滴水穿石教学设计.doc

一、导入师：16班的各位同学，这么大的教室、后面这么多的老师，你们在这样的场合下听课，是第一次么？（不是）那你啥时还来过？（生说）你们是为大场面而生。好，给大家一个机会，当着这么多老师的面谈一谈自己的理想，谁来？(指名说)师：同学的理想真不错，1出示图片，今天老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙，好好看看，在哪里见过，你对它了解多少？（指名说）二、新课师：出示一句话：2在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。仔细地读，细细地品味，这块石头有什么与众不同？（用一个关联词语把它连起来）师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？（小水滴）师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？老师不信，除非你们能在书上找到内容告诉我这位大力士就是小水滴。生：默读课文，（提醒不动笔墨不读书。）生：回答（老师相机出示）1、原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石头滴穿。师：你们的回答，老师有点相信了，其实这两部分内容老师也读了好几遍，我对其中的一些词语感受很深，你们也读一读，哪些词让你感受到水滴有力量，等会要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。那水滴接连不断往下滴，它滴在了什么地方？文中是怎么说的？（总是滴在一个地方）师：是呀，不管岁月如何变化，水滴就是朝着同一个地方，重复着同样的动作，从这里我们可以看出水滴的？（目标专一）而几百年几千年几万年体现了水滴的（持之以恒）锲而不舍（锲是雕刻的意思舍是放弃的意思）相机理解学生1：刚才他读时强调了“终于”一词，体现了小水滴的精神。学生2：我准备突出“目标专一、持之以恒”因为这两个词最能体现（读）（相机板书目标专一持之以恒）师：读到这里你能给老师的这把钥匙起个名字吗？（生：石头上的故事生：小水滴生：水滴的力量生：滴水穿石）师；每个同学的视角不同，名字也各不相同，今天我们就先用：滴水穿石吧，把手伸也来，一齐和老师书空这四个字，感受水滴的力量（板书）师：出示雨水幻灯片，倾盆大雨，多猛烈，可是它连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？课文中是怎么说得呢？读读课文吧！生：读课文回答。师：出示 “雨水，因为它没有专一的目标，也不能持之以恒,所以。”你能根据你的朗读，把这句话填完整吗？生：因为，所以连一片树叶也滴不穿。生：因为，所以滴不穿石头。生：因为，所以一片树叶也滴不穿，更滴不穿石头了。师：是啊，雨水滴不穿石头，否则我们学校的教学楼可就残了。（众笑）师：说了这么多大家准备怎么来读雨水这一节呢？生：婉惜的语气生：批评的语气师：都可以，请同学们就按着自己的体会来读读这节课文。生：（读的南腔北调。）师：这就叫与众不同，读也要有个性。不过在体现个性的时候也要有一定的共性，听老师来读这一节。生：再读。师：水滴力量虽小，但是它目标专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。浏览第三自然段，找一找课文给我们介绍了哪几位这样的人？轻轻地划上横线。学生读书。学生汇报：课文介绍了李时珍、齐白石、爱迪生三位成功的事例。三个人中，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的，用一个词语就叫（古今中外）（读例子时可师生比赛读，男女生读等）师：选择一个你喜欢的事例，默读他的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪里？生：各自读课文，进行感悟。师：好，同学们，下面我们来交流交流，交流是一种分享，分享咱们就有了收获。交流李时珍：经过“二十多年的不懈努力”，终于写成巨著本草纲目。生：“其中，“二十多年”里，他翻山越岭，访名医，尝药草，说明他目标专一，持之以恒。师：善于从数字中捕捉信息。我们也要善于从文字中想象画面。如：这是怎样的二十多年？不懈努力的过程中遇到了什么困难？师：功夫不负有心人，你能通过朗读读出他的这种精神吗？生：读师：能听出来你对他的敬佩，谁还想试试生：读师：李时珍所遇到的艰难险阻是常人无法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠着这种-（齐说：目标专一，持之以恒）的精神才完成了药学巨著本草纲目。一这是部什么样的书？我们也来了解一下。（出示幻灯片）现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界生：爱迪生毕生孜孜不倦、一千多项发明专利权体会到爱迪生的特之以恒。师：他是如何孜孜不倦的？生：自谋生计，当小贩、服务员。迷恋于电学实验研究。师：说得很好，世上无难事，只怕有心人。谁能读一读爱迪生的事例？生：朗读。师：老师听出了你对他的敬佩之情。生：我也能读出来。读师：老师听了深受感动。白石老人的事例谁来说呢？生：我从“十年、没有停止、不教一日闲过、到了晚年也仍然坚持每天作画三幅、体会到齐白石老人的坚持不懈。我还能用朗读表现出我对他的感慨。读生：我从他的技艺才达到炉火纯青的境界体会到白石老人的坚忍不拔的毅力。师：体会太深了，只要功夫深，铁杵磨成针。师；拿起书来，我们一起朗读体会他们的目标专一，持之以恒。（分角色朗读）师：名人成功的事例举不胜举，同学们， 你们还知道哪些名人的成功事例？他们也是具有这样“滴水穿石”的精神而取得成功的？生： 匡衡凿壁偷光 李白铁杵磨成针等。师：大家的课外知识真丰富。师补充贝多芬资料。师：挫折和障碍都没能把他们打垮，他们面对自己的理想，面对坎坷，不动摇，不妥协，不放弃，他们的这种精神就是-生：目标专一，持之以恒。师：听了这么的故事，我们可以得出一个结论，出示幻灯片：古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块“顽石”最终取得成功的吗？这样句子该用什么样的语气来读了呢，自由读一读。学生读（提醒，要读出反问的语气）师：思考“滴水穿石的精神指什么？滴穿可以理解为？顽石可以理解为？生：滴水穿石的精神指的是目标专一、持之以恒的精神。滴穿指克服生：顽石是指阻力，是要战胜的困难师：“冰冻三尺，非一日之寒”，出示：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。找一找，哪些词可以构成反义词。生：目标专一与三心二意生：持之以恒与半途而废师：出示 坚持不懈 日雕月琢 孜孜不倦 三天打鱼，两天晒网 虎头蛇尾 半途而废 接连不断翻山越岭 锲而不舍这些词语中能和目标专一、持之以恒做朋友的有生：坚持不懈 日雕月琢 孜孜不倦接连不断翻山越岭 锲而不舍师；哪其它的词语呢？生：是三心二意的朋友。师；你们准备和谁做朋友呢？生：略师：是啊，这就是滴水穿石给予我们的启示（板书：的启示），让我们牢牢记住这句话吧，一齐读一读。生读。师：现在请同学们想一想，老师为什么把这块石头当作打开理想之门的钥匙送给大家，说说你的猜想：生：我猜想老师是让我们学习水滴的精神对任何事情要不放弃，最终会像小水滴一样实现理想。生：我猜测老师是要我们用这把钥匙去实现我们的理想，我一定不会让老师失望的。拓展：师：老师就是希望大家用好这把钥匙，去打开理想之门。其实在刚才的学习中，老师发现很多同学做到了目标专一，持之以恒，在我们的人生道路上，也会遇到各种各样的困难，在这里不防告诉在坐的老师和同学