如何让幼儿更快适应幼儿园的生活.doc

如何让幼儿更快适应幼儿园的生活宝宝到了一定的年龄就要进入幼儿园，幼儿园是他们离开家庭走上集体的第一步，如何让幼儿更快适应幼儿园的生活，也是走向社会的第一步，是幼儿人生的一大转折点。可入园对于孩子和父母来说 ，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，父母则暗自担心孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会 喜欢他？孩子与其他小朋友能不能相处？会不会被欺负.而孩子所接触的人、事、物都发生了巨大的变化，难免会出现“分离焦虑”的情况，有的哭闹不止、情绪不安、孤独、不爱说话，有的甚至拒绝进食。这时家长和老师如何才能帮助幼儿顺利地迈进这人生的第一步，为幼儿健康成长打下良好的基础 呢？一、 家长该为孩子做些什么？孩子一出生，家庭中的每一个成员对他们倾注了全身心的爱和无微不至的关怀，幼儿和家人建立了亲情对家人形成了依恋，乍被送到幼儿园，心里产生了不安感，这时孩子的第一位教师父母应该做好以下几件事是至关重要的：（一） 帮助幼儿做好各项准备，增强一些社会经验1、 思想准备A、 幼儿入园前，家长应经常带幼儿到将要入读的幼儿园参观，观察幼儿园小朋友的一日活动，并及时鼓动、激发幼儿。如:哥哥姐姐在幼儿园读书真有趣，宝宝以后也来幼儿园读书好吗？“暗示孩子“这里有许多好玩的”，“以后要做幼儿园的好宝宝”等。这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。切不可吓唬孩子，有的父母在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样的风或无意中的这样说：“看你不听话，把你送到幼儿园去，幼儿园里有老师，让老师狠狠的制一制你、管一管你，不来接你。”孩子还没来得及接触，幼儿就被吓到了，心里产生一个念头：“幼儿园里有老师，太可怕了，我不能去幼儿园，否则就见不到爸爸妈妈了”显然，这样的言语会对孩子产生很不好的影响，在孩子的意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪，只会加深孩子的恐惧感。2、 生活自理能力的准备有的孩子一开始入园是因为充满好奇心，并没有强烈的依恋家人，可是过一段时间后反而闹的更凶。这里我不得不讲到以前我带托班的一个案例。开学一周后我发现航航不会独立进餐，喂进去的饭菜他会全呕吐出来，她不会嚼嚼饭，小便不会请老师帮忙，一天两三条裤子不够他换，一开始我总是自责自己工作没有尽心，后来和家长沟通后才了解到航航的父母工作一直都很忙，航航一出生都有保姆专职照顾，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕融化，可畏是无微不至。到了幼儿园，失去了保姆的帮助，满怀新鲜入园的航航产生了失败感，生活上的这些困难严重的挫伤了孩子的自信心。所以，从小家长就要注意培养孩子的生活自理能力，教会孩子生活一些自我服务能力的提高，更能让孩子体验成功的喜悦。家长要避免事事包办代替、处处代劳，不要让孩子过分的依赖父母，一旦进入幼儿园孩子不能适应集体生活。另外，在口语表达能力和社会交往能力方面也应孩子做好准备，让孩子学会有困难求助旁人，愿意和老师、小朋友交往。这样孩子会用一颗积极开朗的心态面对陌生的环境。（二）、按时接送，对教师要有信任感A、要学会“狠心”有些父母把孩子送到幼儿园后，恋恋不舍，留下来陪孩子吃早饭，不仅自己的孩子不能摆脱对亲人的依恋，还会让情绪波动不大的触景生情，教师又不好下逐客令。又有的家长躲在墙角、门后、窗外看，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。曾经有一名入托的孩子叫瑞瑞，她从未上过幼儿园，入园两周后情绪仍然不稳定。一天午餐后，暂时忘记痛苦的 突然冲到窗户大喊大叫：“妈妈、妈妈。”小手不顾一切的敲打着玻璃简直是撕心裂肺，我立马上前抱住瑞瑞 ，干脆对我拳打脚踢了，我当时傻了脑子里出现了一个大问好？这是怎么了，突然我发现一个人影一闪而过，我顿时明白了，那时她妈妈好不容易稍微平静点的情绪又引起一阵狂澜，让孩子再一次尝到了分离的痛苦。而那天整整一下午她变得心神不宁、坐立不安。家长这样的举动非但帮不了孩子，还直接影响了老师正常的教育教学工作。所以，要信任你们的老师才能帮助你的孩子。B、 要早接刚入园的幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。所以刚开始的二周里父母可以适当的提早来接孩子，减少幼儿痛苦的体验，缩短分离的痛苦。C、 要有“恒心”孩子入园这一场仗打的漂不漂亮，关键看家长是否有恒心，能够坚持，无论天冷天热、刮风下雨还是家里有客人都要送孩子入园，天冷天热不去、一哭一闹不去、家里有客人也不去，这样的“三天打渔，两天晒网”，孩子就会知道只要哭哭闹闹可以不去上幼儿园了。常往以此，就会造成孩子任性、娇气、自由散漫的心理品质，这种心理品质会影响孩子一下的学习及工作。二、 宝宝入园可能出现的几种不适应情况（一） 怕见生人和陌生环境，大多数孩子见到陌生人和陌生环境，总会不适应，但是反应出来的行为可能会相差很大，有的孩子大哭大闹，情绪激动，有的孩子显得异常安静。对于情绪激动地孩子，老师和父母会格外重视，及时地去满足他们的要求。但是对于异常安静的孩子，父母和老师往往会忽略，以为孩子“很听话”就不加以重视。其实，这样的“乖”孩子，往往也是不适应陌生环境的 ，只是因为知道“即使哭闹,爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的”，就停止了“反抗”,但是心里还是不开心的，还是害怕陌生环境，如果在受到忽略，对于心理的成长就相当不利。因此老师和父母对于异常安静的孩子要格外关注。（二） 睡不着觉、吃不下饭、易生病有一个宝宝在家里睡觉吃饭都特别香，但是刚上了幼儿园就彻底改变了。一到午睡时间久哭闹，胃口也很不好，饭量不足平时的二分之一，而且没几天就发热生病了，孩子睡觉时防范意识特别强，尤其是换了陌生的环境，没有父母在身边哄着，睡前特别容易哭闹，也就是平时常说的“作觉“。同时，由于幼儿园饭菜和家里的口味有所差别，而且取消了喂养方式，所以孩子在幼儿园往往吃的很少，甚至不吃。这在一开始阶段都是很正常的。一般来说，孩子不想午睡，幼儿园的老师一般会轻轻抚摸孩子的额头，让孩子安静下来直到睡眠，至于孩子吃得不多，父母可以准备一些食品，让幼儿带去幼儿园，当宝宝从一个被精心照顾的小环境进入到集体的大环境后，她的饮食加强习惯发生了很大的改变，生理上会有不适应的感觉，宝宝接触的 小朋友多了，环境复杂了，接触各种病原体的机会也就变了，患病的次数就相应增多，但是宝宝的身体多各种接触到得病原体也会产生抗体，所以他的抗病能力也会逐渐增强三、如何看待幼儿在幼儿园出事故四、 幼儿园、幼师教师该做些什么？(一) 幼师的培训、幼儿园开展梯度式入园，(二) 在教学多年的教学实践中，我们一直在探索怎样才能缓解孩子的入园焦虑。我们发现孩子入园适应的内容主要是三对矛盾：依恋分离，自理依赖、任性约束。既要与看护者分离，与教师建立起新的依恋关系;在幼儿园吃饭、午睡、喝水、上厕所等都要自理，不能随心所欲。以上三方面的适应内容表现在幼儿园的一日生活中主要是四个环节：入园时与家长分离、在园活动、在园午餐、在园午睡。我们发现，如果采用全天入园模式，那么孩子在入园第一天起就要同时面临上述四个环节的适应问题。事实证明，大多数孩子难以适应。例如，有的孩子从早上入园开始就哭闹着要回家，不肯参加活动不肯吃饭，不肯午睡，哭累了，休息会继续哭，有的孩子与家长分离时哭闹，虽在教师采用转移注意力策略后暂时不哭了，但是在遇到午餐、大小便不会自理等问题时又哭闹起来，午睡更是大多数孩子的焦虑源，很多孩子不愿意在园午睡，有些孩子甚至为了不想午睡从早上开始就哭闹不停。多年的实践以及儿童心理学的研究成果告诉我们，孩子的入园适应是一个自适应过程，如果以下子给孩子太多需要适应的内容，孩子就会承受不了。如果我们吧需要孩子适应的内容分解开来，那么孩子的焦虑程度可能会降低。于是，我们提出了梯度式入园，即对孩子入园适应内容进行分解，让孩子在较长的时间内逐步适应幼儿园的生活，以缓解孩子的入园焦虑。（二）、用心接待幼儿，消除幼儿的畏惧感对于入托幼儿来说做难渡过的是早晨入园这一难关，所以我们老师每天都会笑容可掬的接待每一位幼儿和家长，像妈妈一样给她一个温暖的拥抱，经常摸摸它的头，亲亲孩子，时常对他们说悄悄话，比如老师很喜欢你们，你真棒，时常用表扬的语气鼓励他们，以平等的身份和温馨的口气对待幼儿，渐渐的老师就会和幼儿建立亲情（三）合理安排幼儿的一日活动，避免让幼儿感到寂寞（出示表）开展丰富多彩的游戏活动，2.进行简单的常规训练从开学第一天起，教师就应该对幼儿进行简单的常规训练，如果每天无所事事会让幼儿觉得无聊，也回因此厌烦上幼儿园，首先情绪稳定一点的幼儿说一些简单的礼貌用语，如“老师早上好“、再见”等。活动、吃饭要到指定的