空气中氧气含量的测定实验分析与拓展教学设计.doc

测量空气中氧气含量的实验分析与拓展（第2课时）学校：魏善庄中学授课教师：王霞授课班级：初三3班授课时间：2011-4-1使用的教材版本：北京版九年级化学教学背景分析（一）教学分析：本节课的主要内容是对测量空气中氧气含量的实验进行分析与拓展，通过本节课的学习，学生对拉瓦锡实验的原理应有进一步的了解，同时应体会到该实验的严谨性，我们在实验室内完成的测定空气中氧气含量的实验与其相比还存在一些不足之处；通过对实验原理的进一步分析，学生可以认识到压强的改变对实验现象的影响，并能逐步运用气体压强知识去解释相应的实验现象。对于混合物成分的测定建立初步的思路。 本节课的关键是对学生思维方法的训练。（二）学生情况分析：1学生已有的知识： （1）对拉瓦锡验的内容有初步的了解，但对实验原理理解不透彻；（2）知道测定空气中氧气含量的简单方法，能说出实验现象、实验原理；（3）会用实验原理解决简单的实验装置问题（4）可以运用气压的知识分析简单的实验现象。2学习能力： 初步具备对空气中氧气含量测定的实验原理的分析能力，但对于用气压的知识分析实验的现象，是学生的薄弱环节，本课时的重点之一也是希望通过学习，学生能够获得更好的学习方法，在这方面有所突破。（三）教学方式与教学手段说明借助分析、讨论等活动引导学生进一步理解测定空气中氧气含量的是原理。（四）技术准备：课件用powerpoint教学目标（一）知识与技能: 1.增进对测定空气中氧气含量测定实验的理解。 2.根据实验原理分析能根据气压的相关知识，解释一些实验现象。（二）过程与方法: 通过对空气中氧气含量测定的原理分析，利用气压的相关知识解决相关的问题，形成解题的思路和技能。（三）情感态度与价值观: 通过对该部分知识的学习，形成清晰的解题思路，培养勤于思考、严谨求实，勇于创新的科学精神。在解决问题中学会相互帮助、体会成功、建立自信。教学重点和难点（一）教学重点：空气中氧气含量的测定实验的原理分析。学会用气压的知识分析实验现象和原理。（二）教学难点：空气中氧气含量的测定实验中气压对实验现象的影响，运用气压知识解释实验现象。教学流程设计教学环节活动素材环节一实验引入环节二现象分析，体会气压的作用环节三影响气压的因素总结环节四知识应用，加深理解 环节五运用规律，提升能力，拓展应用教师活动 学生活动讨论，完成练习，体验中考，体会成功讨论影响气压变化的因素，和相应的物质，分析不同装置中的实验现象讨论，完成表格，交流展示展示拓展练习，先引导学生逐步完成及时表扬、鼓励，增强自信心。引导学生分析影响气压变化的因素。展示多种装置，分析实验现象出示表格：密闭装置内影响气压变化的因素思考，讨论，完成学案中的活动一的内容，体会气压变化对实验现象的影响PPt展示装置图 观察，叙述实验现象，思考：大气压对实验是否成功的影响展示装置图ppt展示： 提供学生学案教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排环节一实验引入展示装置（一）【提问】实验现象展示装置（二）【提问】实验现象【观察】叙述实验现象先展示不同于教材实验的装置，引发思维冲突，体会大气压强对实验现象的影响5环节二现象分析，体会气压的作用展示装置【布置活动一】 如图所示：将胶头滴管内的液体滴入瓶中，若a处水面降低、b处水面升高，写出符合要求的物质：（填写在表格内）若a处水面升高、b处水面降低，写出符合要求的物质：（填写在表格内）【讲解】引导学生进行实验原理分析【归纳】完成学案：观察实验装置后回答实验现象 完成学案：认真观察，讨论叙述实验现象【书写，记录】体会气压变化对实验现象的影响，深化对气压知识的理解10环节三影响气压的因素总结【提问】密闭装置内影响气压变化的因素有哪些？其结合上面的实验进行总结【出示表格】PPt【过度】我们通过什么来体现密闭装置内气压的变化呢？【展示装置】图一：图二：图三：【小结】【小组活动】结合实验装置讨论后完成学案，交流展示填写表格：见学案观察装置讨论，气压变化对该实验现象的影响完成对基础知识的梳理，为分析气压问题做好铺垫通过对影响气压因素的分析，填写表格，可以完善学生思维，体会分析问题方法结合多种装置，体会气压变化与实验现象之间的关系13教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排环节四：知识应用，加深理解 【出示练习】变式一：若液体A为浓氢氧化钠溶液，物质B为二氧化碳，将氢氧化钠溶液滴入试管中，充分反应后打开止水夹，观察到的现象是_；变式二： 变式三： 变式四：【小结】气流或液流的方向是气压减小的方向完成练习：1.2.体会装置内气体压强的变化对实验现象的影响讨论：三种情况，完成学案根据上面总结的内容，及时练习，体会气压变化与实验现象的关系，对所限学知识 进行应用，发现问题，及时纠错。8环节五：运用规律，提升能力，拓展应用