三上新教材第一单元教案.doc

年级三年级主备人邹红审查人单元一教学内容秒的认识课型概念执教人邹红教学目标1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2. 让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力，感知数学源于生活并用于生活。3使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点1. 使学生知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学流程教师活动 学生活动资源软件与工具二备任务驱动放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、秒课件：新年倒计时画面或视频。合作探究三台外国语学校小学数学教学设计表1认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有我们没有学过秒呀？你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？2. 体验1秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？3. 1秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢？4. 认识几秒。师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？你怎么看出是10秒的？同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？经过了几秒？生：时、分生作答（预设：红绿灯、跑步计时、钟面等生：最细最长的那一个。生：（走到前面）秒针走一个小格就是一秒。生思考再全班交流。（如拍手、跺脚、眨一下眼、写一个字等）一个人做后，全班可以跟着做，活跃气氛。生思考生：生：各抒己见（如：发射火箭的时候也要倒数10、9、8生：（抢答）10秒生：思考作答。（秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。）生作答：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。同桌互相考一考。如：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？课件出示红绿灯、跑步计时、钟面课件，展示钟面模型课件展示：钟面上秒针一动出示课件飞机 每秒约行250米；有的电脑 一秒可以计算约3万亿次等课件出示：刘翔跨越图片课件出示：情景图或视频用钟表拨一拨，增强直观。展示交流5. 教学1分=60秒。师：有没有被同桌考倒了的同学？又轮到老师出题了，老师出道难些的题，同学们怕不怕？我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？板书1分=（ ）秒同学们真是善于观察秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么（板书：60）生：（齐读）1分=60秒6. 体验1分的长短。师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？师：1分钟呢？师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。师：（统计结果：最快的可以写到？，最慢的写到？。）一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢？给同学们一分钟的时间想一想，然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。师：谁来说说，你们做了些什么事？7. 小结师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？这40个1分钟里你有什么收获？还有什么疑问？师生互动学生活动：用手中的学具钟表转一转，或者观察一下手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。再全班汇报(如：秒针转一圈，分针走一个小格。它们之间的进率是60。秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以分等于60秒。)学生互相补充生：（齐读）1分=60秒生：30下。生：60下。（学生活动：男生写数字，女生拍手。教师带领拍手，掌握好节奏。然后交换。）生全班交流生：我写了35个字。生：我把上衣脱下来再穿两回。生：我系了三次红领巾。生：生：40个生谈收获学具钟表或闹钟学生交流汇报后课件演示课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟（再次放映课件，学生自由活动）运用拓展运用：1、课件出示及P4页做一做。全课小结：师：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，到现在我们已经倾听过九次新年的钟声，对吗？时间在不停流逝，一去永不会重新回来，在过去的时间里，你们学到的知识越来越多了吗？愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。古人说过：百川东到海，何时复西归？少壮不努力2、作业：练习一第1、2、3、5、6题，完成在书上生独立完成再全班点评课件出示展示珍惜时间的名言警句。教学反思三台外国语学校小学数学教学设计表年级三主备人邹红审查人单元一教学内容时间的计算课型代数执教人邹红教学目标1、加深对时间单位的认识。2、了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数格子、计算来知道所经过的时间。3、学会时间的计算方法。4、了解生活中处处有数学知识。教学重难点学会时间的计算方法。教学流程教师活动 学生活动资源软件与工具二备任务驱动一、复习1. 我们一共认识了几个时间单位？2、时、分、秒之间有什么关系？根据回答板书3、聪聪的数学日记。聪聪学习了时间的知识，发现时间真的很宝贵，决心改掉做作业磨蹭的坏习惯。原来周末完成家庭作业需要2小时，现在完成同样多的作业，用了110分。想一想：聪聪有进步了吗？你是怎么知道的？注：注意让学生自己探索该类问题的思考方法，引出2小时和110分钟的关系，引出课题时间的计算。板书课题：时间的计算练习：1、1时=（）分 1分=（）秒3时=（）分4分=（）秒1时=（）秒4分5秒=（）秒2、练习一第4题生：时、分、秒3个时间单位。生1：1时=60分生2：1分=60秒生独立思考后与同桌交流。再全班汇报。（1 小时是60 分，2小时是60加60，等于120 分。所以：2小时=120分钟）生独立完成后全班交流点评。课件出示课件出示合作探究例2：刚才同学们帮助了聪聪，知道了聪聪在家积极完成家庭作业，是一个好孩子，我们再看一下小明表现的怎么样？课件出示主题图。想一想：小明从家到学校用了多长时间？生根据图说出数学信息。思考：1、问题是什么？2、需要利用哪些信息？课件出示主题图。展示交流（预设：1、分针从6走到9，走了3大格，是15分钟。2、因为都是7时多，直接用4530算出用了15分钟。）师板书。7：457：30=15分钟想小结解题方法。独立思考，在练习本上试一试。再小组交流；全班交流补充。课件展