浅谈幼儿受挫能力的培养.doc

浅谈幼儿受挫能力的培养 一、幼儿受挫的原因 （一）来自家庭方面的原因 1. 家长“保姆式”教育使儿童缺乏独立性，缺乏应有的挫折承受力。 现在家庭里的孩子，绝大多数都是独生子女，娇生惯养，已成为普遍 现象。在这种教养方式下成长的儿童，往往缺乏独立性，缺乏应有的 挫折承受力。 2. 家长过度限制使孩子人际关系不适。现在孩子的家长主观上为 了孩子的安全，限制孩子与同伴交往玩耍，同时，客观上城镇居民高 层单元式住宅，使儿童与外界沟通的机会也不多，这样不利于孩子今 后融入到社会中，在充满竞争、合作的社会中就易受挫。 3. 家长过高的期望值使儿童受挫。有些家长看到自己的孩子在某 方面远不如别人的孩子，或出现某一问题是，轻则批评、否定，重则训斥。 让很大一部分孩子极少或从来不敢在众人面前大胆表现自己，使孩子 的自尊心、自信心受到伤害。 （二）来自社会、幼儿园方面的原因 1. 重视智力因素教育，忽视非智力因素培养，使儿童心理脆弱。 由于中国传统的价值观的影响，过去幼儿园、社会评价孩子标准的倾斜， 重知识灌输 ， 技能训练 ， 轻主体意识 ， 学习兴趣 ， 忽视积极的情感态 度 ， 意志，体验 ， 价值观等非智力因素培养训练，导致孩子一遇到挫 折就容易产生各种心理障碍。 2. 教师对“赏识教育”的误解。由于教师缺乏学习和理解，认为 一味的表扬孩子就能增加孩子的自信心，在各种游戏竞争活动中，老 师总是让孩子胜利，因此久而久之孩子产生只能接受表扬而不能接受 批评的心理。这样的孩子走上社会后，往往不能正确对待生活道路上 的各种挫折和失败。 二、挫折遭遇对幼儿的影响 心理学家认为，儿童 0 - 4 岁的遭遇将对其一生产生重大的影响， 这期间所认识、感知的东西将决定其智力发育和思维导向。这就要求 我们针对幼儿的心理特征，正确地诱导他们直面困难，走出挫折，而 常常有些时候，当孩子们遇到困难，没有得到及时的引导，导致这些 挫折和困难对其的身体和心理方面造成极大的伤害，影响其一生。 三、培养幼儿受挫能力的有效途径 （一）真实感知细致引导，锻炼孩子耐挫的个性 1. 孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行 挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们 对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些身边熟悉的人物故事及 事例，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实 感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而正确理解挫折，才 能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认 并敢于面对挫折的信心。 2. 幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩 子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。 这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日 新月异的时代的变迁。 （二）、创设情景提供机会，利用一些困难情境训练幼儿 幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育 者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些 情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力， 我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养 幼儿的耐挫力。可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能 力以及对待失败、打击的能力。 游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿 接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼 儿自己解决引导他们分析并寻找解决障碍的途径和方法等等 （三）树立榜样增强信心，树立孩子必胜的信念 幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。 因此，要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。使幼 儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。 另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样， 教育孩子勇于面对困难，面对挑战。 （四）为幼儿创设与同伴交往的机会 与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识 他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折， 如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练 中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位， 而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和 指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。 （五）把握适度，挫折教育应注意的问题 幼儿个体素质的差异是客观存在的，有些家长望子成龙心切，给 孩子提出过高的要求，人为地设置陷阱，使孩子在压力面前产生强烈 的挫折感。如果孩子经常遭受这样的挫折，孩子就会产生“无能”的 感觉，感到事事失败而丧失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握 好“度”，注意孩子在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也 不行。教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡， 想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。 正确对待挫折，适时进行挫折教育，不断提高幼儿的抗挫折能力 是时代发展的迫切需要，也是幼儿教育的大势所趋。幼儿期是个体个 性形成的关键时期，因此有意识地让幼儿受点苦、受点挫折，正是爱 孩子的表现。让孩子品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是 坎坷的，并从生活中正确引导他们走出挫折，从挫折中接受教育，积 累经