学区精细化管理方案--修订.doc

朝区知字2012 号灵台县朝那学区关于印发教育系统精细化管理质量提升年活动实施方案的通知各完小、初小、幼儿园：现将朝那学区精细化管理质量提升年活动实施方案印发你们，请各校（园）认真学习领会，精心安排部署，全面贯彻落实，切实做好“精细化管理质量提升年”活动的各项工作，确保活动顺利开展，取得实效。 二一二年二月十八日灵台县朝那学区 “精细化管理质量提升年”活动实 施 方 案为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由粗放管理向精细化管理转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进全镇基础教育事业持续健康快速发展，特制订本方案。一、指导思想以县局灵台县教育系统“精细化管理质量提升年”活动实施方案为指南，以精细化管理为抓手，以提高教学质量为目标，加快课堂教学改革步伐，加大校本研训力度，加强教育宣传氛围，实施有效教学,巩固书香特色，提升办学品位，推进素质教育，努力把每一个步骤都落到严处，每一个环节都落到细处，每一项工作都落到实处，在全学区干部职工中掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮，努力实现全学区各级各类学校教育教学质量大提升。2、 总体要求 全体教职工要增强围绕教学求质量、围绕质量求提升的强烈主人翁意识，充分认识教学质量大提升的必要性和紧迫感，不断加强教研教改，切实提高课堂教学效率，促进自身专业化成长；各级学校校长和班子成员要进一步强化管理意识，增强服务意识，创新管理机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化和人文化，促使我学区教育教学质量“大提升”“大发展”“大跨越”。 三、具体目标1.各级学校校长和班子成员工作作风明显转变，工作效率明显提升，服务意识明显增强，落实能力明显加强。2.对教师和学生的各类评价体系更加完善，评价标准不断科学化，评价方式不断多元化，评价办法不断可行化。3.各类管理方式进一步科学合理，教育质量目标进一步突出，教研教改进一步深化，课堂教学改革进一步深入，教师的教学方式和学生学习方式进一步转变提升。4.各级各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位，考核有据。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。5.学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。 6.“六园”学校创建活动成效显著，校园文化氛围浓厚，内涵丰富，基础设施齐全、布局合理，学校“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）建设取得突破性进展。7.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手队伍不断壮大。8.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。四、活动内容（一）学区1.全面贯彻落实全县教育系统“精细化管理质量提升年”活动安排会议精神，深入开展干部思想作风建设年活动，为“精细化管理质量提升年”活动给力造势，提供保障，组织开展师德标兵、十佳教师、模范班主任、先进教育工作者评选活动。 2.健全完善督查制度，充分发挥指导督查作用，将督导检查贯穿于教育教学的关键环节。建立包抓责任制，实行包抓蹲点制度，即学区班子成员包片、包学校，蹲学校督查，落实“三督两促一提高”，即督校长、督教师、督教学过程，促精细化管理、促规范化办学，提高教育教学质量，把督查结果作为年终考核和评优评先的重要依据。3.完善学区内校长任用、教师调配等机制，促进师资小范围内合理流动和优化师资配置。坚持“面向全体、突出重点、注重实效”的原则，进一步加大教师培训力度，拓宽培训渠道，丰富培训内容，组织校（园）长、骨干教师赴华亭等地参观学习，在学区内进行观摩交流；组织4名教师到村级小学交流任教。多渠道、多途径培训教师200人（次）。4.加大管理力度，规范各级各类学校的办学行为，制定切实可行的控辍保学办法，巩固提高“两基”成果。学前教育要把重点放在保教行为的规范性上，注重培养和激发幼儿的兴趣爱好，养成一些基本的习惯和常识，克服幼儿教育小学化倾向，积极开展各种培训，提高幼儿园教师的保教水平。5.积极开展各类活动，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。一是进校入班，开展推门听课，现场评课、指导活动。二是开展校长论坛、教师专业知识竞赛和理论考试。三是分期分学段组织开展教师基本功全能竞赛活动。四是进行各年级教学质量检测。五是开展“三送二扶”（送讲座、送教学、送计策，帮扶质量薄弱学校，帮扶薄弱学科，由6名班子成员和骨干教师深入9所学校2所幼儿园进行送教入村）活动，实现教研重心下移。六是加强课题研究过程及实效性的监管，以“小教研”、“实教研”为主流，指导教师开展有效性教学研究，开展联校、联片教研活动。 6.加大教育宣传和推介力度，学区成立以中小为龙头的“皇甫谧文学社”，创办社刊，指导各校办好班级小报刊，开展优秀稿件、优秀通讯员、优秀报刊评选活动，对各校教育教学工作进行宣传推广。7. 充分发挥工会、教代会等团体组织机构，积极推行民主管理，充分发挥民主监督和献言献策职能，坚持校务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。（二）各级学校1.学校管理（1）制定各校发展三年规划、教职工培训规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。 （2）建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。 （3）积极开展“五星少年”、“五星班级”“五星园丁”等创建活动， （4）认真落实灵台县教职工管理办法，继续坚持并完善以教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制为主要内容的人事制度改革，努力形成校长能上能下、人员能进能出、职称能高能低、工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。（5）各校校长要以身作则，率先垂范，抓好班子，带好队伍，调动一切积极因素，把方方面面的工作抓细抓实。学校班子成员要进一步增强服务意识，把握角色，摆正位置，明确职责，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。（6）严格规范办学，提升学生综合素质。一要严格开齐开足上好国家课程，创造条件开设地方课程和校本课程，尤其重视音、体、美、实验及信息技术等学科的教学。二是坚决执行规定作息时间，严禁双休日和其他法定节假日办班补课。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力。五是充分使用好“两基”国检中配备的各类仪器及设施器材，使其真正发挥作用。六是加强图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日要向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。七是规范和加强收费管理，坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为的发生。2.教学管理（1）按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，并下发至各任课教师进行认真学习，并严格执行。（2）建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长教导主任备课组长教师”相互贯通的教学管理网络。（3）加强教学常规检查，采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，每学期进行一次教案、作业展评，推行超前一周备课、教案签字审批、“问题”回查及跟踪督查制度。（4）落实校长带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。（5）严把“五个”关口， 落实“五字”要求。一要严把备课关，重点突出“心备”；二要严把课堂教学关，全面落实朝那学区课堂教学“十做到”；三要严把作业关，加强作业二次纠错和集中纠错；四要严把辅导关，突出针对性和实效性；五要严把测试关，变大考为小考，堂堂清，节节测，夯实双基训练。（6）加强校本教研工作，提高教师教科研能力。各学科教研组要制定切实可行的教研计划，坚持每周召开一次教研组会，组织教师开展备课研讨、课标学习、专题研讨活动，倡导备写导学案，开展教学基本功大比武、优质课、优秀案例、教研论文评选等系列活动。实施“优师工程”，每位教师每学期至少上一节校内公开课，县级以上“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。开展“1+2”活动，即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师每期帮扶一名学困生和一名贫困生。（7）继续深入开展“双学双推”活动，积极践行洋思、杜郎口教学模式，大力推行中心小学结题推广应用的三种课堂教学模式，即：语文“主体教育”，数学“自主探究”，习作“即席作文”教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，以中小为龙头探索适合我学区校情的“略读课文”教学模式，并不断推广应用。（8）开展教学开放周活动。本期第七周（4月2日-4月6日），下期第8周（10月15-10月19日）确定为教学开放周，邀请学生家长代表参与班级及学校活动，实现开门办学，察纳雅言，促进学生成才，教师成长，学校发展。（9）进一步规范体育、音乐课教学。本期学区将推行上期组织教师编写的体育校本教材和音乐校本教材，进一步增强体育课、音乐课教学的规范性和专业性，并不断修订完善教材。3.师资队伍管理（1）加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，积极开展师德演讲、“五星园丁”和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；进一步弘扬为人师表、爱岗敬业、热爱学生的良好风气，树立和维护人民教师的光辉形象。（2）建立科学的教师评价机制。各学校要建立科学、合理、公正的教师评价机制，严格控制考试成绩在绩效考核中所占的比例，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。把对学生的个性品质培养和综合素质的提高与教师的绩效工资考核挂钩，从真正意义上落实素质教育。（3）加强教师培养和培训工作。采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，认真做好省、市、县三级骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 积极开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。4.学生管理 （1）建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元化评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。实行等级加激励性评语的评价方式；狠抓音、体、美、科学、品社等学科的教学，采取达标竞赛的方式进行考核，并将考核结果与教师考核挂钩。（2）积极开展“和谐五星”进校园活动，探索制定“五星学生”评选办法和评选细则，把“五星学生”评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体抓实抓好，抓出成效。（3）利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“孝敬父母月”“文明礼貌月”“雷锋在我心中”“感恩励志教育”等德育教育实践活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。（4）坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。（5）开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；教育和培养学生树立自主管理意识，不断提高学生的自主管理能力；将每学期开学后的第一个月定为“学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯，继续推行学区开展的“啄木鸟在行动”“自己的事情自己做”“学雷锋暨帮助孤寡老人”活动，通过活动来感染学生、教育学生。（6）继续坚持请进法制副校长、法制辅导员给学生立足实际进行法制宣传教育，增强学生法制观念。（7）通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，防震演练紧急避险和紧急疏散以及火灾逃生演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。（8）加强体育艺术教育。坚持落实“阳光体育活动”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。积极举办各类专项体育比赛，本学期在中心小学召开一次春季运动会，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动，“五一”、“五四”、“六一”、“十一”和教师节等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。学校要结合校情成立具有一定规模的体育队（篮球队、田径队等）和艺术队（乐队、合唱队、舞蹈队等），坚持经常训（排）练，努力提高节目的数量和质量，争取更多的学生参加，并在县级以上运动会、文艺演出中获奖。五、实施步骤与方法 “精细化管理质量提升年”活动从2012年2月20日开始，年底结束。分三个阶段实施。 （一）动员阶段（2012年2月20日2月29日）1制定方案。各校要结合实际，制定“精细化管理质量提升年”活动实施方案。方案制定力求做到符合实际，重点突出，可操作性强，要把怎样做作为方案的重点。2组织动员。组织召开“精细化管理质量提升年”活动动员会，部署活动实施工作。3开展学习讨论。采取层层召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、校长教师论坛以及个人自学等形式，围绕活动要求，紧密结合本校的实际情况，广泛深入地开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升教育质量，办人民满意教育上来。（二）实施阶段（2012年3月1日11月30日）1举办主题活动。为确保“质量提升年”活动扎实有效开展，围绕活动内容，结合本校实际，在校长、教职工中开展“质量提升年我该怎样做”的主题交流活动。 2组织调查研究。结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找、分析影响教育管理质量的因素，提出加强精细化管理提升质量的思路和对策，增强工作的针对性。3建立提升质量的长效机制。为确保“精细化管理质量提升年”活动成效，建立提升质量的长效机制，各校要不断总结经验，发扬成绩，改进不足，修订完善各类制度，既立足当前，又着眼长远，为学校工作可持续发展奠基。（三）总结阶段（2012年12月1日12月30日） 学区对活动开展情况进行认真总结，形成总结报告上报县局“精细化管理质量提升年”活动领导小组办公室。总结报告着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解决了哪些问题、取得了哪些成效。并对在“精细化管理质量提升年”活动中表现突出的学校进行表彰奖励。 六、工作要求 （一）加强领导，狠抓落实。学区成立“精细化管理质量提升年”活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。各学校也要成立相应机构，把此项活动纳入绩效考核之中，确保“精细化管理质量提升年”活动取得实效。（二）提高认识，全员参与。精细化管理工作涉及各学校的每个岗位和每个教职工，要开展好这项活动，必须充分调动和发挥广大干部职工的积极性，形成人人主动参与，个个创先争优的良好局面。 （三）围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约“精细化管理质量提升”的突出矛盾和关键问题以及平时工作中的薄弱环节。各校一定要严格按照学区开展“精细化管理质量提升”年活动的要求和部署