德先进个人事迹材料.doc

德先进个人事迹材料1996年8月，从师范毕业的我带着对教育事业的真诚，踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。一、教育教学工作：10年来，我的教学成绩都很突出，每次无论是学校组织还是上级组织的考试，都名列前茅。在市、区组织的多种赛课活动中，我的数学求一个数比另一个数多几的应用题余数的妙用分数的意义时钟的认识长方形和正方形的周长相遇问题都获得了市级一等奖，区级一等奖等荣誉。在自己取得优异成绩的同时，班上的孩子进步也很明显，因此我还在在2004年的星级教师评定中，得到了“转化后进生”，“优质课”两颗星。在自己不断努力工作学习的同时，我还经常指导刚当教师的同志和实习生，教如何转换自己的角色，如何当好一名优秀的人民教师。指导的青年教师李晓凤参加赛课活动都取得了优异成绩。并得到了学校的好评。在现代信息技术方面，我通过自学，承担了学校校园网的组建和管理，模式一、二、三的搭建和对教师的培训。并在2007年和2008年连续被评为“优秀教学能手”的称号。除了积极干好本职工作以外，每当老师们遇到困难我都会热心的帮助。二、教科研等工作：我深知科研兴校，科研能提高国家的办学质量，能促进教师的成长。所以我这些年了来，我不断学习教育理论，大胆进行教学改革和创新，教研水平和能力不断提高，教研教改颇有一些收获。在自己参与的课题小学生动力情感转化的策略性研究中获得了省级三等奖，信息环境下推进教师的专业化成长的策略研究获市级一等奖，撰写的如何上好信息技术课文章在市级刊物上发表。在管理的课题小学生日常行为习惯的养成新课程与现代信息技术的整合都获得了区级一等奖。现在，我是城市一班小学的科技实践教育的途径研究课题的主研，并在今年通过广泛征集，专家评审选出了小学语文实践活动的研究等四个课题并成功申报且立项，让学校教师都投入到了科研的氛围中。三、班级管理工作：自从我走上教师岗位担任着班主任工作起，我就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。我接触的最初的学校是一个偏僻的村小，那里条件非常艰苦，为了让孩子能够参与体育锻炼，我就自己动手，用学校的木板坐了一个简单的篮板，将其订在一个树干上让孩子进行篮球的训练。地板不平，就带领学生背土填平。天下雨，有的孩子离家远，就给孩子煮饭吃。在班级管理上，作为一名班主任，我关心爱护每个学生，把学生当成自己的孩子一样爱护有加。每天很早来到学校，帮助学生开门、协助孩子们打扫卫生。课间积极开展各项丰富多彩的文体游戏和运动，促进了学生身体素质的提高。班级文化建设方面，我精心布置班级墙壁，力求让每面墙都会说话；我深知素质教育的作用，因此，我鼓励学生参加各种文体活动，在活动中增加自身综合素质。我班的学生综合能力提高很快：我带领学生积极参加古诗文朗读表演、假期义务劳动、六一才艺比拼、科技制作、手抄报制作、歌咏比赛、学跳集体舞等活动，尽最大努力丰富学生的生活，把工作做好。六一的舞蹈快乐的一天的大型节目是我自创的，并获得了一等奖，受到了家长及领导们的好评在不久前举行的23界科技创新大赛中荣获了市级一等奖和省级三等奖。四、大灾大难显党员本色。在7.8和9.3洪灾中，当头天的雨下得太大，自己就为学校的生命财产担心，晚上自己跟家人轮换看河里水的势头，结果就在7月8日那天发现水快到学校时，及时通知了学校领导，并积极参与了保护学校财产的活动中，多次在洪水中与其他教师或在校的家属在没过胸的洪水中卸下电视，计算机等贵重物件，给被困在洪水中的同事做饭。洪灾结束后，跟着清理打扫学校的卫生，并因此脚被钉得鲜血直流，走路都是在一瘸一拐，也没有放弃，坚持到了最后。在5.12地震中，自己发现了情况，马上告诉同事，并积极组织了学生转移，无一人伤亡。在震后及时给学生做心理安慰和讲授地震自救常识。积极为灾区捐款。在教育事业的道路上，我只是做了自己该做的事，我决心以后将做得更好，更加出色，为我们祖国的明天培养更多的人才。一、德为师之本。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，杨老师坚持做到表里如一，做个诚信的人，做不到的事不说，说了的就要做到。不欺瞒别人，不做对别人不利的事。在工作中，他听从学校的安排，别人不愿意做的事他做，做事随喊随到。注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。关心同事的工作与生活。同事在工作、生活中遇到麻烦与困难，只要找到他，他一定尽心尽力地帮忙，无怨无悔。一位同事家今年新买了电脑，他的本人电脑基础比较差，经常遇到这样那样的问题，这时他就找杨老师帮忙。不管是白天还是晚上，只要有时间杨老师一定是随喊随到。现在很多人看到身边的一些不公平的现象时都表现出“事不关己，高高挂起”的样子，怕得罪人，不敢说、不敢管。也许他天生“一根直肠子”吧！遇到这样的事，别人不说他要说，别人不管他偏要管。为此他也得罪了一些人，但他更让更多的人了解了他的为人、肯定了他的为人。二、廉洁从教、公正待人。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接影响学生身心的健康发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才首先具备感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操。杨老师从教十几年来，从未接受过家长送出的礼物。学生家长有事需要帮忙是常有的事，合理的要求且是能办到的，他一定帮忙；不合理的要求他坚决拒绝。记得前年杨老师在中心小学教四年级两个平行班的数学，另外两位同事査老师、戴老师分别教两个班的语文。说实话，戴老师因年级较大，教学方法稍老套了一点。第二学期开学初戴老师班一个姓黄的学生家长要求将黄姓学生转到査老师班里，两位语文老师当时已经基本答应了。他知道后，考虑到这种做法有损老师之间的团结，并且也会在其他学生中造成不良影响，不同意这样做。后来这位家长又是到杨老师家送礼，又是找他的家人、熟人说情，杨老师一遍一遍地耐心向家长讲道理，最终打消了学生家长的这个念头。三、热爱教育事业，献身教育事业。当今世界，一个国家，一个民族，要想兴旺发达关键在教育。作为一名中华人民共和国的教师，杨老师倍感责任重大。他一直这样告诉自己：爱我所爱，无怨无悔；要不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。严格要求自己，积极努力进取。他一方面积极参加县教育局和学校组织的各种教学活动，如教学观摩活动、教师培训、校本公开课、专家讲座等。只要学校安排他参加，他就去，并认真学习、认真反思、消化。另一方面，经常去听一些经验丰富的教师讲课，并时常与他们进行教学法的交流，不断地向他们请教和学习授课的技巧及经验。给自己订好了前进的方向和努力的目标，比如，第一步要求自己能按照教材中的内容顺利讲下去，并扩充一些教材之外的内容，第二步要求调动学生的学习积极性，并在讲课时幽默和活跃一些，以激发大家的学习热情，第三步则要求能使用启发式教学方式来讲课，做到简洁明了，深入浅出，并以培养学生的实践能力和创新能力为目标，等等。而且，每次讲完课后的第一要务就是反省自己，找出不尽人意的地方，想办法及时补救。四、关爱每一个学生。热爱学生，尊重学生，在课堂上营造开放平等的育人空间，培养学生的主体意识。激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的学习习惯和能力，开拓扩展教学内容，摒弃灌输式教学和题海战术，充分发挥课堂教学效益。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。在教学中，杨老师一直把握不伤害学生自尊心的原则，充分尊重学生的人格，严慈相济，在学生表现好时决不吝啬赞美的语言，在学生犯错误时也决不姑息迁就。与学生相处，用亲情和爱心来教育和感化他们，以言传身教来培养学生的高尚品格，用自己的人品师德潜移默化地教育、引导和帮助学生。在课余耐心与学生沟通交流，了解他们的思想动态和面临的学习、生活中的实际问题，并设法及时联系、沟通、解决。学校里偶尔会遇到学生生病或意外伤害，虽然他不是班主任，可每次他都会及时带学生去医院就医，还经常帮学生支付医药费。上学期的一天，杨老师到六（2）班去上数学课时，看见一个男生趴在课桌上脸上显露出痛苦的表情，他了解到该生原来是在课间玩耍时扭到脚了不能走路。急忙通知班主任，让其联系家长并帮我看堂，他抄起男生的胳膊将他从三楼抱到楼下，请同事开车把他送到医院。拍完片子后发现他有点骨折，医生建议打石膏。等一切忙完后已是午饭时间了。杨老师将学生带到学校后，又抱着他去学校食堂和他一起吃午饭。饭后杨老师和班主任老师又一起包车送