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现代信息技术课题组记录国家电教馆立项课题利用现代信息媒体促进教师专业化发展朱艳芳课题活动记录 花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 07.9.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员主要内容记录: 一、回顾上年度研究情况。1了解网络发展新趋势，把握幼儿园教育信息化发展方向。2合理分配和使用经费。3.领导全园教师认真学习有关现代信息技术方面的文章及有关网络安全教育。4定期召集中心成员会议。5及时了解全园教师学习信息技术的进展情况。6.制订课题组工作计划。课题研究薄弱点：1领导全园教师认真学习有关现代信息技术方面的文章及有关网络安全教育。2定期召集课题组组成员会议。3组织中心组成员代表外出培训，及时全园开展现代信息技术应用能力培训。4定期对教师的网页、课件等进行检查、考核。5了解网络发展新趋势，把握幼儿园教育信息化发展方向。6.加强网络话题研讨的广度与密度，为广大教师解决教学中的实际问题。三、制订课题组活动学年计划。（略） 花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 07.10.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全园教师主要内容记录: 一、学习flash动画制作1两个基本概念“笔触”和“填充”，然后掌握几种基本的绘图工具，以及编辑图形的方法。这些工具和方法很多，可以慢慢掌握和提高，只需要掌握其中一些很基本的就可以往下制作动画了。 2。理解“元件”和“实例”的概念。 3.学习制作动画，重点掌握“运动”动画和“变形”动画的原理和方法。 4.理解电影剪辑元件的作用。 5.学会两种特殊的动画“遮罩动画”和“路径动画”。 二、中心组成员观摩活动研讨：吕燕：森林狂想曲。徐慧：有趣的旅行何芸：感谢大自然评价：多媒体运用恰到好处，课件制作精美、利用率高，利用课件解决了教学中的重点与难点问题，有了多媒体课件，极大地提高了孩子的兴趣与参与性，孩子们在活动中表现的积极投入。每个活动中运用到了音频设备也非常好，音量的大小、控制都恰到好处。 花园浜课题组研讨记录 时间: 07.11.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员主要内容记录: 一、研讨活动：如何加强教师应用现代化手段与家长、教师的沟通水平。1路路通与教师、家长的沟通。沟通的内容、时间、频率。2家长对路路通的反映。3网上小鸽子的使用。4家长记录幼儿网上成长档案，教师如何利用孩子网上成长档案。5博客的运用，共享。二、学习文章：短信交流打开孩子的心灵之门 一直以来，我总想架起通达孩子内心深处的沟通桥梁。一直以来，我总试图将孩子对父母心存感激作为教育的突破口。一直以来，我总告诉自己对孩子的教育要拨动他心中的情感之弦。 当爸爸妈妈对孩子的祝福与希望通过“家校路路通”发送到我的信箱，我将这一句句朴实平常的话语投影到屏幕上，教室里变得静悄悄的，孩子们屏住呼吸，凝神望着，渐渐地，教室里有了声音，哦！那是孩子们抽噎的声音。也许，此时的流泪是孩子们情感宣泄的最好方式；也许，此时的泪花蕴藏着孩子们对父母深深的感激；我动容了，猛然觉得自己的语言是那样的贫乏，无法再现当时那感人肺腑的场景。爸爸，你的短信我收到了，感谢你一直对我的支持，我以后一定按照你说的去做，不让你操心。（陈鹤鸣）妈妈，谢谢你一直关爱着我，我也永远永远爱你。（张鸿懿）这泣不成声的话语交织着泪花与真情，随着“家校路路通”的短信平台和电话在第一时间传递到爸爸妈妈的心中，课堂内外闪烁着亲情的光华，流淌着爱的光芒。啊！是什么让孩子产生如此大的触动？闭目遐思。我想起有人用诗一样的语言说：老师要像琴师操琴一样在学生的心弦上刺激他、鼓励他，奏出动情的曲调。哦，我明白了，是短信交流这一特殊的沟通方式使然，是文字独有的感染力、震撼力使然。 花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 07.12.20 地点: 信息中心室 主持: 孙静 记录: 夏晓华 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: 一、flash动画制作培训。1.复习上次学过的知识。2.掌握一些辅助的功能，例如加入声音、视频等等。 3.学习制作交互性的动画，掌握按钮的原理和用法。 4.简单了解Actionscript的基本语法的语句。二、制作五优课件评比。就自己所教学科选定好一课题，此课题应能充分体现多媒体辅助教学的特色。课件使用的平台不进行限制，但界面要美观，颜色搭配得当。课件的操作应简洁。课件的每一环节必须自己独立完成。五优课件参赛对象：蔡珺、何芸、吴燕、杜晓燕三、欣赏课件。小班：小猫钓鱼中班： 笋娃大班：梦姐姐的花篮评析：课件显示什么科目？课件分几个场景？每个场景实现什么样的功能？主要内容是什么，用什么样的素材，跳转的按钮是怎样的。花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.1.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: 一、计算机应用技术知识培训。1.网络基础与连接。2.计算机常用服务。3.电子邮件。4.联机会议。二、网络维护知识讲座。1.网线（双绞线）连接线的制作通常使用的五类线或超五类线只使用双绞线中的两对线，即线序中的1，2，3，6 四条线（橙白、橙、绿白、绿），值得注意的是这四条线必须保证两两互绞，否则容易引起丢包，从而引起速度降低或不通。2.测试网络， Ping命令在实际工作中的应用。3.网络运行过程中的故障排除。大家经常遇到的是网络运行过程中或系统安装过程中一些网络为什么不能连接的问题，原因也是多方面的，除一些设置或软件禁止而使网络不能连通外，大多是由于以下原因造成：a.网卡未能正确安装或网卡本身有问题。b.TCP/IP协议的问题。c.驱动程序问题。d.网络设置问题。花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.3.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: 一、信息技术论文交流。夏晓华浅谈电脑游戏活动在幼儿园教学中的作用经典音乐，伴随孩子快乐成长吕燕在美术活动中为孩子插上想象的翅膀吴燕“E”路，让五名之花更艳朱艳芳二、学习文章：多媒体在我园教学中的运用（一）多媒体技术在我园教育教学中的运用1安全管理2行政管理：3文字、表格处理4卫生保健5专家咨询6辅助教学7教学资源得以选择与共享（二）多媒体在幼儿教学中的作用1运用多媒体技术可以使教学信息形象生动化。2利用多媒体的趣味性，引发幼儿主动学习的欲望。3利用展台，改善教学手段。4多媒体创设生动的学习情境，激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展。5提供良好的想象空间，拓展幼儿的思维。6利用课件或媒体演示，灵活突破重难点，优化教学过程。花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.4.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录:蔡珺 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: 一、园内开展现代信息技术活动设计评比情况。获奖名单：音乐活动：生日舞会朱晓燕馋嘴狐狸杜晓燕猪小弟吃西瓜吕燕数字王国的旅行朱晓燕科学活动：毛笋和篾笋唐月萍梦姐姐的花篮杜晓燕二、Excel电子表格基本知识讲座（一）数据清单1创建数据清单2排序3筛选4条件格式化5分类汇总（二）图表处理1创建图表三步曲2格式图表3编辑图表花园浜幼儿园信息中心会议记录 时间: 08.5.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全园教师主要内容记录: 一、讨论：现代教育媒体在教学中的运用。1.来园活动：充分利用视频仪，让幼儿进行绘画练习活动。2.日常活动：充分利用录音机、网络上的音频资源，用声音来控制孩子的活动，准备集中音乐、操作音乐，让音乐伴随孩子活动。3.集体教学活动中，恰到好处地利用好课件、PPT、录像等影像资源。提高教学活动的有效性。二、照相机维护知识。1. 照相机是一种精密仪器，携带的过程中注意避免剧烈震动。要防热、防晒、防尘以及有害气体，以免造成损坏。2. 镜头是照相机主要的部件，镜头的光学玻璃硬度不高，不但不能碰撞，也不能随便擦拭。尽量避免灰尘、水滴、指印弄脏镜头，不用的时候最好随时加镜头盖保护。如果有灰尘，可以吹气球鼓风吹掉，或者用软毛刷轻轻拂拭。3. 照相机在使用之后，要松开快门和自拍机的弹簧，因弹簧会因疲劳影响其机器性能。没有特殊需要不要经常用快速马达连续摄影，这样做既不利于机器，也费胶片。尽量少用于1/125秒以上的快门竟进行自拍，以免损伤弹簧。使用自拍应先上紧快门，再扳拍机上弦。4. 现代照相机很多需要用电池，供给照相机快门、测光系统内的闪光灯电能。注意正负极不能颠倒，也不要把不同牌号和不同电压以及新电池和使用过的电池混合使用，更不要用充电器为一次性电池充电，以免发生危险。 5. 照相机在使用之后，一定要把焦距调回无限远位置，镜头才能最大限度缩回机身。只有这样，折合式照相机才能顺利折叠，金属镜筒的照相机才能放入皮盒。花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.6.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员主要内容记录: 一、学习文章：交流、沟通、融洽谈“家校路路通”在班主任工作中的作用孩子的健康成长离不开学校与家庭的共同教育，为了家庭与学校的沟通，我们以往常常采用的模式是开家长会、打电话、家访等等，这样不但与每个家庭联系的次数少、效率低，而且还得不到满意的效果。而如今，教师再也不用像以往那样浪费大量的电话费与家长联络，不用常常顶着烈日、冒着风雪骑着车到处到孩子家里家访，也不用动不动就占用家长宝贵的时间开大型家长会了。我们只要坐在电脑面前，打开“家校路路通”（）的网页，就可以进行全面而有效的家校沟通了。“家校路路通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台，是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统，有了它的存在，使得学校与家庭能更方便快捷地交流，从而促进教师、学生、家长之间的沟通、理解，形成更和谐融洽的关系。使用了一段时间后，我们颇感方便，体会如下： 1.“家校路路通”，是教育信息的资源宝库。 2.“家校路路通”，是家校沟通的有效桥梁。3.“家校路路通”，是教师工作的便利平台4.“家校路路通”，是家长学习的科学乐园二、分工收集课件资料，并进行统计。三、总结本学年课题组主要工作。花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.9.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员主要内容记录: 一、回顾上年度研究情况。1开展了教师运用现代信息技术能力的多样化培训，效果较好。2教师在教育教学工作中运用信息技术手段的能力和频率都不断增强。3.园部对现代信息技术加大投入，为教师更好地运用提供了良好的保障。4话题研讨有所增加，教师发言的踊跃度不断提高。课题研究努力方向：1进一步加强培训力度，提高教师能力。2将信息技术运用纳入考核，督促教师更好更多地利用其提高教学效果。3组织课题中心组成员代表外出培训，并以此为契机开展以点代面的培训。4充分用好信息技术手段与家园之间的桥梁纽带关系。5了解网络发展新趋势，把握幼儿园教育信息化发展方向。6继续加强网络话题研讨的广度与密度，为广大教师解决教学中的实际问题。三、制订课题组活动学年计划。（略）花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.10.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: Photoshop中的一些基本概念Photoshop它是由Adobe公司开发的图形处理系列软件之一，主要应用于在图像处理、广告设计的一个电脑软件。最先它只是在Apple机（MAC）上使用，后来也开发出了for window的版本。下面是这个软件里一些基本的概念。 位图：又称光栅图，一般用于照片品质的图像处理，是由许多像小方块一样的像素组成的图形。由其位置与颜色值表示，能表现出颜色阴影的变化。在Photoshop主要用于处理位图。 矢量图：通常无法提供生成照片的图像物性，一般用于工程持术绘图。如灯光的质量效果很难在一幅矢量图表现出来。 分辩率：每单位长度上的像素叫做图像的分辩率，简单讲即是电脑的图像给读者自己观看的清晰与模糊，分辩率有很多种。如屏幕分辩率，扫描仪的分辩率，打印分辩率。 图像尺寸与图像大小及分辩率的关系：如图像尺寸大，分辩率大，文件较大，所占内存大，电脑处理速度会慢，相反，任意一个因素减少，处理速度都会加快。 通道：在PS中，通道是指色彩的范围，一般情况下，一种基本色为一个通道。如RGB颜色，R为红色，所以R通道的范围为红色，G为绿色，B为蓝色。 图层：在PS中，一般都是多是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸，叠放在一起就是一个完整的图像。对每一图层进行修改处理，对其它的图层不含造成任何的影响。 图像的色彩模式： 1）RGB彩色模式：又叫加色模式，是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝三种颜色组成，每一种颜色可以有0-255的亮度变化。 2）CMYK彩色模式：由品蓝，品红，品黄和黄色组成，又叫减色模式。一般打印输出及印刷都是这种模式，所以打印图片一般都采用CMYK模式。 3）HSB彩色模式：是将色彩分解为色调，饱和度及亮度通过调整色调，饱和度及亮度得到颜色和变化。 4）Lab彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a，另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。一般RGB转换成CMYK都先经Lab的转换。 5）索引颜色：这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色，它图像质量不高，占空间较少。 6）灰度模式：即只用黑色和白色显示图像，像素0值为黑色，像素255为白色。 7）位图模式：像素不是由字节表示，而是由二进制表示，即黑色和白色由二进制表示，从而占磁盘空间最小。 花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.11.20 地点: 信息中心室 主持: 朱艳芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员主要内容记录: 信息技术与课程整合的有效性探讨一、更新教师观念首先应更新教师的观念，整合的目的是为了提高教学的水平、教学的质量，不是为整合而整合，不是摆样子。整合不等于混合，信息技术不能成为教师“机灌”的工具，所以强调教师在利用信息技术之前，要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事，使信息技术成为一种让学生终生受用的学习知识和提高技能的认知工具，这样“整合”才能真正有价值，有生命力。二、提高师生素质首先，信息化时代的教师必须有更高的素质。信息化时代的教师应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养。无法想象一个自身的信息素养不过关的教师能够将信息技术和课程进行有效的整合。其次，从学生这方面来说，新课程强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。由信息的单一化到多元化，由被动接受到自由选择、自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，容易导致学生水平的两极分化。所以，信息化教学对学生的学习品质、信息素养提出了更高的要求；更高的学习自觉性、自我控制自我学习能力。三、不要全盘否定传统教学教学方式、教学手段的更新，既要充分体现时代精神和创新精神，又要继承、发扬优秀的传统经验。四、合理使用教学课件。课件的使用和选择原则应以突破教学难点为根本目的，只有在用常规手段不能很好解决教学难点时，才考虑使用课件，以起到辅助教学的作用，顺利 突破教学难点。课件在课堂的切入点应以不影响教学过程的真实性、完整性，且符合学生思维的递进性和连贯性为原则，不能随意切入。课件要有科学性，科学性是指整个课件内容是否符合教学内容，并突出教学重点，是否符合学科的规律，是否符合心理学规律，是否符合学生的年龄特征。要提高课件的艺术性，注意趣味性，但必须首先是具有科学性。这是一个课件能否正常使用并取得效果的前提条件。“整合”是一个长期而庞大的工程，需要方方面面共同努力。因此在进行信息技术与课程整合的实践中，既要着眼于未来，着眼于大局，又要切实可行，从一点一滴做起。既要勇于创新探索，又要善于总结过去的经验；既要学习，了解掌握信息技术，又要深刻认识学科教学的精髓与内涵。只有这样，才能更好地开展信息技术与课程整合，实现教学方式、学习方式的根本变革花园浜幼儿园课题组研讨记录 时间: 08.12.20 地点: 多功能活动室 主持: 姜兰芳 记录: 蔡珺 出席: 课题组全体成员及全体教师主要内容记录: 开展教师运用现代信息技术辅助教育教学研讨月活动花园浜幼儿园课堂教学展示月展示课、评优课安排表08年12月上午课的类别评优课时间12月18