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数量关系中行程问题常用公式汇总【阅读提示】行程问题是反映物体匀速运动的应用题，是公务员录用考试行政职业能力测验考试数量关系中数学运算部分的常考题。国家公务员网老师在其所著的针对公务员录用考试行政职业能力测验辅导的数量关系模块宝典一书中对行程问题的常用公式进行了汇总，并通过历年各地公务员录用考试真题进行了实例讲解。 数量关系之行程问题解题原理及方法两个速度不同的人或车，慢的先行（领先）一段，然后快的去追，经过一段时间快的追上慢的。这样的问题一般称为追及问题。有时，快的与慢的从同一地点同时出发，同向而行，经过一段时间快的领先一段路程，我们也把它看作追及问题，因为这两种情况都满足速度差时间=追及（或领先的）路程对于有三个以上人或车同时参与运动的行程问题，在分析其中某两个的运动情况的同时，还要弄清此时此刻另外的人或车处于什么位置，他（它）与前两者有什么关系。分析复杂的行程问题时，最好画线段图帮助思考理解并熟记下面的结论，对分析、解答复杂的行程问题是有好处的。 （3）甲的速度是a，乙的速度是b，在相同时间内，甲、乙一共行的 【例1】甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。如果两人都按原定速度行进，那么4小时相遇；现在两人都比原计划每小时少走1千米，那么5小时相遇。A、B两地相距多少千米？【分析】可以想象，如果甲、乙两人以现在的速度（比原计划每小时少走1千米）仍然走4小时，那么他们不能相遇，而是相隔一段路。这段路的长度是多少呢？就是两人4小时一共比原来少行的路。由于以现在的速度行走，他们5小时相遇，换句话说，再行1小时，他们恰好共同行完这段相隔的路。这样，就能求出他们现在的速度和了。【解】142（5-4）5=40（千米）这道题属于相遇问题，它的基本关系式是：速度和时间=（相隔的）路程。但只有符合“同时出发，相向而行，经过相同时间相遇”这样的特点才能运用上面的关系式。不过，当出现“不同时出发”或“没有相遇（而是还相隔一段路）”的情况时，应该通过转化条件，然后应用上面的关系式。【例2】小王、小张步行的速度分别是每小时4.8千米和 5.4千米。小李骑车的速度为每小时10.8千米。小王、小张从甲地到乙地，小李从乙地到甲地，他们三人同时出发，在小张与小李相遇5分钟后，小王又与小李相遇。小李骑车从乙地到甲地需多长时间？【分析】为便于分析，画出线段图36-1： 图中C点表示小张与小李相遇地点，D点表示他们相遇时小王所在地点。根据题意，小王从D点、小李从C点同时出发，相向而行，经过5分钟相遇。因此，DC的长为 这段长度也是相同时间内，小张比小王多行的路程。这里的“相同时间”指从三人同时出发到小张与小李相遇所经过的时间。这段时间为1.3（5.4-4.8）60=130（分）这就是说，小张行完AC这段路（也就是小李行完CB这段路）用了130分钟，而小李的速度是小张速度的2（=10.85.4）倍，所以小李行完AC这段路只需小张的一半时间（65分）。【例3】上午8点8分，小明骑自行车从家里出发， 8分钟后，爸爸骑摩托车去追他，在离家4千米的地方追上小明。然后爸爸立即回家，到家后又立即回头去追小明，再追上小明的时候，离家恰好是8千米。问这时是几点几分？【分析】先画出示意图图37-1如下（图37-1中A点表示爸爸第一次追上小明的地方，B点表示他第二次追上小明的地方）。从图37-1上看出，在相同时间（从第一次追上到第二次追上）内，小明从A点到B点，行完（8-4=）4千米；爸爸先从A点到家，再从家到B点，行完（8+4=）12千米。可见，爸爸的速度是小明的（124=）3倍。从而，行完同样多的路程（比如从家到A点），小明所用的时间就是爸爸的3倍。 由于小明从家出发8分钟后爸爸去追他，并且在A点追上，所以，小明从家到A点比爸爸多用8分钟。这样可以算出，小明从家到A所用的时间为8（3-1）3=12（分）【解】8（3-1）32=24（分）数量关系中浓度和配比基本问题一（1）浓度为10，重量为80克的糖水中，加入多少克水就能得到浓度为8的糖水？（2）浓度为20的糖水40克，要把它变成浓度为40的糖水，需加多少克糖？解：（1）浓度10，含糖 8010 8（克），有水80-872（克）。如果要变成浓度为8，含糖8克，糖和水的总重量是88100（克），其中有水 100-892（克）。还要加入水 92- 72 20（克）。（2）浓度为20，含糖40208（克），有水40- 8 32（克）。如果要变成浓度为40，32克水中，要加糖x克，就有 x3240（1-40）， 数量关系中浓度和配比基本问题二20的食盐水与5的食盐水混合，要配成15的食盐水900克。问：20与5食盐水各需要多少克？解：20比15多（20-15）， 5比15少（15-5），多的含盐量（20-15）20所需数量要恰好能弥补少的含盐量（15-5）5所需数量。也就是画出示意图：相差的百分数之比与所需数量之比恰好是反比例关系。 答：需要浓度 20的 600克，浓度 5的 300克。例19 甲容器中有8的食盐水300克，乙容器中有12.5的食盐水 120克，往甲、乙两个容器分别倒入等量的水，使两个容器的食盐水浓度一样，问倒入多少克水？解：要使两个容器中食盐水浓度一样，两容器中食盐水重量之比，要与所含的食盐重量之比一样甲中含盐量：乙中含盐量= 300812012.5= 85现在要使（300克+倒入水）（120克+倒入水）85.把“300克+ 倒入水”算作8份，“120克+ 倒入水”算作5份，每份是（300-120）（8-5）= 60（克）。倒入水量是 608-300 180（克）。答：每一容器中倒入 180克水。例20甲容器有浓度为2的盐水 180克，乙容器中有浓度为 9的盐水若干克，从乙取出 240克盐水倒入甲.再往乙倒入水，使两个容器中有一样多同样浓度的盐水.问：（1）现在甲容器中食盐水浓度是多少？（2）再往乙容器倒入水多少克？解：（1）现在甲容器中盐水含盐量是 1802 2409 25.2（克）。浓度是 25.2（180 240） 100= 6（2）“两个容器中有一样多同样浓度的盐水”，也就是两个容器中含盐量一样多，在乙中也含有25.2克盐，因为后来倒入的是水，所以盐只在原有的盐水中。在倒出盐水 240克后，乙的浓度仍是 9，要含有 25.2克盐，乙容器还剩下盐水25.29280（克），还要倒入水420-280140（克）。答：（1）甲容器中盐水浓度是6；（2）乙容器再要倒入140克水。数量关系之浓度问题方程法了解溶液浓度的基本公式： 溶液浓度溶质的质量/溶液的质量100 解得时，只要求出各变量的值就可求出溶液浓度。数量关系之工程问题专项训练 数量关系之工程问题解题方法及例题详解在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的基本数量关系是工作量=工作效率时间在数学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做“工程问题”举一个简单例子一件工作，甲做10天可完成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算作1.所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位， 再根据基本数量关系式，得到 所需时间=工作量工作效率 =6（天）两人合作需要6天这是工程问题中最基本的问题，这一讲介绍的许多例子都是从这一问题发展产生的为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），如第三讲例3和例8所用方法，把工作量多设份额.还是上题，10与15的最小公倍数是30.设全部工作量为30份.那么甲每天完成3份，乙每天完成2份.两人合作所需天数是30（3+ 2）= 6（天） 数计算，就方便些2.或者说“工作量固定，工作效率与时间成反比例”.甲、乙工作效率的比是1510=32.当知道了两者工作效率之比，从比例角度考虑问题，也 需时间是 因此，在下面例题的讲述中，不完全采用通常教科书中“把工作量设为整体1”的做法，而偏重于“整数化”或“从比例角度出发”，也许会使我们的解题思路更灵活一些一、两个人的工程问题标题上说的“两个人”，也可以是两个组、两个队等等的两个集体例1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部工作？ 答：乙需要做4天可完成全部工作解二：9与6的最小公倍数是18.设全部工作量是18份。甲每天完成2份，乙每天完成3份.乙完成余下工作所需时间是（18- 2 3） 3= 4（天）解三：甲与乙的工作效率之比是6 9= 2 3甲做了3天，相当于乙做了2天.乙完成余下工作所需时间是6-2=4（天）例2 一件工作，甲、乙两人合作30天可以完成，共同做了6天后，甲离开了，由乙继续做了40天才完成.如果这件工作由甲或乙单独完成各需要多少天？解：共做了6天后，原来，甲做 24天，乙做 24天，现在，甲做0天，乙做40=（24+16）天这说明原来甲24天做的工作，可由乙做16天来代替.因此甲的工作效率 如果乙独做，所需时间是 如果甲独做，所需时间是 答：甲或乙独做所需时间分别是75天和50天例3 某工程先由甲独做63天，再由乙单独做28天即可完成；如果由甲、乙两人合作，需48天完成.现在甲先单独做42天，然后再由乙来单独完成，那么乙还需要做多少天？解：先对比如下：甲做63天，乙做28天；甲做48天，乙做48天就知道甲少做63-48=15（天），乙要多做48-28=20（天），由此得出甲的 甲先单独做42天，比63天少做了63-42=21（天），相当于乙要做 因此，乙还要做28+28= 56 （天）答：乙还需要做 56天例4 一件工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做30天完成.现在两队合作，其间甲队休息了2天，乙队休息了8天（不存在两队同一天休息）问开始到完工共用了多少天时间？解一：甲队单独做8天，乙队单独做2天，共完成工作量 余下的工作量是两队共同合作的，需要的天数是 2+8+ 1= 11（天）答：从开始到完工共用了11天解二：设全部工作量为30份.甲每天完成3份，乙每天完成1份.在甲队单独做8天，乙队单独做2天之后，还需两队合作（30- 3 8- 1 2）（3+1）= 1（天）解三：甲队做1天相当于乙队做3天在甲队单独做 8天后，还余下（甲队） 10-8= 2（天）工作量.相当于乙队要做23=6（天）乙队单独做2天后，还余下（乙队）6-2=4（天）工作量。4=3+1， 其中3天可由甲队1天完成，因此两队只需再合作1天例5 一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成.现在他们两队一起做，其间甲队休息了3天，乙队休息了若干天.从开始到完成共用了16天.问乙队休息了多少天？解一：如果16天两队都不休息，可以完成的工作量是 由于两队休息期间未做的工作量是 乙队休息期间未做的工作量是 乙队休息的天数是 答：乙队休息了5天半解二：设全部工作量为60份.甲每天完成3份，乙每天完成2份两队休息期间未做的工作量是（3+2）16- 60= 20（份）因此乙休息天数是（20- 3 3） 2= 55（天）解三：甲队做2天，相当于乙队做3天甲队休息3天，相当于乙队休息45天如果甲队16天都不休息，只余下甲队4天工作量，相当于乙队6天工作量，乙休息天数是16-6-45=55（天）例6 有甲、乙两项工作，张单独完成甲工作要10天，单独完成乙工作要15天；李单独完成甲工作要 8天，单独完成乙工作要20天.如果每项工作都可以由两人合作，那么这两项工作都完成最少需要多少天？解：很明显，李做甲工作的工作效率高，张做乙工作的工作效率高.因此让李先做甲，张先做乙。设乙的工作量为60份（15与20的最小公倍数），张每天完成4份，李每天完成3份。8天，李就能完成甲工作.此时张还余下乙工作（60-48）份.由张、李合作需要 （60-48）（4+3）=4（天）8+4=12（天）答：这两项工作都完成最少需要12天例7 一项工程，甲独做需10天，乙独做需15天，如果两人合作，他 要8天完成这项工程，两人合作天数尽可能少，那么两人要合作多少天？解：设这项工程的工作量为30份，甲每天完成3份，乙每天完成2份两人合作，共完成3 0.8 + 2 0.9= 4.2（份）因为两人合作天数要尽可能少，独做的应是工作效率较高的甲.因为要在8天内完成，所以两人合作的天数是（30-38）（4.2-3）=5（天）很明显，最后转化成“鸡兔同笼”型问题例8 甲、乙合作一件工作，由于配合得好，甲的工作效率比单独做时 如果这件工作始终由甲一人单独来做，需要多少小时？解：乙6小时单独工作完成的工作量是 乙每小时完成的工作量是 两人合作6小时，甲完成的工作量是 甲单独做时每小时完成的工作量 甲单独做这件工作需要的时间是 答：甲单独完成这件工作需要33小时这一节的多数例题都进行了“整数化”的处理.但是，“整数化”并不能使所有工程问题的计算简便.例8就是如此.例8也可以整数化，当求出乙每 有一点方便，但好处不大.不必多此一举二、多人的工程问题我们说的多人，至少有3个人，当然多人问题要比2人问题复杂一些，但是解题的基本思路还是差不多例9 一件工作，甲、乙两人合作36天完成，乙、丙两人合作45天完成，甲、丙两人合作要60天完成.问甲一人独做需要多少天完成？解：设这件工作的工作量是1 甲、乙、丙三人合作每天完成 减去乙、丙两人每天完成的工作量，甲每天完成 答：甲一人独做需要90天完成 也可以整数化，设全部工作量为180份，甲、乙合作每天完成5份，乙、丙合作每天完成4份，甲、丙合作每天完成3份.请试一试，计算是否会方便些？例10 一件工作，甲独做要12天，乙独做要18天，丙独做要24天.这件工作由甲先做了若干天，然后由乙接着做，乙做的天数是甲做的天数的3倍，再由丙接着做，丙做的天数是乙做的天数的2倍，终于做完了这件工作.问总共用了多少天？解：甲做1天，乙就做3天，丙就做32=6（天） 说明甲做了2天，乙做了23=6（天），丙做26=12(天），三人一共做了 2+6+12=20（天）答：完成这项工作用了20天本题整数化会带来计算上的方便.12，18，24这三数有一个易求出的最小公倍数72.可设全部工作量为72.甲每天完成6，乙每天完成4，丙每天完成3.总共用了 例11 一项工程，甲、乙、丙三人合作需要13天完成.如果丙休息2天，乙就要多做4天，或者由甲、乙两人合作1天.问这项工程由甲独做需要多少天？解：丙2天的工作量，相当乙4天的工作量.丙的工作效率是乙的工作效率的42=2（倍），甲、乙合作1天，与乙做4天一样.也就是甲做1天，相当于乙做3天，甲的工作效率是乙的工作效率的3倍 他们共同做13天的工作量，由甲单独完成，甲需要 答：甲独做需要26天事实上，当我们算出甲、乙、丙三人工作效率之比是321，就知甲做1天，相当于乙、丙合作1天.三人合作需13天，其中乙、丙两人完成的工作量，可转化为甲再做13天来完成。例12 某项工作，甲组3人8天能完成工作，乙组4人7天也能完成工作.问甲组2人和乙组7人合作多少时间能完成这项工作？解一：设这项工作的工作量是1甲组每人每天能完成 乙组每人每天能完成 甲组2人和乙组7人每天能完成 答：合作3天能完成这项工作解二：甲组3人8天能完成，因此2人12天能完成；乙组4人7天能完成，因此7人4天能完成现在已不需顾及人数，问题转化为：甲组独做12天，乙组独做4天，问合作几天完成？ 要充分利用给出数据的特殊性.解二是比例灵活运用的典型，如果你心算较好，很快就能得出答数例13 制作一批零件，甲车间要10天完成，如果甲车间与乙车间一起做只要6天就能完成.乙车间与丙车间一起做，需要8天才能完成.现在三个车间一起做，完成后发现甲车间比乙车间多制作零件2400个.问丙车间制作了多少个零件？解一：仍设总工作量为1 甲每天比乙多完成 因此这批零件的总数是 丙车间制作的零件数目是 答：丙车间制作了4200个零件解二：10与6最小公倍数是30.设制作零件全部工作量为30份.甲每天完成 3份，甲、乙一起每天完成5份，由此得出乙每天完成2份乙、丙一起，8天完成.乙完成82=16（份），丙完成30-16=14（份），就知 乙、丙工作效率之比是1614=87已知甲、乙工作效率之比是 32= 128 综合一起，甲、乙、丙三人工作效率之比是1287当三个车间一起做时，丙制作的零件个数是2400（12- 8） 7= 4200（个）例14 搬运一个仓库的货物，甲需要10小时，乙需要12小时，丙需要15小时.有同样的仓库A和B，甲在A仓库、乙在B仓库同时开始搬运货物，丙开始帮助甲搬运，中途又转向帮助乙搬运.最后两个仓库货物同时搬完.问丙帮助甲、乙各多少时间？解：设搬运一个仓库的货物的工作量是1.现在相当于三人共同完成工作量2，所需时间是 答：丙帮助甲搬运3小时，帮助乙搬运5小时解本题的关键，是先算出三人共同搬运两个仓库的时间.本题计算当然也可以整数化，设搬运一个仓库全部工作量为 60.甲每小时搬运 6，乙每小时搬运 5，丙每小时搬运4三人共同搬完，需要60 2（6+ 5+ 4）= 8（小时）甲需丙帮助搬运（60- 6 8） 4= 3（小时）乙需丙帮助搬运（60- 5 8）4= 5（小时）行测数量关系：十字相乘法实例分析一十字相乘法用来解决一些比例问题特别方便。但是，如果使用不对，就会犯错。（一）原理介绍通过一个例题来说明原理。某班学生的平均成绩是80分，其中男生的平均成绩是75，女生的平均成绩是85。求该班男生和女生的比例。方法一：搞笑（也是高效）的方法。男生一人，女生一人，总分160分，平均分80分。男生和女生的比例是1：1。方法二：假设男生有A，女生有B。（ A*75+B85）/（A+B）=80整理后A=B，因此男生和女生的比例是1：1。方法三：男生：75580女生：855男生：女生=1：1。一个集合中的个体，只有2个不同的取值，部分个体取值为A，剩余部分取值为B。平均值为C。求取值为A的个体与取值为B的个体的比例。假设A有X，B有（1-X）。AX+B（1-X）=CX=（C-B）/（A-B）1-X=（A-C）/A-B因此：X：（1-X）=（C-B）：（A-C）上面的计算过程可以抽象为：AC-B CBA-C这就是所谓的十字相乘法。十字相乘法使用时要注意几点：第一点：用来解决两者之间的比例关系问题。第二点：得出的比例关系是基数的比例关系。第三点：总均值放中央，对角线上，大数减小数，结果放对角线上。1（2006年江苏省考）某体育训练中心，教练员中男占90，运动员中男占80，在教练员和运动员中男占82，教练员与运动员人数之比是A2：5B1：3C1：4D1：5答案：C分析：男教练：90%2%82%男运动员：80%8%男教练：男运动员=2%：8%=1：42.（2006年江苏省考）某公司职员25人，每季度共发放劳保费用15000元，已知每个男职必每季度发580元，每个女职员比每个男职员每季度多发50元，该公司男女职员之比是多少A21B32C. 23D12答案：B分析：职工平均工资15000/25=600男职工工资：58030 600女职工工资：63020 男职工：女职工=30：20=3：23（2005年国考）某城市现在有70万人口，如果5年后城镇人口增加4%，农村人口增加5.4%，则全市人口将增加4.8%。现在城镇人口有（）万。A30B 31.2C 40D41.6答案A分析：城镇人口：4%0.6%4.8%农村人口：5.4%0.8%城镇人口：农村人口=0.6%；0.8%=3：470*（3/7）=304.（2006年国考）某市居民生活用电每月标准用电价格为每度0.50元，若每月用电超过规定的标准用电，超标部分按照基本价格的80%收费。某用户九月份用电84度，共交电费39.6元，则该市每月标准用电为（）度。A60B 65C70D755（2007年国考）某班男生比女生人数多80%，一次考试后，全班平均成级为75 分，而女生的平均分比男生的平均分高20% ，则此班女生的平均分是：A84 分B85 分C86 分D87 分答案：A分析：假设女生的平均成绩为X，男生的平均Y。男生与女生的比例是9：5。男生：Y9 75女生：X5 根据十字相乘法原理可以知道X=84 6. （2007年国考）某高校2006 年度毕业学生7650 名，比上年度增长2 %其中本科毕业生比上年度减少2 %而研究生毕业数量比上年度增加10 % , 那么，这所高校今年毕业的本科生有：A3920 人B4410 人C4900人D5490 人答案：A分析：去年毕业生一共7500人。7650/（1+2%）=7500人。本科生：-2%8%2% 研究生：10%4%本科生：研究生=8%：4%=2：1。7500*（2/3）=50005000*0.98=4900行测数量关系：十字相乘法实例分析二根据所给文字资料回答1-5题。2006年5月份北京市消费品市场较为活跃，实现社会消费品零售额272.2亿元，创今年历史第二高。据统计，1-5月份全市累计实现社会消费品零售额1312.7亿元，比去年同期增长12.5。 汽车销售继续支撑北京消费品市场的繁荣。5月份，全市机动车类销售量为5.4万辆，同比增长23.9。据对限额以上批发零售贸易企业统计，汽车类商品当月实现零售额32.3亿元， 占限额以上批发零售贸易企业零售额比重的20.3。据对限额以上批发零售贸易企业统计，5月份，家具类、建筑及装潢材料类销售延续了4月份的高幅增长，持续旺销，零售额同比增长了50。其中，家具类商品零售额同比增长27.3，建筑及装潢材料类商品零售额同比增长60.8。同时由于季节变换和节日商家促销的共同作用，家电销售大幅增长，限额以上批发零售贸易企业家用电器和音像器材类商品零售额同比增长13.6。1北京市2006年5月份限额以上批发零售贸易企业社会消费品零售额占社会消费品零售总额的百分比约为：A50.5 B58.5 C66.5 D74.5答案:B 分析:（32.3/20.3%）/272.2。结果和160/270相当。接近60%。所以选B。2若保持同比增长不变，预计北京市2007年前5个月平均每月的社会消费品零售额：A将接近255亿元 B将接近280亿元C将接近300亿元 D将突破300亿元答案:C 分析: （1312.5/5）*（1+12.5%）。12.5%=1/8。（1312.5*9）/40接近300。32006年5月份，限额以上批发零售贸易企业中，家具类商品零售额占家具类和建筑及装潢材料类商品零售额的比例是：A27.4 B29.9 C32.2 D34.6答案:A 分析:两种方法。法一：比较常规的做法假设2005年家具类所占比例为X。X*（1+27.3%）+（1-X）*（1+60.8%）=1+50%X=32.2%。32.2%*（1+27.3%）/ 32.2%*（1+27.3%）+（1-32.2%）*（1+60.8%0）=27.4%整个过程计算下来，至少5分钟。法二：十字相乘法原理.最快.家具 27.3%，近似为27%；建筑60.8%，近似为61%。家具：27%11%50%建筑：61%23%家具：建筑=11%：23% 大约等于1：2。注意这是2006年4月份的比例。建筑类2006年所占比例为：1*（1+27.3%）/1*（1+27.3%）+2*（1+60.8%）=1.27/（1.27+3.2）=1.27/4.5=28%。和A最接近。4下列说法正确的是：I2006年1-5月份北京市每月平均社会消费品零售额比去年同期增长1252006年5月份家具类、建筑及装潢材料类、家电类限额以上批发零售贸易企业零售额的增长率相比较，建筑及装潢材料类增长最快2005年，北京市机动车类销售量约为4.36万辆A仅 B仅 C和 D和答案:C 分析: 1-5月份全市累计实现社会消费品零售额1312.7亿元，比去年同期增长12.5。累计增长A/B =同比增长（A/5）/（B/5）。正确。正确，文中直接找答案。5.4/（1+23.9%）约等于4.36。125下列说法肯定正确的是：A2006年前5个月中，5月份的社会消费品零售额最高B2006年5月，几类商品的零售额都比前4个月高C2006年5月，限额以上批发零售贸易企业零售额比前4个月都高D至少存在一类商品，其2006年前5个月的零售额同比增长不高于12.5答案:D 分析: 1-5月份全市累计实现社会消费品零售额1312.7亿元，比去年同期增长12.5，而5月份各类零售增长率都超过了12.5%。因此可以肯定，至少存在一类商品，其2006年前5个月的零售额同比增长不高于12.5。如何运用十字交叉法巧解数学运算题 设1巧解公务员行测之数量关系中百分数问题（1）百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便，特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点，不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用。下面我们讲的是商品的出售即“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1百分数）的一些计算。商店出售商品，总是期望获得利润。例如，某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-5020（元）。通常，利润也可以用百分数来说，20500.440，我们也可以说获得 40的利润，因此利润的百分数=（卖价-成本）成本100卖价=成本（1+利润的百分数）成本=卖价（1+利润的百分数）商品的定价按照期望的利润来确定。定价=成本（1+期望利润的百分数）定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售，减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25，就是按定价的（1-25） 75出售，通常就称为75折，因此卖价=定价折扣的百分数例8 小明训练 3000米赛跑，如果速度提高 5，那么时间缩短百分之几？（百分数保留一位小数.）解：设原来的速度是“1”时间缩短的百分数是 也就是 答：时间缩短了4.8。从后一算式可以看出，无论是多少米赛跑，速度提高5，时间就缩短了4.8，换一句话说，考虑这一问题，与距离无关。设1巧解公务员行测之数量关系中百分数问题（2）百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便，特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点，不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用。下面我们讲的是商品的出售即“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1百分数）的一些计算。商店出售商品，总是期望获得利润。例如，某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-5020（元）。通常，利润也可以用百分数来说，20500.440，我们也可以说获得 40的利润，因此利润的百分数=（卖价-成本）成本100卖价=成本（1+利润的百分数）成本=卖价（1+利润的百分数）商品的定价按照期望的利润来确定。定价=成本（1+期望利润的百分数）定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售，减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25，就是按定价的（1-25） 75出售，通常就称为75折，因此卖价=定价折扣的百分数例9 采了10千克蘑菇，它们的含水量为99，稍经晾晒后，含水量下降到98.晾晒后的蘑菇重多少千克？解：晾晒前后蘑菇里的干物质（除了水分以外的其他成分）的重量是不变的，干物质的重量是10（1- 99）= 0.1（千克）。晾晒后，干物质将占总重量的（1-98），此时蘑菇重0.1（1-98）5（千克）。答：晾晒后蘑菇重5千克。例10 有盐水若干升，加入一定量水后，盐水浓度降到3，又加入同样多的水后，盐水浓度又降到2，再加入同样多的水，此时盐水浓度是多少呢？又问未加水时盐水浓度是多少？解：关键是先算出每次加多少水。浓度为 3，也就是盐 3份，水 97份，共100份.浓度下降为2，原来3份，就成为 2，加水后总共是32=150（份）。因此加入的水是 150-10050（份）。第三次加水后，浓度是未加入水时的浓度是答：三次加水后浓度是1.5，未加水时浓度是6。设1巧解公务员行测之数量关系中百分数问题（3）百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便，特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点，不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用。下面我们讲的是商品的出售即“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1百分数）的一些计算。商店出售商品，总是期望获得利润。例如，某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-5020（元）。通常，利润也可以用百分数来说，20500.440，我们也可以说获得 40的利润，因此利润的百分数=（卖价-成本）成本100卖价=成本（1+利润的百分数）成本=卖价（1+利润的百分数）商品的定价按照期望的利润来确定。定价=成本（1+期望利润的百分数）定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售，减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25，就是按定价的（1-25） 75出售，通常就称为75折，因此卖价=定价折扣的百分数例11 把一个正方形的一边减少 20，另一边增加2米，得到一个长方形.它与原来的正方形面积相等.问正方形的面积是多少？解：设正方形的边长是“1”，因为长方形与原来的正方形面积相等，一边减少了 20，另一边将增加所以正方形的边长是 2258（米）正方形的面积是 88 64（平方米）。答：正方形面积是64平方米。设1巧解公务员行测之数量关系中百分数问题（4）百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便，特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点，不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用。下面我们讲的是商品的出售即“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1百分数）的一些计算。商店出售商品，总是期望获得利润。例如，某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-5020（元）。通常，利润也可以用百分数来说，20500.440，我们也可以说获得 40的利润，因此利润的百分数=（卖价-成本）成本100卖价=成本（1+利润的百分数）成本=卖价（1+利润的百分数）商品的定价按照期望的利润来确定。定价=成本（1+期望利润的百分数）定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售，减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25，就是按定价的（1-25） 75出售，通常就称为75折，因此卖价=定价折扣的百分数例12 有一堆糖果，其中奶糖占 45，再放入16块水果糖后，奶糖就只占 25.问这堆糖中奶糖有多少块？解：奶糖占25，其他糖果就是奶糖的（100-25）253（倍）。原来其他糖果只有1-4555 。放入16块水果糖后是 453135 。 因此奶糖的块数是 16（135- 55） 45 9（块）。答：这堆糖中，奶糖有9块。例13 有两包糖果，第一包的粒数与第二包粒数之比是25.在第一包中奶糖占30，在第二包中其他糖占42，如果把两包糖合在一起，奶糖所占的百分数是多少？解：设第一包为2份，第二包为5份第一包中奶糖是 2300.6（份）。第二包中奶糖是 5（1-42） 2.9（份）。合起来后，奶糖占 （0.62.9）（2 5） 50 。 答：合在一起，奶糖占50 。设1巧解公务员行测之数量关系中百分数问题（5）百分数是分母为100的分数，表示某些数量关系非常方便，特别是处理一些有比例关系的问题，在衡量、比较时有很多优点，不仅在数学、物理、化学等自然科学方面，而且在工程技术、社会科学方面都有着非常广泛的应用。下面我们讲的是商品的出售即“卖买”，实质上是讲（1+ 百分数）与（1百分数）的一些计算。商店出售商品，总是期望获得利润。例如，某商品买入价（成本）是50元，以70元卖出，就获得利润70-5020（元）。通常，利润也可以用百分数来说，20500.440，我们也可以说获得 40的利润，因此利润的百分数=（卖价-成本）成本100卖价=成本（1+利润的百分数）成本=卖价（1+利润的百分数）商品的定价按照期望的利润来确定。定价=成本（1+期望利润的百分数）定价高了，商品可能卖不掉，只能降低利润（甚至亏本），减价出售，减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣.减价 25，就是按定价的（1-25） 75出售，通常就称为75折，因此卖价=定价折扣的百分数例14 早上水缸注满了水，白天用去了其中的 20，傍晚又用去27升，晚上用去剩下水的10，最后剩下的水是半水缸多1升，早上注入多少升水？解：白天和傍晚用去水后剩下 1-2080 少 27（升）晚上用去水是 80108少2710 2.7（升）。白天、傍晚、晚上总共用去水 208再加（27-2.7）升，它应该是50 少 1升。因此50-（208）是（27- 2.7） 1升 早上水缸的水是 （27-2.71）（50- 20- 8） 115（升）。答：早上注入水缸中的水是115升。行测数量关系：“两数之差”问题之解答技巧鸡兔同笼中的总头数是“两数之和”，如果把条件换成“两数之差”，又应该怎样去解呢？例7 买一些4分和8分的邮票，共花6元8角.已知8分的邮票比4分的邮票多40张，那么两种邮票各买了多少张？解一：如果拿出40张8分的邮票，余下的邮票中8分与4分的张数就一样多.（680-840）（8+4）=30（张），这就知道，余下的邮票中，8分和4分的各有30张.因此8分邮票有40+30=70（张）.答：买了8分的邮票70张，4分的邮票30张.也可以用任意假设一个数的办法.解二：譬如，假设有20张4分，根据条件“8分比4分多40张”，那么应有60张8分.以“分”作为计算单位，此时邮票总值是420+860=560.比680少，因此还要增加邮票.为了保持“差”是40，每增加1张4分，就要增加1张8分，每种要增加的张数是：（680-420-860）（4+8）=10（张）.因此4分有20+10=30（张），8分有60+10=70（张）.例8 一项工程，如果全是晴天，15天可以完成.倘若下雨，雨天一天工程要多少天才能完成？解：类似于例3，我们设工程的全部工作量是150份，晴天每天完成10份，雨天每天完成8份.用上一例题解一的方法，晴天有（150-83）（10+8）= 7（天）.雨天是7+3=10天，总共7+10=17（天）.答：这项工程17天完成.请注意，如果把“雨天比晴天多3天”去掉，而换成已知工程是17天完成，由此又回到上一节的问题.差是3，与和是17，知道其一，就能推算出另一个.这说明了例7、例8与上一节基本问题之间的关系.总脚数是“两数之和”，如果把条件换成“两数之差”，又应该怎样去解呢？例9 鸡与兔共100只，鸡的脚数比兔的脚数少28.问鸡与兔各几只？解一：假如再补上28只鸡脚，也就是再有鸡282=14（只），鸡与兔脚数就相等，兔的脚是鸡的脚42=2（倍），于是鸡的只数是兔的只数的2倍.兔的只数是：（100+282）（2+1）=38（只）.鸡是：100-38=62（只）.答：鸡62只，兔38只.当然也可以去掉兔284=7（只）.兔的只数是（100-284）（2+1）+7=38（只）.也可以用任意假设一个数的办法.解二：假设有50只鸡，就有兔100-50=50（只）.此时脚数之差是：450-250=100，比28多了72.就说明假设的兔数多了（鸡数少了）.为了保持总数是100，一只兔换成一只鸡，少了4只兔脚，多了2只鸡脚，相差为6只（千万注意，不是2）.因此要减少的兔数是：（100-28）（4+2）=12（只）.兔只数是：50-12=38（只）.另外，还存在下面这样的问题：总头数换成“两数之差”，总脚数也换成“两数之差”.例10 古诗中，五言绝句是四句诗，每句都是五个字；七言绝句是四句诗，每句都是七个字.有一诗选集，其中五言绝句比七言绝句多13首，总字数却反而少了20个字.问两种诗各多少首.解一：如果去掉13首五言绝句，两种诗首数就相等，此时字数相差1354+20=280（字）.每首字数相差：74-54=8（字）.因此，七言绝句有：28（28-20）=35（首）.五言绝句有：35+13=48（首）.答：五言绝句48首，七言绝句35首. 解二：假设五言绝句是23首，那么根据相差13首，七言绝