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参考资料8-1 中小学图书馆建设、管理研究及应用实践(论文)第一节 浅析中小学图书馆建设和应用实践摘要：中小学图书馆既是教育教学的基础，也是教研教改的先导。作为基础，它是办学不可缺的文献基地、信息源泉、百科知识储库；作为先导，它要为学校管理与教研教改提供超前性、动态性、导向性的有效信息，通过教育情报信息的汇集、扫描、提炼、加工为教学一线注入动能。一所学校的图书馆，哪怕规模再小，也应做好教育教学资料信息的收集储存、整编组合、交流传递、开发利用的工作；也应发挥传播科学知识、提供阅读指导与参考咨询、汇集师生教学科研与学习创造成果的功能。通过几年利用图书馆对教育教学的探索和实践，受到了一定的效果。下面我结合本校工作实际，就图书馆环境育人、管理育人、服务育人等方面谈一些具体做法和感受。一、图书馆建设和应用的实践1. 美化学习环境，突出文化氛围。为了给学生创造一个良好的学习环境，学校在进校门走道的两旁建立了长达50米的自然淳朴、充满艺术氛围的阅读文化长廊，教学区域都挂有名人画像、名人格言和警语、活动式的古诗框。图书馆内摆放着干净整齐的书架和三万余册的藏书分门别类地放在书柜中。一间间藏书室、借阅室、教师阅览室、学生阅览室布置的格外给人以清新舒适。良好的环境极大地增强了广大师生的学习兴趣，师生们只要有空就会到阅览室，有的教师干脆把阅览室当作备课室。他们深有感触地说：在图书馆里备课，不仅可以感到读者之家的温馨，同时也是一种高品味的精神享受。2. 完善管理机制，加强服务功能。图书馆在学校教育教学中能否更好地利用，关键在于管理。为了满足教学的需要，师生们都可在藏书室内任意挑选自己所需用的书刊及参考资料，并在借阅的数量上和时间上都有较宽松的规定。为了配合教师开展教育科研活动，可事先主动弄清科研内容，然后有针对性地帮助教师查找和提供有关文献参考资料。为了节省时间，直接服务教学，在各班级中设立小图书柜，将教学常用的工具书、学生课外读物存放到小图书柜，实行师生共同管理，责任到位。这样不仅大大地提高了用书量，还有利于培养和锻炼学生的自我管理的能力。3. 利用资源优势，拓宽育人之路。（1）进行方法介绍。为了帮助学生学会查找图书，每学期利用课余时间对学生介绍图书馆的分类、编目、著录等基本知识，介绍书名目录卡和分类目录卡的用途、常用工具书的种类和查找方法等。（2）进行阅读指导。为了对学生进行阅读指导，可定期举办阅读指导讲座。一方面由图书管理员向学生讲授阅读的基本知识和技能提供参考谘询和查阅文献资料等方面的服务，另一方面有各任课教师结合课堂教学进行课外阅读辅导，丰富学生的课外知识。可推荐优秀书目。根据学生不同的年龄层次、知识水平和特长爱好等，有针对性地推荐不同的图书。对低年级学生，着重推荐童话、寓言、神话、民间故事、名人传记、英雄人物事迹以及历史典故等书刊。对高年级学生，着重推荐富有哲理，能够指导学生如何学习、如何创新、如何生活之类的图书。（3）进行读书活动。为了使学生的阅读活动丰富多彩，富有成效，可充分利用课外活动时间，把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，努力激发学生的读书热情。把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来，开发学生的智力。根据学生好奇性强，肯动脑、思维敏捷等特点，可结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划地开展开展“三会”（读书报告会、佳作欣赏会、读书故事会）、“三赛”（朗诵比赛、背诵比赛、读书知识竞赛）、“三评”（优秀读书笔记展评、优秀手抄小报评比、班级读书新星评比）活动，使学校图书馆真正在素质教育发挥了应有的功能。开展讨论会和辩论会，开展读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、辩论能力；开展由家长共同参与的“亲子阅读”活动，着重培养学生的阅读兴趣。通过这种形式，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生的思维能力，锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。把读书活动与学生的思想教育结合起来，注重思想品德和日常行为规范的培养。学校可结合每年重大纪念日和活动，制定一些比赛，如“爱我中华”、“颂祖国”等演讲、故事会、绘画书法等，对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书。把读书活动与开展社会实践活动结合起来。为了开拓学生视野、增长见识、陶冶情操，可经常组织学生到部队、科技馆、工厂等地方参观、学习，邀请各负责人当课外辅导员进行辅导，让学生更多地了解社会，了解所改革开放取得的巨大成就，并让学生将所见所闻写出文章，利用宣传窗进行宣传。同时将他（她）们收集的图片、写的文章装订成册，作为成果进行展出，以期激发更多的学生热爱图书，阅读图书。二、图书馆建设和应用的探索1. 利用电脑技术，加强图书馆自动化管理。图书馆现代化是以电脑的应用为标志的，它是图书馆发展的必然趋势。电脑的应用将使图书馆的管理和工作模式产生根本性的变化，它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料，建立流通文档，为读者提供快速、准确的书目检索等，还能将大量的图书资料，储存与电脑，刻录成光盘，让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里，随时都能进行阅读。2. 利用电脑实现网络化管理。将电脑与社会各图书馆联网，建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统，这样可以使学校图书馆和社会各级的图书馆相互利用，既解决了馆与馆之间发展的不平衡，又可为读者提供更全面的服务。3. 图书馆员队伍的加强。书馆工作人员均应经过图书馆基础知识培训和考核，实现持证上岗。由于图书馆工作发展的需要，把一些年富力强的青年教师参与到图书馆管理工作中来，改变过去图书馆是老弱病残集散地的状况，每个馆（室）要配有专职或兼职管理人员，使图书馆人员年龄、学历结构趋于合理。总之，知识是人类文明社会进步的阶梯，图书馆作为知识的宝库。我们就要充分利用它自身的资源优势，发挥它在学校教育教学的作用，积极开展各种有关的读书活动，让广大师生在知识的大海中遨游，在知识的沃土中汲取营养，成为国家建设的栋梁。这样，才真正发挥了图书馆对人教育的价值。第二节 科学管理中小学图书馆发展的桥梁目前，随着基础教育教学改革的不断深入，中小学图书馆事业取得了飞速发展，行政部门的调控管理与学术团体的学术科研紧密配合发挥了重要作用。由教育技术装备站负责行政管理及对图书馆现代化建设、管理和购书经费的使用监督，由中小学图书馆专业委员会配合进行政策调研，提交发展意见并组织图书馆工作人员进行业务交流和学术研究活动，对各学校图书馆工作开展业务咨询和指导，从而形成了浓烈的学术研究氛围。边学习、边工作、边研究在中小学图书馆队伍中已蔚然成风。使中小学图书馆在学校的本位得到了真正的回复，有力地强化了中小学图书馆的教育职能和育人环境。一、提高认识，更新观念图书馆是学校文献信息中心，是为教育教学服务的机构。多年来，由于应试教育形成的顽疾，在人们头脑中很难消除，特别是领导干部对中小学图书馆工作认识的片面性，对图书馆业务了解的浮浅性，对中小学图书馆事业发展的重要地位认识上的模糊性，致使图书馆变成了“疗养院、收容所”，造成了中小学图书馆发展建设的严重滞后或停顿。九十年代以来，社会现代化的飞速发展，要求必须加快人的现代化，必须努力提高人的素质。“以人为本、以学生的发展为本”的思想观念已经成为办校治学的指导思想。在这种形势下，制定了中小学图书馆发展规划，迎来了中小学图书馆高速发展的春天。“以人为本、服务为纲、完善机制、依法治馆”是今天办馆治馆的指导思想，这种观念的形成是多年来全方位开展宣传教育的结果。全方位的宣传教育包括三个方面或者说三个群体：1. 必须提高领导干部的思想认识。毛泽东主席说过：“正确的路线确定之后，干部就是决定的因素。”在完善了中小学图书馆发展建设的组织机构之后，为了统一各级教育行政部门和学校领导干部的思想，提高对中小学图书馆在全面推行素质教育中的地位和重要作用的认识，必须进行深入广泛的的宣传教育工作。可以利用各种会议、学习班、研讨会等机会向各级领导积极宣传图书馆在全面实施素质教育中的重要地位和作用，现代中小学图书馆建设的要求和发展水平，努力使各级领导对图书馆在教育教学中的不可替代性有充分的认识。同时利用召开现场会、经验交流会、组织调研活动、图书馆成果展示等各种形式的活动，就图书馆的工作性质、任务、业务内容以及图书馆的服务性、学术性进行广泛的宣传，使领导对图书馆有更充分的认识和了解。一定要让学校领导充分认识到：进入信息化时代，中小学图书馆作为学校文献资料信息中心必须优先发展。图书馆代表一个学校的文化底蕴，应该成为学校的亮点，应该成为学生最钟情的场所，最爱去的地方。学校图书馆在学校教育教学教研活动中有着强大的发展潜力和无限的生命力。2. 必须提高图书馆员自身的思想认识。思想统一、步调一致是任何一个部门作好工作的基础。为此必须强化提高图书馆员自身的思想认识：首先打破由于历史原因形成的图书馆工作人员自己看不起自己，自己不重视自己的思想，在日常工作中、在业务学习上，在学校实施素质教育中图书馆应处的地位和应起的作用等问题上，努力提高图书馆员的思想认识，培养起他们的事业心和荣誉感，从而统一思想，形成合力，做好工作。其次，努力提高图书馆员的工作岗位意识。图书馆员的辛勤劳动、热情服务对图书馆科学文化知识的传播、精神文明建设起着重要的作用。是学校教学科研密不可分的重要组成部分。图书馆员以爱岗敬业为荣，以精通业务为本，以良好的素质形象来感化人、影响人。第三、积极培养馆员的专业意识。一个称职的图书馆员的工作是一个专业性很强的岗位，不是随便哪个人都可以顶替的。图书馆学作为一种专业，不仅有其服务性，更具有很强的专业性。图书情报工作的深入研究，正是推动图书馆事业不断发展的动力。因此作为图书馆员应该边学习、边工作、边研究。只有打好基础，开拓创新，才能适应我国中小学教育改革不断发展的需要。3. 必须做好读者的教育引导工作。图书馆硬件条件再好，如果得不到很好的开发，就失去了其价值，因此在新生入学时，根据他们对图书馆几乎一无所知的情况，以及他们爱读书又爱活动，求知欲强而学习有效时间短，他们在阅读中的自觉性、选择性和理解能力上都处在半独立、半依赖时期，可塑性强，容易受外界干扰的特点，除了对他们进行必要的规章制度的讲解教育外，利用阅读课和宣传橱窗，传授一些图书馆基本知识和如何利用图书馆的基本常识，获取文献信息的知识和技能，向健康的方向发展。一本好书能够影响人的一生，“读好书，塑灵魂”是学校图书馆育人工作的重要途径。因此做好宣传教育工作，让他们多读书、读好书、会读书，养成良好的读书习惯，这对他们的终身学习会有极大的益处和帮助。二、健全网络体系，完善管理机制在制定中小学图书馆发展规划的同时，必须组建纵横贯通，行政、业务相结合的双渠道管理网络体系，完善中小学图书馆管理机制。1. 成立中小学图书馆工作委员会。委员会是领导、协调中小学图书馆工作的专门行政机构。委员会分市、区（县）、校（部分）三级，由市、区（县）分管主任挂帅，学校由分管校长兼任。确立中小学图书馆组织管理网络体系，明确岗位责任，构成上情下达、政令畅通的运行管理机制。2. 成立市、区（县）中小学图书馆专业委员会。图书馆专业委员会是中小学图书馆工作业务研究团体。其组织体系应分为市、区（县）、学校三级，由市、区（县）分管部门、学校分管校长领导，各区（县）按10-15个学校一组，分为网片活动小组，由市级示范图书馆或整体基础较好的学校牵头。图书馆专业委员会的主要责任是：开展业务研讨；进行学术交流；解决实际工作中遇到的业务性问题；参加并协助图工委进行人员培训；对图书馆的总体发展情况以及本地区图书馆的现状和动态进行调研，并向图工委提出报告。例如鼓楼区图研会创建几年来，始终坚持业务研究为主、人员培训并重，多种活动并行的指导思想，网络活动有声有色，方法多种多样。比如聘请专家举办图书馆业务讲座、每学期二次的专题业务研讨、多种形式的读书活动等。同时，中小学图书馆专业委员会还应以提高图书馆学术研究能力为目标，在完成基础学习的基础上，就如何进行更深层次的继续教育积极开展活动。3. 完善各种规章制度，实行科学化、标准化管理。近几年不断加大中小学图书馆的硬件投入，其最终目的就是要提高图书馆的利用率，真正让图书馆在推进学校素质教育方面发挥作用。要做到这一点，就必须抓好图书馆管理这个重要环节，制定出科学的、规范的、符合中小学图书馆实际情况和需要的条令条列和规章制度。他应该包括管理制度化和业务规范化，使图书馆的工作真正做到有规可寻、有法可依。根据中小学图书馆不断发展的客观情况，从实际需要出发，不断修改完善中小学图书馆（室）管理制度、教师阅览室规则、学生阅览室规则、图书借阅规则等各种制度和规则，使图书馆的服务工作有了规范的依据。针对各图书馆的基础业务工作都是各做各的，各用各的方法，各有各的规定，杂乱无章的状况，必须在建立健全，并且不断完善各种规章制度的同时，统一规范包括“总括登记、个别登记、注销登记、图书借阅情况统计表”等各种业务表格，规范全市图书馆基础业务工作，实施统一的标准，达到了标准化、规范化，进而促进图书馆业务工作和管理的科学化。开馆时间必须根据学校课程安排的需要进行科学安排。应以方便学生借阅，提高读者到馆率为原则，一般的学校按作息时间进行，要求每天学生实际到馆时间不得少余三小时（小学二小时），即课间休息70分钟，中午60-90分钟，最后一节课后，开馆半小时，直到学生离校，才能闭馆。有条件的学校实施“全天候”开馆。在阅览室的阅览环境、条件的配置上，应以阅览室的阅览功能为主。以方便读者利用为标准，有条件的学校可以分别建立各种类型的阅览室，普通学校应建立综合性阅览室，即具备以下四个功能：外借、阅览、咨询、上网。在硬件的配置上，应包括工具书、教参、过刊、现刊、报纸、音像资料、电脑。在做好以上工作的同时，还应加快现代化管理的步伐。社会信息量大、时效强，图书馆资源日益丰富，更新速度快，必须充分利用现代化设备和先进技术，对各种资料进行加工、分类、传递，实现资源共享。目前南京市区的中小学图书馆都实现了计算机管理。在进行各种形式的计算机培训的同时，还应对实施计算机管理后的图书馆管理进行了调研和考察，根据具体情况制定计算机管理使用规定。使计算机在读者查询以及图书馆基础业务工作上有统一的标准和尺度，最大限度提高文献资料的利用率。三、抓好藏书建设，发挥文献资源效益如果说作好读者服务工作是我们办馆的总纲的话，那么藏书建设是我们建馆的根本，他直接影响到我们为教育教学服务的办馆目标。在充分认识藏书建设的重要性的基础上，我们必须坚持把好藏书的数量关、质量关、效益关。一定要对藏书的学科比例、新旧书的比例、藏书利用效益的状况、以及有办学特色的学校的馆藏特色进行调研，充分掌握第一手资料，从而拟订科学的符合教育教学实际需要的购书计划。为了保证购书能够真正满足基层学校的需要，加强购书的针对性，提高购书的质量，在确定采购书目时，把那些在不同学科从事多年教学、有着丰富教学经验并熟悉图书馆业务的馆长请来共同选择确定采购书目，从而保证购书质量，促进馆藏建设的良性发展。在购书数量上，以扩大馆藏文献的知识信息含量为主。应严格规定多品种、少复本的购书原则。加强图书的借阅管理，最大限度地延长流通率高的图书的利用期限，减少重购率。同时要充分发挥电子阅览室的作用，合理的制定电子读物的进购量。图书馆馆藏建设得到了充分的保证之后，如何使其发挥效益，是图书馆员付出极大精力，不断研究、不断开发、不断创新，充分体现图书馆育人功能的重要内容。常说：要看图书馆育人作用好不好，就看文献资源效益发挥高不高。这体现了我们的办馆目标。因此，必须坚持既重硬件建设又重效益发挥，边建设、边开发、边利用，建设开发和效益发挥并重的原则。努力发挥图书馆在素质教育中的作用。图工委、研会应加强对中小学图书馆进行业务工作和开展活动的指导，对学生借书证的发放率、学生的借书率、到馆率、二次文献的开发、新书通报、读书活动、阅读指导课的开展以及学术研究和论文等多方面提出指导性指标或意见，并根据形势或学生教育需要制定读书活动计划，开展读书征文活动，对各区（县）、学校读书活动的开展提出指导性意见，并根据教学大纲，以及开展读书活动的实际情况和需要，分小学、初中、高中三个不同学龄段，编制学生必读书目和选读书目，努力推动读书活动的开展。为学生的终身学习打下坚实的基础。四、发展图书馆现代化建设、推进普及计算机管理20世纪80年代以来，中小学图书馆完成了从无到有，从小到大，从无序到有序，从不规范到统一标准，从传统到现代的发展。中小学图书馆的建设在市、区（县）的教育发展总体规划中占有越来越大的比重，拿出了相当的经费对中小学图书馆的馆舍、藏书、计算机管理、电子视听阅览室等等硬件建设，以及图书馆队伍素质的培训作了相当大的投入。财政、教委每年安排 图书馆建设专项经费，条件好的学校已经盖起了图书信息中心楼或图书馆楼。所有学校实行了计算计管理，为“校校通”网络建设、为图书馆信息化服务创造了良好的硬件环境。中小学图书馆发展建设总的指导思想是：不让一个学校掉队，市、区（县）学校齐抓共管。其特点是各区发展均衡，形成由基础型、传统型向现代管理型、技术型转变的新格局。五、努力抓好图书馆队伍素质建设中小学图书馆队伍的特点是：基本上是非专业人员，大多是由教师转过来的，对图书馆的业务知识不熟悉；其次图书馆人员流动大，变化快，严重影响图书馆业务工作的正常开展。针对此种情况，首先做好稳定队伍的工作。对图书馆工作的人员要求做出明确的规定。杜绝那种老、弱、病、残，不能上课的教师都往图书馆安置的倾向，要求图书馆所有人员必须持证上岗。其次办好培训工作。要制定周密的培训计划，作为常规工作来抓，同时还可举办各种类型的培训班、学习班，对各层次人员进行有计划的培训。选送图书馆骨干参加省、市各级图书馆专业培训班、学习班、研讨班。扩大他们的知识面，开阔眼界，充分了解图书馆的发展趋势，作为中小学图书馆发展建设的中坚力量。还可根据图书馆队伍城乡差异的特点，组织市中小学图书馆研究会业务骨干轮回到各区（县）进行岗位培训。稳定图书馆队伍，提高队伍的基本素质。六、开展图书馆等级评估，促进中小学图书馆事业的快速发展科学化、规范化、符合时代要求是中小学图书馆发展的总体目标。为了协调中小学图书馆整体发展步伐，在进行充分的调研的基础上，制定切实可行的评估标注与评估细则。通过验收考察，把符合要求的图书馆命名为“示范图书馆”，并给予奖励。此项活动的开展，可以起到极大的激励作用，调动起广大学校争先创优的积极性，促进中小学图书馆事业的快速发展。评估的标注应该包含以下四个方面：1. 硬件条件。凡参加评估的学校，其馆藏建设、资料阅览室、电子阅览室学生阅览室都达到了与学校办学要求相适应的规模，必须实行计算机管理，实行了全开架借阅，配备了打印机，扫描仪等硬件设备。2. 业务工作的规范化、标准化。凡参加评估的学校，所有藏书、报刊 、资料均按“中图法”进行分类、排架管理，各服务窗口均实施计算机管理，充分利用计算机快捷、方便的特点，做好各项服务与统计工作。对计算机中未开发的内容也都按照市图工委颁发的业务工作规范十种表格进行登记和统计。建立标准化、规范化的业务工作档案，积极开展借阅业务、开设阅读课、进行二次文献的开发、开展参考咨询服务等。3. 图书馆队伍的素质要求。参评学校图书馆的人员必须符合年龄结构和文化知识结构要求。必须具备大专以上学历，而且以本科生为主。必须按照评估细则的要求和编制配备人员。所有人员必须经过业务培训，全部做到持证上岗。图书馆必须参加学校和图书馆学会的学术研讨活动，积极参与课题研究活动，有一定的研究成果和论文。4. 开展丰富多采的读书活动。参评学校必须具备良好的读书环境，读书活动必须开展的十分广泛、活跃。活动的层次性、针对性、专题化特征，以及广大教师积极参与、组织指导学生的阅读活动都必须规范化、系统化，使读书活动与教育教学紧密配合，能够明显地体现出图书馆在培养学生整体素质教育中的作用。第三节 基于网络技术的中小学图书馆信息系统我国拥有数量庞大的中小学图书馆，这些图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，担负着为学校教育、教学和教育科研服务的重任。随着基础教育改革的深入和素质教育在中小学的逐步推进，图书馆对于学校的重要性也在逐渐得到重视。我们应该看到，当前大部分中小学图书馆的现代化水平离新规程的要求还有相当大的距离。如何在较短时间内达到新规程的要求，已成为众多中小学校亟待解决的问题。笔者长期从事图书馆信息管理系统的开发、推广、维护和培训工作，在工作中接触过许多中小学图书馆，对中小学图书馆现代化进程中存在的问题有所了解，也积累了一些经验，希望在此与大家共同讨论。一、中小学图书馆的现代化发展模式据笔者的了解，当前中小学图书馆的现代化发展模式可以概括为以下两种：1. 主开发图书管理系统。其中大部分是由图书馆提出需求，委托电脑公司进行开发。这种模式要求图书馆工作人员能提出详细的需求，因为公司系统开发人员一般都不了解图书馆的具体管理流程。在实际操作中，这种模式暴露出比较大的弊端。开发图书馆信息管理系统不是一件容易的事情，即便是开发中小学图书馆的管理系统，也需要对图书馆业务有相当深入的了解，而且后续维护工作非常琐碎。但在实际生活中，委托方和开发方往往都低估了这项工作的复杂性。一方面，中小学图书馆的工作人员很少受过专业图书馆教育，一般只能提出一些零碎的、基于取代手工操作愿望的需求，无法一次性提供完整的、高层次的需求方案，开发公司照此开发出来的系统在实际工作中必然是漏洞百出，于是不断修改，不断打补丁，久而久之，开发公司不胜其烦，拒绝维护，于是系统瘫痪。这种个案在早期的中小学图书馆现代化尝试中十分常见，有些学校甚至因为此事留下的阴影而拒绝相信所有的图书管理系统。2. 进商品化的图书管理系统。这也是教育部推荐的模式。当前市场上的图书管理软件质量参差不齐，中小学图书馆一定要克服贪便宜、能用就行的思想，注意选用高质量的图书管理软件。引进成熟、先进的图书馆信息管理系统不仅可以实现图书馆的计算机化管理，还可以带动人员素质甚至整个学校信息化建设水平的大幅提高。二、图书馆信息管理系统的选型目前市场上的图书馆信息管理系统很多，选择适合本单位的系统应考虑以下几个方面：1. 技术的先进性。很多图书馆管理系统的运行平台是局域网（如novell网），操作系统可能是落后的dos，数据库是fox系列的，数据没有共享性。这种落后的系统即使便宜也不能选择。应该选择internet平台上基于web的、数据库采用真正的关系数据库（如sybase、sqlserver）开发的系统。这些系统的数据更安全，更易于共享，最重要的是读者可在任何联网的地方得到图书馆的信息。2. 系统应具有选择性和扩展性。良好的系统应该是模块化设计的，可根据用户的需求进行选择。中小学图书馆的规模一般不大，有些模块可以不要，或者目前暂时不要，留待以后扩展。这样可以节约资金，又留有余地。中小学图书馆一般可以先选择编目、流通、检索、系统管理等必备模块，以后如果需要，再增加采访、期刊、阅览室收费管理、全文检索等增强功能模块。3. 系统应有良好的数据备份功能。数据是图书馆的核心，备份是日常必须进行的重要工作。数据备份应该方便快捷。4. 系统应易于维护。最好是能通过internet远程实时维护。不出故障的系统是没有的，关键是在出了故障时能迅速排除。5. 系统应该是成熟的、可持续发展的。应选择那些能够不断更新版本、开发人员比较稳定的单位开发的系统。6. 是否有良好的业务培训。引进计算机系统后，对图书馆工作人员素质的要求提高了。所购系统的开发单位是否有能力进行培训，培训质量的好坏，也是关系全局的大问题。因此应该选择那些具有较强培训能力的单位开发的系统。7. 系统功能的全面性。除了常规的采访、编目、流通、检索、期刊等功能模块外，系统还应具备数据转换功能，即能够批量转入和转出符合iso2709格式的数据。这项功能的具备与否关系到能否批量利用书商或编目中心提供的采访、书目数据，以及能否将集中编目的数据提供给成员馆使用。另外，对于希望建设数字图书馆的中小学校，最好选择集成有数字图书馆建设功能的系统，这样就不必另外购置数字图书馆软件，维护和使用起来都更方便。三、系统引进模式中小学图书馆可以采用以下几种模式来引进专业图书馆信息管理系统。1. 馆引进。只要图书馆经费允许（以sulcmis iii小型版为例，软件费用2-4万元，硬件及其它耗材预算2-10万元），就可以采用这种模式。2. 区为单位集体引进。这种模式相当于集体采购，可以大大降低单位预算，并且有利于实现联合采编、馆际互借，促进区一级的资源共享。这种模式一般需要区教育局出面组织，牵涉面广，实施难度较大，但可以使整个区的中小学图书馆水平得到提升。3. 引进方式。教育学院图书馆引进，再为所属中小学图书馆提供服务。在经费和人才较缺乏的地区，可以采用这种模式。以上模式并不相互排斥，可以根据情况灵活应用。如果选用的是开放的、模块化的系统，就可以做到“即插即用”，即先使用少量必备模块，实现编目、流通、检索、数据备份等的计算机化管理，在经费条件允许时再增加其他增强功能模块。同样，一个地区也可以先给部分中小学图书馆引进系统，待有条件时再为其他馆引进，只要网络条件允许，后引进系统的图书馆可以随时加入原有的联合编目和信息服务网络。四、可达到的目标在网络环境下，使用成熟、专业的图书馆信息管理系统可达到以下目标：1. 短期内使图书馆的科学化、规范化和现代化水平达到新规程的要求。使用系统后，可以实现网上检索和全开架借阅，所有的业务工作都可按国家标准来进行。经过开发单位提供的专业培训，图书馆的人员素质和服务都能得到很大的改善，从而能够在学校的教学和科研中发挥更大的作用。2. 要网络条件允许，应可以实现地区性的联机编目（各馆之间自愿组合）以及与地区图书编目中心、calis或北图编目中心之间的联机编目，下载高质量编目数据，避免重复劳动，从而大大减轻图书馆的编目工作量。以深大图书馆为例，约70%的书不用自己编，中小学图书馆的比例可能还要更高。3. 同一学校不同分馆可以依托校园网实现互连，与在同一校区工作效果完全一样。通过参数设置，有多个分馆的图书馆可以任意选择经费、业务工作和借阅服务的分散管理或集中管理。系统提供多个层次的权限和数据安全保护。4. 可以直接利用书商提供的采购数据进行批量订购和编目，极大地减轻采编人员的数据抄写、录入工作负担。5. 实现业务工作的计算机化管理后，数据可以一次输入多次使用。书标、财产登记帐、各种清单等都可以由电脑自动生成打印出来，不必再手工抄写。6. 可以以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建立图书中心，辐射周边学校，集中采购，集中编目，节省购书经费和人力消耗，让有限的经费和人力发挥出更大的作用。7. 系统可以和学校的网上教学、校长办公、教务管理、科研管理、后勤服务等信息系统有机地组织起来，建设资源丰富、高效实用的校园网。8. 系统可以和方正apabi、超星等数字图书馆互连，并且可以进行有机的整合，将数字图书馆全文图书、网上搜集到的教学资源、师生自建的多媒体教学资源等与书目检索系统结合在一起，使老师和学生在检索图书时就可以得到相关资源信息，并可以直接进行网上阅读或下载。从而建立起具有中小学图书馆自身特色的数字图书馆和教学信息网络。五、软硬件配置在软硬件配置方面，因为中小学图书馆的藏书量一般都在10万册以内，工作人员也比较少，所以建议采用小型配置。操作系统可选用windows系列，这样使用和维护起来都比较方便。对中小学图书馆来说，使用unix等较大型的操作系统在维护上是一个很大的负担，不易掌握，因此不建议采用。随着it技术的飞速发展，目前市场上销售的计算机硬件可谓物美价廉，硬件的购置对中小学图书馆来说应该不再是一个难题。以笔者对各专业系统的了解，最低硬件配置（服务器、工作机、打印机等）和耗材（书标纸、条形码、打印纸、色带、墨盒等）只需投入约2万元。通过使用专业、成熟的图书馆信息管理系统，许多中小学图书馆已经达到了与大学图书馆同样先进的管理水平，如业务工作全面计算机化和规范化、联机联合编目、全开架服务、网上检索和阅读等，为老师和学生提供全方位的信息服务。经验表明：中小学图书馆在引进先进的图书馆信息管理系统的同时，还可以引进专业图书馆的先进管理经验，受到专业的业务培训，从而可以在短期内大幅提升其整体水平。第四节 中小学图书馆如何为教科研服务图书馆是一所学校保证教科研水平的基础，也是教学和科研工作的重要组成部分。目前，中小学校图书馆已深受信息化的影响，建立了电子阅览室，为师生提供了更丰富的信息资源，这样也必然对图书馆的文献信息服务工作提出更高的要求，为了满足基础教育教学和科研工作的实际需要，就必须了解自身的职能、性质和任务，转变服务理念，与时俱进，坚持正确的办馆方向，建立有中小学特色的图书馆藏书体系，努力加强文献信息服务工作，把提高工作人员素质作为中小学图书馆建设永恒的主题，变被动服务为主动服务，不断提高服务意识和服务质量。一、转变中小学图书馆服务理念，与时俱进中小学图书馆的服务对象与目的，信息资源建设、发展方向等都应该与基础教育的需要相适应。在网络环境下，中小学图书馆不仅要保持传统服务，还要实现由传统服务环境向电子网络环境的转轨，开发各种网络文献信息资源，提供网络信息服务。这就要求图书馆工作人员必须提高对图书馆工作的认识，馆员要转变服务观念，与时俱进，从原来的“看门”、“守摊”依赖馆藏文献展开服务等模式中解脱出来，不能简单地把图书馆看成是本校师生的“借阅室”，而应该把文献工作提高到服务教学、科研工作的高度去认识，时刻关注本校教学、科研工作的动态，进而有针对性地搜集与教学、科研相关的文献信息资料，积极参与到教学、科研的实践当中，与师生的教学、科研工作同呼吸共命运。要确立新的服务意识，必须做到以下三个方面：（1）是改变服务方式，由被动的服务方式转变为主动的服务方式，打破“借借还还，你需我提供”的旧框框，开展读者调研，利用黑板报、书评等方式向读者介绍馆藏。（2）是改变“重藏轻用”为“利用第一，流通传递第一”的新观念，变封闭式的借阅方式为开放式的借阅方式。变文献收藏中心为文献交流中心。（3）是改变图书馆不直接参与教学活动的传统观念，积极参加教学活动，对读者进行利用图书馆和“文献检索方法”的培训。二、坚持正确的中小学图书馆办馆方向中小学不同于大学，前者是对中小学师生补充有针对性的实用的知识和技能，重视对教学的探索，后者更重视基础理论教学和研究。因此，中小学校图书馆应根据自身特点，确定自己的办馆方向和目标，完成本馆的任务。图书馆工作人员必须及时了解和掌握本校教学和科研工作的发展方向及动态，紧密围绕教学和科研中心任务，有重点、有针对性地收集各类文献信息资料，分出轻重缓急，本着“藏为所用”的原则，适时调整藏书建设的重心，以适应不断变化的教学内容和教学方式，确保为教学、科研提供充足的精神食粮。文献情报服务工作具有内容专，对象专，与教学联系紧密，文献收集、整理、开发、服务等连续性强的特点。图书馆工作人员在积极参与教学、科研活动服务的同时，应不断提高自己的学识水平和文献服务工作的素质和能力，使图书馆工作与教学科研工作互为促进，相得益彰。三、建立有中小学特色的图书馆藏书体系为了建设好特色馆藏，中小学图书馆要做好以下几个方面的工作：（1）采购图书要注重图书的先进性、针对性和实用性，并且把图书定位在传授和掌握最基本和最新技术知识的档次上，以适应师生阅读的需要，对于探索性的技术类图书要有选择地订购，以适应教师教学和研究的需要，在数量上要适当控制；（2）馆藏建设必须与世界教育大变革态势相适应，与本校教学科研任务相适应，有选择地购置新的图书资源，缓解经费紧张的矛盾，使有限的经费发挥最佳效益，更好地满足读者对文献资料的需求；（3）调整各类图书的采购比例，复本量等方面对藏书结构进行总体设计，抓住新颖性和实用性的藏书原则，建立一个科学的具有本校特色的藏书体系，提高文献信息的利用率。四、把加强文献信息服务作为中小学图书馆工作的基本出发点我们正处在信息技术高度发达的新时代，中小学图书馆必须把加强文献信息服务作为中小学图书馆工作的基本出发点：（1）推陈出新。中小学图书馆读者群是一批立志成为高新技术应用能手的学生和决心使学生成为技术能手的教师。首先图书馆要多进一些心理学方面的书籍，有利于教师利用这些书籍对学生进行人生观、世界观的教育，解决学生在成长过程中所遇到的心理障碍；其次要缩短图书流通周期，陈旧的、落后于时代需要的图书资料要及时地更换，破损的、不能借阅的图书要尽快淘汰。（2）加强情报交流。新技术、新知识、新理念、新思维在同行之间、校际之间要经常交流。交流的内容涉及管理方法、管理理念、藏书结构、藏书构想以及图书馆建设等。通过馆际交流，互相学习、互相促进、互相提高，更好地为基础教育服务。（3）开展重点读者服务。馆员要研究广大读者各种层次，各种类型的需求，结合学校教学科研的要求，列出重点读者，提供重点服务。让读者了解本馆的藏书量、书目、特色及业务部门的工作范围、职责；向读者介绍网络环境下信息的利用与交流；怎样利用工具书查找文献；怎样通过计算机检索文献等。（4）提高藏书质量。藏书质量高不高是以能否满足学生的需求为标准。武侠小说、爱情小说，特别是凶杀小说，借阅率较高，不能说明这些图书质量高，这主要是学生的猎奇心理在起作用，要加以引导。（5）开发文献信息资源。为广大师生服务始终是图书馆一项长期的业务工作，为了充分发挥文献资源的作用，多方面深层次地开发和揭示文献内容，通过编制索引、编写综述、述评、新书推荐等二三次文献开发，积极主动地向师生提供概括性情报，介绍有关的最新成果，将整合的有效信息资源发布到图书馆的网页上，为全校师生利用资源信息提供方便。五、把提高工作人员素质作为中小学图书馆建设永恒的主题中小学图书馆，要把提高中小学图书馆工作人员素质作为一所学校图书馆建设的永恒主题。中小学图书馆员是本校图书馆工作的管理者和组织者，是图书馆与读者联系的桥梁和纽带。因为只有优秀的人才，才能提供优质的服务，只有优质的服务，才能产生良好的效益。图书馆工作质量的高低与工作人员的政治、业务素质有着密切的关系，中小学图书馆通过对工作人员进行业务知识培训和职业道德教育，使之树立“以人为本，读者第一”的思想，培养出一支政治素质、业务素质过硬的图书情报人员队伍，对合理开发、整合和利用文献信息至关重要。文献信息资源开发利用成效的高低，在很大程度上取决于图书馆工作人员的素质，要鼓励图书工作人员刻苦钻研业务，完善自己的专业知识结构，培养全体工作人员，树立“服务至上，读者第一”的服务思想，培养敬业精神和奉献精神，做好日常图书管理工作。第五节 发挥中小学图书馆职能，促进素质教育发展基础教育由应试教育向素质教育转变，对中小学生能力培养和整体素质的提高提出了新的要求。素质教育的启动与实施，同时也给图书馆带来机遇和挑战。图书馆是学校的重要组成部门，是学校的信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课外教学的基地。因此，中小学图书馆要确立目标，充分发挥图书馆的职能，才能更好地促进素质教育的发展。1. 图书馆在素质教育中的作用学校图书馆担负着传递信息的情报职能，是学校教育和教学研究的一个重要组成部分，是体现办学水平的一个主要标志。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校首先就是书籍，无书不成校”。要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理等方面的素质，图书馆的作用不可低估。1.1 促进学校德育工作。学校的职能是育人，育人首先要育德，学生只有思想品德好，才能真正成为一个对社会、对国家有用的人才。学校图书馆作为一个思想意识传播媒介，在掌握中小学生阅读方向、阅读范围乃至品位上都发挥着主渠道的作用。因此，图书馆对中小学生的课外阅读活动有着重要的引导作用。读书，对一个人的成长成才，影响是巨大的，正所谓“读万卷书，行万里路”。图书馆的藏书是经过精心挑选，内容健康，对低级趣味、庸俗不堪的图书，能有效地抵制和杜绝，避免对中小学生产生消极影响。1.2 提高学生的学习能力。基础教育从 “应试教育”向素质教育转轨，就文化科学素质方面而言，必须在智力和能力方面下功夫，但单靠课堂几十分钟授课，显然不能适应学生求知的需要。另外，学生之间存在着智力和能力的差异，教师授课的节奏快慢、难易程度的指导上很难掌握，难免会造成学生中“吃不饱”和“消化不良”的两种现象。因此，学生利用课余时间借阅资料进行慢慢地领会和理解，能加深课堂上所学的知识，而且通过阅读图书馆丰富的资料信息能扩展视野，更主要是通过阅读学习，能够培养自己的读书习惯，锻炼自己自学和独立思考能力，改进自己的学习方法，善于从浩瀚的书海中汲取精华，从而达到发展智力培养能力的目的。1.3 提供师生素质教育“场所”。图书馆自身优势使其成为学校开展对学生素质教育的重要基地。我国的学校图书馆是一个学校教师和学生都可以利用的一个“公共性”场所。广大师生不但可以经常利用这个场所进行交流、求知，而且在富有浓厚文化氛围的读书环境中，自觉地接受文明环境的熏陶，在潜移默化中启迪思想，激活智慧，美化心灵，从而实现其理想人格的塑造，达到提高素质的效果。同时，现代化的图书馆设备，又能使师生“快、准、精、全”地获得所需信息，为“教”和“学”创造了良好的条件。2. 发挥图书馆的职能图书馆积极配合学校素质教育，既重要又刻不容缓，学校图书馆要充分发挥其教育职能和情报职能，积极参加素质教育的教学、培养过程，对学生进行多方位的知识教育。但是，当前中小学图书馆发展不平衡，如馆舍面积、设施、藏书量、馆内工作人员，经费等等都差异很大。从有关资料可知经费不足，人力有限，是当前图书馆事业发展的主要制约因素。从办馆的指导思想看，重藏轻用，以藏为重的传统观念仍在束缚着人们的思想，致使现有的藏书资源没有得到充分的发挥。因此，中小学图书馆要进一步加强管理，充分发挥图书馆的教育职能和情报职能，更好地为教学和教育科研服务。2.1 明确管理目标。目标管理是现代科学管理的一种方法， 即利用图书馆对学生进行素质教育，围绕图书馆工作确定目标，以及为实现这个目标而开展的一系列管理活动。在实施目标管理的过程中，要进行检查，评比优劣，激励馆员发挥其积极性、主动性、创造性、优化思想业务素质，最终达到充分发挥图书馆的教育职能和情报职能，加强对学生的素质教育。2.2 加强“入馆教育”。“入馆教育”是图书馆教育的一种手段，它用形象的、直接的方式，把一批批学生请进图书馆鼓励他们利用课余时间来利用图书馆，把图书馆作为第二课堂，在图书馆享受到社会主义精神文明的熏陶，在知识的海洋中遨游。中小学生是长知识、长身体时期，他们上进心强、可塑性大，因此，学校图书馆应在学校各方紧密配合下主动地向他们提供各项有益的服务，吸引广大学生经常利用图书馆。2.3 建立科学馆藏体系，形成“藏”、“用”相结合的管理方式。中小学图书馆建设根本任务，就是要以优秀图书来武装学生、引导学生、培养学生。图书馆的功能和作用是通过学生对馆藏图书的阅读来实现的。课外阅读是学生全面发展的重要途径。在阅读中，学生培养了品德、陶冶了情操、丰富了知识、开发了智力、增长了能力；在阅读中，学生获得了自主发展、自我开发，培养了终身读书的良好习惯。因此，对中小学图书馆的藏书应该有较高的要求。一是藏书质量要高、品位要高、格调要高，做到办馆育人。二是藏书内容要符合学校层次，能为师生所喜爱。三是藏书品种要丰富，结构要合理，同时，提高图书馆人员的素质，自觉抵制社会上一些不良倾向对中小学图书馆藏书建设的干扰，确保藏书质量。同时，藏书是为了用书，面对信息产业迅速发展的形势，必须采用“藏以至用”的管理方式，加强图书宣传，如设新书专架，定期出板报（推荐新书、好书，刊登读者的读书心得、体会等等），从而使馆藏图书得以充分利用，总之，馆藏图书要做到全面、系统、完整，具有基础教育的特色，同时，注重引导学生，加强图书宣传工作，搞好借书推荐和阅读辅导等，吸引读者到图书馆学习，对学生进行多方位的知识教育，促进学生的全面发展。2.4 增加经费投入，实行现代化管理。 缩微、 复印等技术的应用，大大方便了读者，电子计算机的介入，又为提高文献信息利用率开创了广阔的前景。尽管中小学图书馆在这方面起步较晚，有一个逐步发展的过程，但是，图书文献管理的现代化进程是不可逆转的，为此，必须从两个方面加以努力，一是各级有关部门，要积极争取和创造条件，进一步增加图书经费的投入，力争加快图书馆现代化的进程，不断推动中小学图书馆事业的发展，二是图书工作者要努力学习现代化管理知识，促进图书管理向科学化，规范化方向发展，不断提高图书利用率。通过两方面的努力，图书馆服务水平将会大大提高。综上所述，中小学图书馆应积极配合学校的“教”与“学”，充分发挥图书馆的教育职能和情报职能，对学生进行多方位的知识教育，使他们“学会学习”，能养成良好的学习习惯和良好的学习方法，并使得他们能用图书馆的丰富资料来更新知识，开阔视野，从而达到提高学生整体素质的教育目的。第六节 中小学数字图书馆建设现状与策略通过对20世纪社会与科学技术发展的回顾，可以预见21世纪人类文明和科学技术将会取得前所未有的进步。随着科学与技术的发展，图书馆也将改变其传统的服务方式而代之以新的以计算机技术和网络技术为主的服务模式，这就是数字图书馆研究的基础。数字图书馆概念出现于20世纪后期，目前对数字图书馆的研究已经达到了如火如菜的局面。然而，由于所处区域的不同、经济水平的差异，以及图书馆之间的具体情况不尽相同，使人们对数字图书馆的理解与认识也产生了明显的差异。因此，不同国家、不同区域、不同的社会，以及不同科技、人文和经济环境下的数字图书馆建设，及其有关操作规程、技术要求、建设途径，以及策略实施等都各不相同，各有侧重。作为发展中国家，我国如何进行数字图书馆建设，如何确定国家数字图书馆建设的发展战略，如何正确实施相关战略，又如何使我国的图书馆领域广泛合作与协调，最终实现国家数字图书馆建设之目标，均是我们应该认真研究的重大课题。1. 数字图书馆研究概述1.1 数字图书馆含义研究。数字图书馆是人类社会进入信息化时代的产物。对数字图书馆的系统研究开始于20世纪90年代。目前几乎涉及到数字图书馆建设的各个方面。主要观点如下：“数字图书馆的概念是组织数字化信息及其技术进入图书馆并提供有效服务，几乎图书馆的所有载体信息均能以数字化的形式获得，读者通过网络组织访问外界数字化图书馆和文献信息数据库系统。图书馆和网络系统连接，让人们很方便地共享资源。”“数字图书馆强调