人才培养模式改革项目总结.doc

畜牧兽医专业人才培养模式改革项 目 总 结畜牧兽医专业人才培养“技能驱动，学训交替”模式是按照畜牧业人才培养的一般规律，分阶段按步骤进行畜牧业各项技能的培养，着重培养学生的疾病临床诊断及实验室检验能力、畜禽的防疫与防治能力、畜禽生产管理与技术服务能力和高原草地管理与利用能力，充分体现了教师授课与学生自训相结合、课堂教学与行业岗前培训相结合、上岗实践与反馈提高相结合、学校人才培养与行业、企业人力资源建设相结合的“四合”教学模式。一、任务数量和目标（一）任务数量本项目任务数量2项，分别是人才需求调研报告和畜牧兽医专业人才培养方案的撰写。（二）目标畜牧业是西藏自治区重要的支柱产业，为发展畜牧业，自治区自十一五以来重点支持畜牧业发展，大规模培养畜牧业高素质技能型人才，因此，在办学体制和培养模式上积极推进改革，走出一条创新之路，成为首要任务。在此时代背景下，我院对作为核心专业的畜牧兽医专业进行人才培养模式改革，以开放式办学体制吸收优质的教育资源，开展多种形式的工学结合，完善、提升与创新了“技能驱动，学训交替”人才培养模式，同时对课程体系、教学模式、教学团队和人才质量体系建设等方面进行了深层次的研究与实践，以此带动畜牧兽医系相关专业及专业群的建设，为实现学院全面改革奠定了坚实的基础。本项目建设根据畜牧兽医岗位群所涉及的关键能力，设计实训内容，在实训过程中通过理论学习和实际操作两种形式的交替进行，使学生掌握必备的技能，完成本专业的人才培养目标。探索“技能驱动，学训交替”的人才培养模式，使学生具备强健体魄、良好吃苦耐劳精神和较强的适应区域畜牧业发展需要的专业实践能力，能够完成畜禽饲养管理、疾病防治及品种改良等技术工作，培养出“靠得住，下得去，留得住，用得上”并具有一定的组织和管理能力、社会适应能力和创业能力的高技能人才。学生毕业后适合到我区的县级农牧局、畜牧兽医技术推广站、乡级兽防所、畜禽养殖企业，动物医院，饲料和兽药的生产、经营企业等相关行业、企业，从事兽医及畜牧经济管理、畜禽养殖、动物疫病防疫、畜禽繁殖改良等相关工作。二、完成情况和成效（一）项目完成情况按照高素质技能型人才培养目标要求，完成了人才需求的区内、外调研，并形成了调研报告，创建和实施适应职业能力要求的人才培养方案，并将人才培养模式进行应用和完善。（二）项目完成基础1、国家和自治区的政策扶持与国家示范示范性院校建设的政策基础国家和自治区对职业技术学院发展所提供的多项扶持政策，为畜牧兽医专业培养模式创新提供了最有力的政策保障2、良好的产学合作基础与自治区畜科所、自治区草原监理站和拉萨种鸡场等区内、外行业、企业、学校建立的联系与合作，为本项目的研究和实践搭建了最广阔的资源平台。3、优秀的双师教学团队基础专业教师中“双师素质”教师占80%以上，并从行业、企业中聘请了大量有实际工作经验的技术人员，专业能力强，教学水平高，为本项目的实施提供了有利的人才优势。（三）项目机制保障通过几年的实践充分证实，校企合作是实施畜牧兽医技术人才培养模式的关键。通过校企资源的全方位融通，企业参与人才培养的全过程，帮助实现了专业资源的壮大和发展活力的增强，从而使该专业得到了超常发展（四） 成效1、提高了学生的自信心从学生成长为一名合格的畜牧工作者，需要质的飞跃，对此学生的自信心明显不足，通过本项目一步步的训练，可以增强他们的自信心。2、增强了学生的学习积极性。“技能驱动，学训交替”模式充分考虑到了学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，充分挖掘潜力，体现了以人为本的教育理念，体现了高职培养目标的要求，体现了团队协作的精神，充分发挥了学生学习积极性。3、学生处理问题的能力和应变能力得到充分提高针对行业、企业在日常工作中遇到各种各样的问题，通过对各类问题的处理，学生的处理问题的能力和应变能力得到不断的提高。4、科学的实践教学体系，促进学生专业应用水平明显提高我们培养的学生在掌握知识和技能方面不再是过去的样样通样样松，具备了精、专的水平和能力，适应了社会用人的需要。通过完善的工学结合教学模式，通过实用的实践教学组织，达到了提高学生应用水平的目的。5、增强了学生综合能力“技能驱动，学训交替”人才培养模式在保障学生有一技之长的基础上，注重学生的拓展能力，增强了问题综合分析能力、解决能力。项目开发既着眼于了当前的就业要求，又给同学在社会的发展扩大了空间，专项技术（项目）的训练有效提高了学生解决问题能力，企业项目实习和顶岗实习有效的提高了学生的工作能力和职业素质。6、学生素质能力提升、就业能力提升的成果本项目实施以来，专业累计受益学生400余人。近三年报到率均在95%以上，近三年就业率一直保持在85%以上，主要分布在管理和养殖企业为核心的畜牧业企业群中。行业、企业的调研结果表明，畜牧兽医专业所培养的毕业生是西藏自治区行业、企业畜牧兽医岗位的主力军，如区内农牧局、动检站和鑫旺集团等。毕业生中95%的学生从事畜牧兽医专业相关工作，用人单位对毕业生综合评价满意率为93.7%。畜牧兽医专业职业证书通过率达98%。学生参加全国、区市职业院校畜牧兽医技能大赛，成绩优异。三、项目特色和亮点人才培养模式研究与实践是我国高职教育界和畜牧业共同关注的重要研究课题。本项目针对畜牧业发展对高职技能人才的新要求，借鉴国内外先进经验，在校企等多方共同参与下，完善、提升与创新了畜牧兽医专业“技能驱动，学训交替”人才培养模式，同时对课程体系、教学模式、教学环境、教学团队和人才质量体系建设等方面进行了深层次的研究与实践，其理论与实践水平，对培养畜牧兽医专业高素质技能型人才培养具有重大的创新意义，畜牧兽医专业校企合作、工学结合人才培养模式改革具有重大的实践意义，畜牧兽医专业人才培养具有示范和推动作用。（一）人才培养模式的创新创新了一种在开放式办学体制下，以能力培养为核心、能力主导的工学结合培养模式，与国际先进的教育理念接轨，彻底突破了突破学科制教育体系，解决了培养出的人才与行业发展相脱节、与企业需求差距大的根本矛盾。（二）建立完善的人才培养方案，创新课程实施方案在专业教学指导委员会的领导下，我们建立了完善的专业人才培养方案，按培养目标突出职业岗位群或技术领域的能力要求，以职业岗位群所需能力为导向，以知识和能力模块分析与分解为基本方法确定课程体系，对学生基本能力、拓展能力、核心能力的培养进行了规范的说明和提出有效的实施办法。在教学中，每名专业课教师都要在调研的基础上，根据高职学生的特点，制定突出实践能力培养的课程教学实施方案。使高职的课程教学具有可靠的实施依据和教学方法保证。（三）校企联动，开展学生顶岗实习工作1、顶岗实习安排按照“技能驱动，学训交替”人才培养模式要求，结合行业、企业工作实际，将学生顶岗实习安排至第五学期，加强学生技能培养。2、实习形式学生顶岗实习采取集中与分散，顶岗实习与就业相结合的形式，本次实习系部集中安排。学生根据实习内容的要求在规定的时间内完成实习内容。3、毕业论文要求毕业论文内容应与顶岗实习过程一致，应包括实习内容、过程、体会、总结等，阶段性总结要有校外指导教师评价。毕业论文需在顶岗实习结束后第一时间交给指导教师。4、保障措施（一）学院和系部领导高度重视顶岗实习环节，做到教师、学生和教学资源的三到位。（二）做到有布置有检查，在顶岗实习过程中发现问题及时研究及时解决。（三）顶岗实习前有动员，学生能认识到顶岗实习的重要性，提高参与顶岗实习的积极性。（四）充分利用校内外资源，建立有效管理机制，努力提高顶岗实习质量。（四）“实训小组”学习管理模式的创新以实训小组的教学环境，以项目小组的组织形式，以互动式网络学习平台构成的学习管理模式，更好地培养学生的主动与创新能力和良好的职业素质。（五）项