为了集体的发展.doc

为了集体的发展集体备课主备人：吴晓燕教学目标：知识与能力：理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。学会正确处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。过程与方法：引导学生学会正确认识和处理个人与集体的利益关系，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。懂得要以集体利益为重；个人利益和集体利益的关系；自觉维护集体的荣誉和利益；珍视集体的团结。情感、态度、价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体利益，增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益。教学重点：我为集体添光彩难点：以集体利益为重教法：案例、探讨、启发学法：感悟，合作，交流突破重难点措施：通过案例分析，提高学生分析解决问题的能力，加深学生对本课知识的理解。教学准备：班班通学法指导：学生自主学习、合作探究法，问题意识教学过程：一、教师创设情境，故事导入教师讲解得救的蚂蚁的故事。有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮丽的场面，一群蚂蚁被野火包围了，火圈慢慢缩小，黑压压的蚂蚁瞬间将葬身于火海之中。这时，蚂蚁群快速地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去，熊熊的大火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了大火，进入了小河，蚂蚁群得救了。提问：设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？ 假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么想？在它心目中，以什么为重？师：掌声送给这位以集体利益为重的同学。板书课题：以集体利益为重二、新授：1、出示格言： 一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人只有当他把自觉和集体融合在一起时才最有力量。师：你知道这句格言是谁说的？他有哪些优点？大家来听一段关于雷锋的故事，你来归纳一下他有什么优点？（学生听完后探讨）2、出示课本资料“郎晓红”师：她遇到了什么困难？她应该怎样妥善处理所面临的难题？学生以组为单位探究。师小结：当个人愿望与集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，坚决反对追求个人利益和小团体利益，因为集体利益高于个人利益，我们生活在集体重，集体是我们成长的园地，个人的学习工作和生活都离不开集体，如果集体利益保证不了，我们的个人利益也就无从说起，有句谚语说的好，大河有水小河流，国有村有家才有。3、以集体利益为重，是不是我们就要一定抛弃个人正当利益？指导学生读课本“篮球运动员”的资料提问：他遇到了什么难题？ 他应怎么处理？4、师：他到国外打球对他自身有什么好处？对国家有没有好处？个人正当利益的实现会促进集体的发展5、师：国家能不能为了集体利益，怕人才外流，不让这位队员出国？（不能）作为国家、集体，应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人个人的合理要求。集体的发展，离不开每个成员的努力。6、师：前面我们学过，个人在正确行使权利的时候，应该怎么做？（生回顾前面的知识）这表明集体利益和个人利益在本质上是一致的（板书）我们要把二者紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。7、指导学生读相关连接，理解“我们搬家了，下游就没有洪水了”所包含的精神。学生交流师：那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，是值得我们学习的。把我们课前搜集的英雄模范人物的事迹拿出来，我们来交流一下，看他们师如何处理个人和集体关系的。教师在学生交流之际之余适时补充杨利伟，任长霞、黄伯云、孔繁森师：这些英雄模范人物以党、国家、人们为人生第一选择，他们放弃了更好的工作环境，甚至师拼尽了生命，为我们树立了榜样。三、出谋划策：学校举行拔河比赛，张军一心想当指挥，他认为指挥在场上挥着小旗，吹着哨子，特别神气，可班委认为他劲大，叫他当队员问题：张军该怎么办？为什么？ 如果张军不肯当队员，你如何说服他？四、小结 知识整合 集体利益与个人利益的关系 以集体利益为重 怎样处理二者的矛盾 为了集体的发展 五、课堂检测：1.对个人利益与集体利益的关系理解正确的是（ ）A.两者是矛盾的，水火不容 B.以个人利益为重C.以集体利益为重 D.集体利益高于个人利益，个人利益无所谓 2.维护集体利益和荣誉的最高表现是（ ）A.不做有损于集体荣誉和利益的事 B.做好本职工作C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争D.维护国家的荣誉和利益3.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有为增的卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾小刚关系帮助小同学小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元 A.