我所了解的孔子和孟子.doc

综合性学习-我所了解的孔子和孟子一、我所了解的孔子和孟子是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。 1、如果本次活动语文老师让你设计活动方案，请你补充完整下边的设计。活动目的：答案示例：让同学们比较全面地了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升同学们的人文素养。活动准备：答案示例：确定活动主题并进行活动分组，推选出小组长，安排各小组活动内容。活动展示过程：开班会汇报交流活动成果。活动总结：请语文老师对活动进行总结。2、孔孟小档案在活动准备阶段，老师给你们小组分配了两个课题，请完成：（1）简介孔孟：A孔子： B、孟子： 答案示例：名丘字，字仲尼，春秋时鲁国人，思想家、教育家，被尊为孔圣人，是儒家学派的代表人物。名轲，战国人，思想家教育家，是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子之后的一位儒家大师，被尊为亚圣。（2）了解孔子弟子和门人：我们通常说孔子有弟子 ，其中最突出的有 人，如 、 、 。答案示例：三千、七十余、子贡、曾参、颜回3、孔孟名言知多少请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。答案示例：A三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。B天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。 3、作为活动的策划人，你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果，写出你的打算（不少于两种）。答案示例：情景表演演讲展出班会4、为了开好本次班会，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计?答案示例：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。一个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。5、在互动交流过程，同学们开展了孔孟知识抢答，试试看你能否抢答出下列问题。孔子我国封建社会的圣人，其思想核心是“ ”，其思想的保守方面是“ ”，其思想的精华是“ ” ；孟子儒家学派最重要的继承人，孟子一书的思想主体是伦理政治学说，其理论基础是 论，孟子思想的核心是“ ”学说，即“民贵君轻”。答案：仁、礼、知、性善、仁政说出论语中的成语四个： 、 、 、 。答案示例：温故知新 温故知新任重道远杀身成仁孟子中成语也很多，请说出两个： 、 。答案示例：生于忧患，死于安乐舍生取义孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。答案示例：孔子：周游列国孔子韦编三绝孟子：孟母三迁三断机杼二、我所了解的孔子和孟子。在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。（走近千古圣贤， 答案示例：敬仰百世智慧 学习儒家文化 （2）【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。A.介绍孔子和孟子的生平。 B. C. D.议议孔子孟子的魅力。答案示例：说说孔子孟子的名言 、评评孔子孟子的故事、读读孔子孟子的思想（3）【讲述故事】分别写出一个与孔子、孟子相关的故事。答案示例：孔子“周游列国”“杏坛讲学”“韦编三绝”等。孟子：“孟母三迁”“断织督学”等（4）【品读名言】写出你对孔子或孟子某一名言的思考。要求注出人名。答案示例：孔子：君子坦荡荡，小人常戚戚为人要光明磊落；三人行，必有我师要决善于向别人学习；己所不欲，勿施于人自己不喜欢做的事更不要强加于别人。知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是学习最好的推动力。孟子：尽信书则不如无书要对书本知识辩证分析接受。生于忧患，死于安乐做人要有忧患意识。不以规矩，不成方圆凡事要有规则约束。等等（5）论语孟子何时被何人列入四书？何时成为读书人参加科举考试的必读书？ 答案示例：宋朝 朱熹将论语孟子列入四书的 由于朱熹注释的四书既融会了前人的学说，又有他自己的独特见解，切于世用；又由于以程颢、程颐兄弟和朱熹为代表的“程朱理学”地位的日益上升，所以，朱熹死后，朝廷便将他 所编定注释的四书审定为官书，从此盛行起来，到元代延佑 年间（13141320）恢复科举考试，正式把出题范围限制在朱熹注四书之内，明、清沿袭而衍出“八股文”考试制度，题目 也都是在朱注四书里。 三、综合性学习：我所了解的孔子孟子。（8分）为了让我们走进孔子和孟子这两位先哲，为了让他们的思想光环也闪耀在我们这代人心中，老师组织我们上了一节“我所了解的孔子孟子”综合性学习课。上课伊始，老师让我们展示交流各自为本次活动拟写的对联似的探究主题。 你拟写的探究主题是： 。答案示例：走进孔子孟子，了解儒家思想；了解儒家思想，传承传统文化；学习儒家思想，缅怀孔孟先哲本次综合性学习有一个向同学们进行“孔子孟子知多少”的调查。请你根据已有的信息，填写下面调查方案的空白部分。A、 ；B、实施调查了解，做好具体记载；C、归类调查结果，梳理主要信息； D、 。答案示例：A、确定调查对象，小组具体分工D、拟写作提纲，写调查报告。 请简述你所了解的孔子或者孟子的有关知识。（生平、思想、事迹等，不少于三个内容）答案示例：孔子与孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年前的封建社会里，被尊称为“圣人”和“亚圣”。他们是我国儒家学派创始人和集大成者，其思想对中国社会产生过深远影响。孔子弟子三千；他的有教无类、因材施教等教学思想至今沿用.四、某班同学开展了一次“我所了解的孔子和孟子”的语文综合性学习活动，活动以趣味性的语文知识竞赛为主。下面15道题，你一定能完成的。1.孔子和孟子分别被后人尊称为什么？1.孔圣人（万世师表）；亚圣。 2.“喝孔府宴酒，做天下文章”这条广告语拟得好吗？请简要赏析。该广告语形式上运用对偶辞格，节奏明快；从内容上看文学意蕴也很浓厚。3.“尊王言必称尧舜，忧世心同切孔颜”。这副名联称赞的是： 孟子。4.据说孔子周游列国来到宋国时，遇到强盗抢劫，身边只剩下子路、颜回两人。中午时，三人又饥又渴。而囊中只有一文钱。他们来到一食店门前，见店牌上写着“馒头一文钱一个”。但孔子却向主人要了九个馒头、三碗汤。吃完走时，被主人拦住。孔子指了指店牌，店主一看，便无话可说了。原来，孔子已将店牌上的一个字添了一笔。如果他再添一笔，店主会更加吃亏。请问，孔子改动的是哪一个字？他还可以怎样改？把“一”添一笔改为“十”，还可再添一笔改为“千”。五、2006年9月28日，为纪念我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒学文化的创始人孔子诞辰2557年，海峡两岸共同举行“同根一脉，两岸同祭2006祭孔大典”活动。请根据你所积累的知识，完成下面的题目。（1）9月23日，第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项“孔子教育奖”在孔子故里曲阜首次颁发。来自联合国教科文组织、印度、摩洛哥的许多国际友人欢聚一堂，其乐融融。这正如论语中所言“_，_？” 有朋自远方来，不亦乐乎？（2）写出与孔子言行论著链接的一个成语：温故知新、不耻下问等。（3）写出一个你所熟悉的与孔子相关的故事名称：周游列国、杏坛讲学等。（4）写出你对孔子某一名言的思考：略（5）下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐德对联中的上联，请为它选出下联。C。上联：风雨一杯酒下联： A、天涯共此时B、羁危万里身C、江山万里心D、千里共婵娟六、在开展“我所了解的孔子和孟子”的语文综合性学习活动中，我们将走近孔子、孟子，去感受这些圣贤先哲的人性光辉！请你在活动中完成下列任务：（1）请为这个活动设计一个开场白，以激发同学们的活动兴趣。示例：同学们还记得吗？鲁迅的从百草园到三味书屋里写到，那时候入学学生要先拜孔子，其次才向老师行礼。是啊，在过去很长一段历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子呢，因为继承和发扬了孔子的思想，历史上一向“孔孟”并称。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍会给我们以有益的启迪。让我们更多地了解一下孔子和孟子吧。 (2)孔子和孟子的思想核心是什么？请简要说明。孔子的思想核心是“仁”，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。孟子主张施行仁政，并提出了“民贵君轻”思想，主张“政在得民”，对农民宽刑薄税。(3)孔子和孟子的主要思想分别记录在论语和孟子里。这两部著作与哪两部著作一起被列入封建社会读书人的必读之书“四书”里？_大学中庸(4)作为儒家学派的创始人，孔子在教育人才方面有自己独特的见解。他的许多教育思想到今天仍然具有借鉴的意义。你知道孔子有哪些教育观吗？主要包括：“有教无类”、“因材施教”、“尊师爱生”、“践行兼顾”、“不愤不启，不悱不发”诸方面。(5)孟子认为，人才必须在艰苦的环境中造就，“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”。我们在课外阅读的文学名著中也有相类似的主题。请按要求答题。A.名著：_B.主要人物及性格：_C.名著简介：_示例：A.钢铁是怎样炼成的B.保尔柯察金充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定C.本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。(6)孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。请你分别写出一句你所知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。（课内外皆可）（1）孔子的：_；（2）孟子的：_。孔子的：仁者爱人 有教无类学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉孟子的：生于忧患，死于安乐得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和舍生取义(7)、孟子提出的“天时不如地利，地利不如人和”的观点，是非常符合客观实际的，有许多的谚语、俗语、格言可以用来佐证“天时、地利、人和”的重要。请给这三者各配一个可以佐证的谚语或俗语。（1）天时：_（2）地利：_（3）人和：_(1)机不可失，失不再来。(2)一夫当关，万夫