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高考专题复习之修改病句 备课人：门党娟教学目标：知识与能力： 1、了解句子成分，掌握句子成分的划分方法。2、了解病句产生的原因和病句的基本类型。3、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。过程与方法：1通过例题展示明确病句类型，了解病句的基本类型。2.以练习为主，老师指导为辅。情感态度与价值观：1、学会做题的技巧，掌握病句类型。教学方法：归纳，讨论，自主学习。课时安排：12课时。讲9课时练习3课时。 第一课时教学要点：重点掌握病句类型”语序不当”。课前字词积累：麻痹大意 ( m b d y )：失去知觉。指粗心、疏忽，失去警惕性，粗心大意。戛然而止ji rn r zh：戛：象声词。形容声音突然终止。大腹便便：d f pin pin便便：肥胖的样子。形容肥胖的样子。呶呶不休no no b xi：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。良莠不齐：ling yu b q莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。瞠目结舌：chng m ji sh瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。牝鸡司晨 ( pn j s chn )：牝鸡：母鸡；司：掌管。母鸡报晓。比喻妇女掌权当政。时乖命蹇：sh gui mng jin时：时运，时机；乖：不顺利；蹇：一足偏废，引伸为不顺利。时运不好，命运不佳。这是唯心主义宿命论的观点。余勇可贾：y yng k g余勇：剩下来的勇力；贾：卖。原意是说，我还有余力可卖，谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。审时度势：shn sh du sh审：仔细研究；时：时局；度：估计；势：发展趋势。观察分析时势，估计情况的变化。出奇制胜：ch q zh shng奇：奇兵，奇计；制：制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。稗官野史：bi gun y sh稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。指旧时的小说和私人编撰的史书。一筹莫展：y chu m zhn筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。扬长而去：yng chng r q：大模大样地径自走了。相形见绌：xing xng jin ch形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。出类拔萃：ch li b cu超出，超过；类：同类；萃：草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。拾人牙慧sh rn y hu：拾，捡取;牙慧，咀嚼后吐出来的饭菜残渣,指别人说过的精彩的只言片语。拾人牙慧，拾取别人的一言半语当作自己的话.比喻袭取别人的语言和文字。膏粱子弟 ：go ling z d 膏粱：肥肉和细粮，指美味佳肴。富贵人家过惯享乐生活的子弟。得陇望蜀d lng wng sh 陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 一、引入： 1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗? (1)我看见,一座座山,一座座山川。 (2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 (3)今年过节不收礼,收礼就收脑白金。 明确:“川”是河流,不能用量词座来修饰。 “珠穆朗玛峰”是山峰,不是山坡。 前说“不收礼”,后又说“收礼”,前后矛盾。 2、在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出。比如: (1)这样的说法简直是空穴来风,完全没有事实依据。 (2)在目前状况下,进行股票投资是否有没有风险呢? (3)我国人口众多,盲人数量也是世界上最多的国家。 这三句话,大家是不是觉得有点儿别扭?它们别扭在哪里呢? 明确:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花满拧”(表示完全颠倒,完全走样)。 成语“空穴来风”出自战国时宋玉的风赋,原意是“有了洞穴才会有风进来”,比喻消息和传说不是完全没有原因的。而这句话刚好把意思弄反了。 (2)句的毛病是“大白天开电灯多余”。“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式,用其中一个就可以了。 (3)句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅不配”。主干是“数量是国家”,这是不通的;而且“世界上最多的国家”也不通。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。六种语病分类记忆：六种语病分为两大类：一类是语意性语病，包括两种，即“表意不明”和“不合逻辑”；一类是结构性语病，包括四种，分别是“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺或赘余”和“结构混乱”（也称“句式杂糅”）。结构性语病中也有两种情况，必须弄明白：一种是句子的部分结构发生了问题，分别是“语序不当”、“搭配不当”和“成分残缺或赘余”；另一种是整个句子结构发生问题即“结构混乱”，或称之“句式杂糅”。二、纳探讨：析病句，探病因： 知其然，还要知其所以然，看出句子有病还不够，还应该这道造成这些语病的原因是什么。总结并归纳病因类型。（一）语序不当：“语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。1、名词的多项定语次序不当：表领属性的或时间、处所的。、指称或数量的短语。、动词或动词短词。、形容词或形容短语。、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前。例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 记忆方法：（记句子谁的多少怎样的属性）例如：（1）运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。（宁夏、海南卷第20题B项）【答案】应将“无数”放在“临场”之前。（2）考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（广东卷第4题A项）【答案】应将“两千多年前”调到“在长沙马王堆一号墓新出土”之后。同类练习：下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的“许多”应紧靠中心短语“附近的”移到“许多”前面。） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （表性质的“无穷的”应紧靠中心词“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （表性质的“各式各样”应紧靠中心词。“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） 他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。）(05山东) 2、动词的多项状语次序不当：表目的或原因的介宾短语；表时间或处所的；表语气(副词)或对象的(介宾短语)；表情态或程序的， 另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 。例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。记忆方法：（何目的何时何地何范围何种情态，“怎样”表对象“同谁”）。例2：例2、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。（“昨天”表时间，“在休息室”表处所，“都”表范围“热情的”表情绪，“同他”表对象。）同类练习判断：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。） 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”移到“平等”的前面）。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前） 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前） 美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”） 大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”） 开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”） 3、虚词位置不当。1.是副词的位置不对。例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004年高考 湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字前）在“把”字句中，助动词（会、应该、能、可以）或否定词（不、没有、未曾）要放在“把”字前边，不能放在“把”字后边。2.介词位置不当苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。*受把字短语修饰的动词必须是及物动词，并且动词后边应该有补语等连带成分。3.主客体颠倒例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。(可改为中国青年对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的) 用“对”“对于”的时候，有一个谁“对”谁的问题，动作行为的主体要在“对”的前边，客体要在“对”的后边。一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。如：我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。修改：如果我们不能实事求是，事业就会受到损失。规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。如：由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。修改：由于会议开得及时，抓住了关键，解决了问题，促进了工作。课堂练习：例题11、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） 第二课时 教学要点：学习病句的主要类型：搭配不当。一、课前字词检测：二、病句类型之二：搭配不当： 搭配不当：就是成分与成分之间不存在这样的搭配关系。 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 一面和两面不当 定语和中心词搭配不当 状语和中心词搭配不当 补语和中心词搭配不当 关联词语搭配不当（一）主谓搭配不当 主谓搭配不当，主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。例：（1）、（2004年高考 湖南卷）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个残句）（2）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（人不能“驰骋”，改为“跑”）（3）这个县的水稻生产。由于合理密植,加强管理,一般长势良好。(生产与长势良好不能构成主谓关系，应将生产删掉,使水稻作为主语）（4）她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”）（05山东）（5）早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（辽宁卷第5题D项） 【答案】“装载机和翻斗车”不能“挖土”，应在“挖土”后面补上“装载机和翻斗车”的谓语“装土、运土”。（6）参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。（江西卷第5题B项） 【答案】“平均值”是一个确数，而非约数，应删去“以上”。（7）国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。（江苏卷第3题B项） 【答案】应将“专利意识和研究开发水平不断提高”改为“专利意识不断增强，研究开发水平不断提高”。（8）近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（全国卷第3题B项） 【答案】应将“国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高”改为“国内研究开发水平在不断提高，社会公众专利意识在不断增强”。（二）、动词和宾语搭配不当： 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配例：（1）（2004年高考 辽宁卷）他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不当）（2）.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（不能“安排了”“会议中应注意的问题”） （3）、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。（“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”）（4）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。）（05湖南）（5）哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（动宾搭配不当，应去掉“服用”，并把“含碘量”改为“碘”。）（05浙江）（6）蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切 割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（动宾搭配不当，“宰杀、解剖”与后面的“肉”不搭配，应删去“的肉”两字。）（05广东）（三）主语和宾语意义上搭配不当 例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。（删掉孩子后的“的”）（主语和宾语之间用“是”连接不当）（2）、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等) （3）、 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）（4）李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（“李明德同志被评为先进单位和模范单位”主宾搭配不当。）（05全国3）（5）该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于(不在于)具体互惠措施的落实。（原文说“这次会晤的主要意义”“多于”“措施的落实”，属于搭配不当。可把第一个分句改为“在于善意姿态的表达，长远战略和历史方向的把握”。）（05北京）（6）生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（错误比较明显，只要压缩句子主干就可以发现“生物入侵就是指物种”，主宾不搭配，应把“生物入侵”改为“入侵生物”。）（05湖南）（7）五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。）（05江西）方法：简化成分，重新阅读，看是否搭配查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。（四）一面和两面搭配不当。（1）说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（山东卷第5题A项） 【答案】只能说“对自己的稿子被刊用”没抱太大的希望，而不能说“对自己的稿子不被刊用”没抱太大的希望，应删去“能否”。（2）（2004年高考 福建卷）文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（3）、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面）（4）.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。（五）、附加成分与中心语搭配不当 1、定语和中心语不搭配我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。（“优裕”不能修饰“自然资源）这个人有一双聪明能干的手。2状语和中心语不搭配要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打出他们。（“稳准狠”不能修饰“识别”,可改为“更好地”。）他严密而谨慎地待人处事。3补语和中心语不搭配（动补不当）一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。正确：一到晚上，他就变得胆小如鼠，不敢出门。他把房子打扫得整整齐齐，干干净净。（不能说打扫得整整齐齐）。方法：检查修饰语和中心词之间关系查修饰语与中心词之间搭配不当。例（1）、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群 改为人) 例（2）、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。(严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等）（3）为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。（宁夏、海南卷第20题D项） 【答案】“夷”是破坏建筑物使成为平地，把“深坑”填平不能说“夷为平地”，可将“夷”改为“填”。（4）徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。（福建卷第15题） 【答案】“瞻仰”不是一种“情”，而是一种“行为”，应将“瞻仰”改为“敬仰”或删去。（5）在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。（北京卷第4题D项） 【答案】“一台”与“剧本”搭配不当，应将“一台”改为“一部”。（六）关联词语搭配不当晚会上，广播艺术团的赏满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。（无论创作还是演出）课堂练习： 1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当）2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 6、青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等) 11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”）15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”）16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当）介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。18、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出生涯”动宾搭配不当)19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合 事理)21、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。(月光 发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项 与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。) 22、清明前后， 部队派了800人次， 参加郊区植树劳动。（88年） 23、最让人高兴的是,在 全厂职工团结协作,日夜奋战下, 全年的生产指标终于超额完成了。（2000年春季） 24、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有 取材于西游记、海的女儿等神话和童话故事（2001年春季） 第三课时教学要点：主要掌握病句类型“成分残缺或赘余”一、检测：二、成分残缺或赘余（一）成分残缺 主语残缺谓语残缺宾语残缺定语残缺状语残缺关联词语残缺同类练习：1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 2、王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语） 3、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”,而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语“学校”)4、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等) 5、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。（应在“出售”前加“讲清”）6、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前加“使”等） 7、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”） 8、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词，应在其末加上“的问题”等） 9、创业史是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语呼应) 10、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）11、要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语） 12、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）（二）成分赘余：所谓赘余是指句子的语意重复和词语的多余，它一般会使语意不清晰，句子不简明，有下面几种形式：主语多余 主语多余 谓语多余 宾语多余 定语多余 状语多余补语多余1.主语、谓语、宾语、定语等重复：（1）主语累赘例：革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。修改：“革命先辈”和“他们”重复，“他们”删去。我们二年级的同学在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲。（主语重复）（2）谓语累赘例：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。修改：“造成”和“晕”重复，“造成”删去。我们全体同学来到烈士陵园，举行了向烈士献花。（谓语重复）上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余,应去掉）（4）宾语多余：他们又快又好地进行了施工任务。(宾语多余)（5）定语多余：这句话包含了多少无声的潜台词。(定语)（6）状语累赘例：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。这个家庭不时地发生出使人不安的怪事来。（补语多余）翻开科学史的记录可知，我们可以看出科学是发展的。（定语的中心词多余）（05全国卷）自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（2004年高考 福建卷）他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。（删去“的时间里”）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。（97年）凡事要依靠群众， 否则 单靠自己， 什么事也做不成。（88年）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（98年）由于古文观止具有特色,自问世以后近三百年来, 广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季）雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) （关联词多余）2. 字面上的重复听见师傅的呼唤，小陈连忙拿起扳子和电钻连忙递给了师傅。（状语重复）他们设立方便群众的电话，就地解决了部分群众买东西难、修电器难、送小孩入托难等部分问题。（定语重复）3. 语意上的重复这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。只有科学的道路上不怕艰难，才有希望达到最高顶点。（2004年高考 天津卷）我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。（“中旬”与“前后”重复，删去“前后”）4.“的”字多余出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。成分赘余的练习：1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重复，应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复罗嗦,应删掉） 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”） 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说微弱、“没有死”己含有)5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（应去掉“风格”） 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余,应去掉） 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9、 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余，应删掉） 12、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训”多余,应删掉) 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应删掉) 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味） 15、为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复，可其删掉) 第四课时教学要点：主要学习病句类型“结构混乱” （四）结构混乱：1、格式混用：即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。如：工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。修改：混杂了“再也”格式和“越越”格式。应改为：工作再重再忙，也要坚持学习、更新知识。又如：该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。修改：混杂了“比增加了”格式和“跟相比增加了”格式。应改为：该公司上半年的营业额跟去年同期相比增加了25%。2、中途易辙：一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。如：说起话来，他比谁说得都动听，可是做得却比谁都差。修改：前说“说起话来”，后说“做”，前后句子不相称。可改为：说起话来，他比谁说得都动听，可是做起来，却做得却比谁都差。又如：继原始人在劳动中创造了邪许歌以后，现在留传下来的最古老的歌是弹歌。修改：原始人在劳动中创造了邪许歌以后又创造了许多歌， 其中弹歌是留传到现在的最古老的歌。例如杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 （应该改作“因为杜重远写了.文章，就认为他是.”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （“中国人民.马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民.之后”。） 方法：查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺查中途改换话题型结构混乱。3、成分杂糅：作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“大家心中光荣的感觉是难以形容的”。多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被.束缚.”和“在.束缚下的. .”两种格式中选用一个。） 这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“.的背后还是自信心不够”和“.壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。） 方法：感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，4、结构的累赘： 例：考试场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改： “是 举行的”累赘，删去。两种不同句式杂糅反客为主中途易辙课堂练习：1、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅）2、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（中途易辙）3、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。（反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题）4、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从出发”和“以为出发点”两句式的杂糅，可去掉“从”) 5、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是的”强调型结构，也可去掉“是”） 6、上海文艺出版社出版的生存,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者之手”） 7、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”）（五）表意不明：费解歧义指代不明表意不明：这种语病主要是指歧义。所谓歧义，就是一个词语、短语或一个句子有两个或两个以上的意义。它大致可以分成下面几种形式：1、指代不明或缺乏交待（1）指代两可如，她是兰兰姐姐。（她既可以指的是“兰兰”，也可以指的是兰兰的姐姐。）有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。（05湖北卷）她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（05湖北卷）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05广东卷）他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2）缺乏交待如，她有一个女儿，在医院工作。我看见张原扶着一个老人下了车，手里提着一个黑皮包。2、产生歧义（1）读音两可。这是由重音、轻声、多音等造成的歧义。如，这个人好说话。一个月就生产了五百台电视机。(可以理解为“不少”“太少了”) 你为什么要打他。（若重音加在“他”的下面，说明应该打别人，而不是“他”，若重音放在“打”下面，说明应该用别的方式，而不能采用“打”的方式来解决问题。）（2）词义两可。如，山上到处是杜鹃。（句子中的“杜鹃”一词，可以指杜鹃花，也可以指杜鹃鸟。）独联体看不上2002年世界杯足球赛。（2003年）（3）词性两可。如，学生代表李明参加了会议。（代表可理解为名词，意思是李明是学生代表，也可以理解为动词，意思是学生代表了李明。）这么大的一个学校里只有我跟他学过画画。3.停顿歧义如，这份报告我写不好。（若在“报告”后边停顿，指我写报告的能力差，若在“写”后边停顿，指让我写不合适，应让别人写。）（05天津）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报。（1994年，本月十五日/前去汇报、本月十五日前/去汇报）4.语法歧义由语法结构的不清或有不同的理解而产生的歧义，(1) 施受两可。即句中的动词可以看作是施动词，也可以看作是受动词，如，鸡吃不了。（谓语“吃”可以看作是施动词，意思为鸡不吃食了，也可以看作是受动词，意思是人不吃鳮了。）(2) 关系两可。如，他连校长都不认识。（有两种关系，一是校长不认识他，一是他不认识校长。）(3)范围两可。如，甲班和已班的部分同学参加了这次劳动。（句中的“和”连接的范围可指甲班和乙班这两个班级，也可指甲班的全体学生和乙班的部分学生。关于红楼梦的讨论正在进行。）（05江苏卷）这次外出比赛，我定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。（2003年）（4）修饰两可。如，三个医学院的学生前来我单位实习。（句中的“三个”可以理解为修饰“医学院”，意思是来自三个医学院的学生，可以理解为修饰的是“学生”，意思即“从医学院来的三个学生”）（5）搭配两可。如，发现敌人的哨兵。（可以看作动宾短语，“发现”是动词谓语，“哨兵”是宾语，意思是发现了哨兵，也可以看作偏正短语，即（发现了敌人的）哨兵。意思是哨兵发现了敌 （6）解释两可。如，他的小说看不完。（“他的小说”这个偏正短语有两个意义，一个是他写的小说，一个是他收藏的小说。）现全渠已勘测完毕100公里。（句中的“100公里”可以指全渠的长度，也可以指全渠的一部分，如果是前者，那么该说“全渠100公里，现已勘测完毕”；如果是后者，那么不能说“完毕”，该说“现已勘测了100公里。”）课堂练习：1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”）、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报.（94年） （15日前有岐义）、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。（91年）（有岐义）、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（96年）（有岐义）、人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。（2000年春季） 、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数理化呢？为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 、他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。（1）王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（广东卷第4题D项） 【答案】“十天”既可作补语，指“看”的天数；也可作定语，指“报纸”的份数。（2）市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。（江西卷第5题A项） 【答案】“严禁”的对象既可仅指“在市区养犬”，也可指“在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”。（3）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。（安徽卷第3题