小学应掌握的修辞方法和练习集锦.doc

小学应掌握的修辞方法和练习集锦1、 比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。比喻的作用 用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。一、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10、这个地方我似乎已到过了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ ）13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。_3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。_5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6、玉屑似的雪末随风飘扬。_7、这孩子简直成了泥猴。_四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、高粱成熟了。（改为拟人句）_五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）答案：一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三、1、水比喻成翡翠 2、老师比喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品4、玉兰花灯柱比喻成仪仗队5、队旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑 7、孩子比喻成泥猴四、略。要与相同特征。五、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻2011年小学六年级语文修辞手法练习题（冲刺阶段必备）（一）、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问） 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗） （二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人） （三）1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人 ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人 ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻 ）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( 设问)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张)。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）27、这不是伟大的奇观么？（反问）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（对偶）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（夸张）30、人误地一时，地误人一年。（对偶）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：5、树叶很绿。 用夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：二、修辞手法比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。反问：加强语气，增强表达效果。例：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？对偶：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。例：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 练习：一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ ）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ）17、书是人类进步的阶梯。（ ）18、桂子开花十里香。（ ）19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（ ）21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）二、下列哪些是比喻句，请打上“”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2