1、秋游.doc

语文 学科 二 年级 上 册 第 二 单元 课 题1 秋游学习水平课 型新授课课 时两课时重点难点识记理解运用教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，感受秋天美好的景象。4、会根据课文内容组织语言，谈谈自己秋游时的快乐。突破重点难点设想结合图，展开想象，由远到近，由景及人等形式感知秋天的美好景象。读一读，写一写识字记生，并能组词。教学媒体小黑板教 学 过 程学生活动第一课时一、创景激趣，自主设疑。1、今天，秋高气爽，景色宜人，同学们跟随老师一起去郊游吧？板：1、秋游。2、读了课题你知道了什么？你还想知道什么？3、出示图：图上画了什么？从上到下观察，天空、田野是什么样的？小朋友们又在干什么呢？引导用“有的有的有的”指名说。二、研读感悟，自主探究。1、课文是怎样写图上的呢，赶快自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查落实。（1）出示生字认读。min do ling min gn di sng 绵 稻 梁 棉 滚 逮 嗓ling lo sh jio wng t zhu zh hn 凉 （老 师） 郊 望 兔 （追 逐） 喊（2）课文有几个自然段？3、把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，碰到长句子多读几遍。4、指名分段朗读课文，师生共同纠正，评议。5、以下几个词作重点指导：郊外 追逐 一望无边三、多元导悟，合探解疑。1、再次指名读课文，读了课文你感受到了什么？（秋天美） 2、内容下节课继续去学习。四、巩固深化，学用延展。1、出示生字，读生字字音，巩固字音。2、你用什么办法来记住这些生字，结合课后生字笔顺自学生字。生齐答齐读课题、质疑观察图、个别介绍开火车读齐读个别回答分段朗读课文评议个别读课文自学生字教 学 过 程学 生 活 动3、指名汇报，重点指导“兔 追 喊 望 ”4、生描红，师巡视5、小结。第二课时一、 复习导入。齐读词语。凉 白兔 农田 追逐 喊 秋风 郊外 开心2秋游你有什么感受？(很美 很快乐)二、研读感悟，自主探究。1、 同学们，老师相信你们都有一双发现的眼睛，现在就请大家赶快读读课文，你是从哪些词句体会到秋游时的美和秋游时的快乐，用“”勾画出来。2、 四人小组交流学习。 互相读读你勾画的词句，再说说你读了以后的感受。三、多元导悟，合探解疑。 你是从哪些地方感受到秋天的美。根据学生汇报，相机出示第二段。1、生汇报。2、美在哪里呢？写的是什么美？相机理解 蓝蓝的 一望无边3、结合学生回答相机板书：有时像 有时像4、天上的白云还像什么？发挥想象仿写_有时像_，有时像_。5、根据课文内容填空。（ ）的天空（ ），（ ）白云有时像（ ），有时像几只（ ）。（二）相机学习第二段。1、你还从哪些地方感受到秋天的美？2、学生汇报，出示第三段。3、写的是什么美？（农田美）4、文中用了许多表示颜色的词写出了农田的美，请同学们用 标出来，根据学生汇报师板：黄 红 白5、你还能再说出几个写颜色的词吗？。（三）相机学习第四段。农田美，天空美，第一段告诉我们同学们去秋游。第四段你又从哪些词句感受到同学们秋游时的快乐。1、 学生汇报2、 根据学生汇报相机讲解，怎么玩？有的有的有的自己仿写一句3、 用划出写动作的词语。打滚 逮 奔跑 追逐 笑 喊4、 用“开心”换词 “ 快乐”5、课文插图上那些表现看出他们快乐？6、指导朗读，齐读第四段。四、巩固深化，学用延展。1、想把这美丽快乐的秋游留下来吗？想，可以画，也可背诵，也可写写你看到些什么？开始吧！2、当当小导游，介绍一下我们家乡秋天的美景。 郊游 天空美 有时像有时像 1秋游 美 农田美 黄 红 白 快乐 有的有的有的汇报学习方法描红齐读谈感受读读课文勾画相关的词句小组交流学习谈感受自由汇报仿说句