校园的早晨.doc

校园的早晨【教学目标】：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣,激发学生对校园的热爱,启发学生珍惜时间,树立远大的理想。2、能用轻快、明亮的声音演唱校园的早晨，欣赏歌曲童年等歌曲，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。【教学重点】指导学生准确有感情的演唱歌曲【教学难点】歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符【教学方法】讲授法、试听结合【新课教学】1、导入：师：每当我迎着朝霞走进校园的时候， 心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃，你们能说说这校园的早晨给你们什么样的感受吗？生：。师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。今天就让我们感受一下校园里最美好的时光校园的早晨，请同学们打开课本，听出这首歌曲的演唱顺序。2、播放范唱音乐3、播放音乐的顺序如何？4、讲解反复、省略记号5、同学们刚才听了这首歌曲，说说歌曲表达了怎样的情感？歌曲的情绪又是怎样的？师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃？（休止符）再次播放范唱歌曲，体会休止符的作用师：歌曲中除了运用很多的休止符，还运用了很多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？6、讲解切分节奏的变化0 X X 重音位置的改变教唱有切分节奏的后半部分 如：1 7 5 67、教唱歌曲：1）学唱第一段出示歌谱范唱第一段逐句教唱，讲授重点（休止符的演唱），加强练习这首歌曲是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。学生齐唱第一段，老师伴奏2）学唱第二段分句指导教唱重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句学生齐唱第二段，老师伴奏3）学唱第三段重点学唱最后一句齐唱第三段8、师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？生：。根据学生回答的演唱方式进行演唱一遍9、作者介绍高枫：1968年7月24日2002年9月19日，原名曾焰赤，湖北武汉人。1993年全心投入歌曲创作，作品有春水流，拉钩上吊一百年不要等。1994年创作大中国被中央电视台“东方时空音乐电视”栏目推出，轰动全国。1996年2月参加中央电视台“春节联欢晚会”，演唱大中国。1996年大中国摘取全国50余家排行榜年终评选的桂冠，之后创作了葵花向太阳等作品。2002年因感染PCP型肺炎去世。谷建芬：当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，1935年出生于日本大阪。1941年回到祖国。1950年，谷建芬考进旅大文工团担任钢琴伴奏。1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。代表作品： 年轻的朋友来相会清晨；我们踏上小路绿叶对根的情意思念烛光里的妈妈等。【拓展】师：校园的早晨这首歌曲有很多版本的演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首校园的早晨，听一听有什么不同的感觉师：校园的早晨是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲童年【总结】 今天，我们一起学习了校园歌曲校园的早晨，我们感受到了音乐中显现出来的