2012年基础教育量化考核评分细则(义务).doc

2012年基础教育工作量化考核评分细则（规范办学行为）被查学校： 校长签字：项目评要素值评标准检查得贯彻方针学校有教学、教研计划和总结、评价方案；按上级规定开齐课程、开足课时17教学、教研计划和总结8(缺一项扣3)评价方案3开齐课程3 (缺一科扣 2)开足课时3（缺一课时扣1）控流工作有控流方案；家访率100%，家访手记记录齐全20控流方案5家访率10家访手记5组织教学按课程标准和计划组织教学，有总课表和各班级课表并对口；面向全体学生平行编班；有培优转差方案及措施；规范作息时间。33有总课表、班级课表并对口5（每表2，对口1）无重点班8 有培优转差方案及工作记载15 规范作息时间5学籍管理有专人负责，学籍网上数据真实准确，异动管理及时规范。20专人负责学籍管理工作5网上学籍数据真实准确10（核对班级人数）学生异动管理及时规范5（查异动资料）行风管理无滥订滥发资料现象，严禁违规补课。10使用规定的资料5（可视情况扣5、3、2或不扣）无节假日补课现象52012年基础教育工作量化考核评分细则（教学常规管理）被查学校： 校长签字：项目评价要素值评标准检查得常规督查学校对教师备、教、辅、改、考、评、研有相应的管理措施；中心学校对所辖学校每学期进行一次常规管理检查，结果通报全辖区；教师超周备课,按要求批改作业30管理措施5(缺一项扣1，扣完5止)检查10（缺一次扣5）通报5教师备课和批改作业10(少备一课时、少批改一次作业扣1，扣完10止)领导听课中心学校校长、基教校长每年深入课堂听课不少于30节，教研校长和其余中小学校长每年听课不少于60节（有适量的远程教育课）30少听一节课扣2，扣完30止教学评价科学制定学科教学质量和课堂教学评价标准；组织学校和教师对期中、期末考试情况进行质量析并记载存档20制定评价标准5 质量析15（无质量析扣15，缺一次扣5，不缺视情况扣3、2）体卫工作做好体质健康监测工作；加强学生健康教育（血防教育）;全镇每年举行一次中小学生运动会；学校每年举行两次体育文娱活动，学生做第三套广播体操和眼保健操；开展了“大家唱大家跳”活动；开展冬季阳光体育运动。20有体质健康监测数据记载并上报4（数据和上报各2）有健康教育、环保教育宣传专刊和资料 2（视情况扣3、2、1）； 运动会3 ；大家唱大家跳4 体育文娱活动2（缺一次扣1）广播体操2（视情况扣5、3、1）冬季阳光休育运动3（视情况扣3、2、1）2012年基础教育工作量化考核评分细则（学校德育工作）被查学校： 校长签字：项目值评要素及标准检查得德育组织20有德育工作计划、领导班子、班团队安排、学生会组织（10缺一项扣2）；有班级管理、升旗、家访、政治学习等工作制度、德育工作总结（10缺一项扣2）德育活动30根据学校实际每学期确定一个主题德育内容，有活动记载，每学年组织一次德育专题会议（10，缺一项扣5，不缺视情况扣1-2或不扣）；常规德育活动有记载，包括班主任工作手册、升旗记录（含国旗下讲话）、老师政治学习笔记、班团队及学生会活动记载、校园广播记录（20，缺一项扣4，不缺视情况扣1-4或不扣）德育评价30中心学校每学期对所辖学校德育工作进行检查评估一次（10，无检查细则和评估结果记载或通报的各扣5，不缺视情况扣1-2或不扣）；各学校采取多种形式对班级进行评价，教师对学生进行综合素质评价，并认真填写学生成长记录册（20无班级流动红旗或其它班级评价记录扣10，教师对学生无评价记录和未填写学生成长记录册各扣5）2012年基础教育工作量化考核评分细则（教育科研）被查学校： 校长签字：项目值评价要素与评标准检查得校本教研25学期初有校本教研工作计划；2每学期学校至少有两次校本教研工作的完整资料（含授课教案，教师评议记录，授课教学反思，）；15（缺一项扣3，不缺视情况扣1-2或不扣）本年度省级以上公开发表的教研文章。8（每篇记2，记满为止）校际教研15开展乡镇间、学校间教研活动（有活动的原始资料）；9（无资料扣5，有视情况扣1-2或不扣）外出学习返校后要汇报讲座、上移植课。6课题实验20有市以上立项的实验课题（见市教科所通报）；5有市以上立项的实验课题，并有阶段性研究成果（如教学反思、教学案例、教研论文、报告等）及相关的活动记载。152012年基础教育工作量化考核评分细则（校园文化建设）被查学校： 校长签字：项目值评价要素与评标准检查得文化生活101中小学每学年至少有一期校园文学期刊；5（无扣5，有视质量扣1-2）2举行艺术节或文艺节目表演。5（视情况扣1-2）校园环境201有校训、班规；4（各2）2校园文化氛围浓，有特色；4（视情况扣1-2）3校舍安全，校园环境整洁。12（安全、整洁各6，可视情况扣2-3）特色学校创建101有计划和方案；52有活动情况记载。5诗文写字教育201诗文、写字活动上课表；52班级有学生背诵诗文的情况记载；53学校开展了诗文教育展示活动；54学校组织开展了写字竞赛活动。52012年基础教育工作量化考核评分细则（“课内比教学”） 学校： 检查得分 要素与值评价要素评标准检查得校长责任15校长履行“课内比教学”第一责任人职责（7）1学校成立活动领导小组和工作专班 （2）2校长对活动开展的指导思想明确，认真开展动员和布暑（1）3、校长及领导班子带头讲课、说课、评课 （4）结合学校实际，制定了“课内比教学”活动实施方案（8）1、方案制定过程要征求教师意见、并将方案公开（4）2、方案中体现全员参与、全过程参与、实现全员提高（4）工作落实30教师全员参与“课内比教学”活动（30）1比教学活动教师参与率100%（10）2、结合教育教学实际，立足常态建立比练平台，比教学突出“大练兵”、丰富活动形式 （10）3、多种形式开放课堂教学、形成教师相互观课、相互评论、共同提高的教研方式（10） 制度建设（20）建立和完善基于常规的教学评价制度（11）1评价内容完善，包括讲课、说课、工作量、学生评价、备课组评价、年级评价、考试成绩、科研水平等（5）2、评价主体多元，学科专家、教师、学生和家长充分参与 （3） 3、评价结果公正，评价结果量化并可实现全员排序 （3） 建立“课内比教学”考核评价制度（9）1、将活动情况记入教师业务档案，纳入年度绩效考核（3）2、作为教师评先表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一，与教师聘任挂钩。（3）3、教师教学比武活动入入继续教育校本培训学分（3）资料建设（15）学校资料专人负责资料收集真实可信资料装帧美观大方个人资料做到“六有”（15）1学校有专人负责资料建议与保管（3）2资料建全，分类清楚（3）3资料收集原始真实（3）4资料统一美观（3）5、个人资料“六有”，缺一不可（3）宣传与工作特色（20）宣传工作专班专人宣传氛围大方浓厚宣传效果反响良好宣传形式多种多样有工作的典型经验（20）1有宣传工作的专班，有专人（兼）负责 （2） 2校园和社会有宣传氛围 （2） 3宣传形式多种多样 （2） 4上报或上传宣传稿件 （5） 荆州省级每发稿一篇奖0.5或1，奖励5为止。5、学校在提高教师教学基本功、改革教育教学方法和评价、提高教师队伍专业素质等方面有典型、具体的事例、明显的成效（9）2012年基础教育工作量化考核评分细则（电化教育与教育信息网络部分）学校： 检查得分 项目值评估要求与评标准得远程教育45专室设备与资源管理12远程教室环境整洁2；远程室有专用课表2；设备正常：电脑1；接收1；安装教学资源库2；建电子备课室（2台以上）2；教师建有文件夹2（少于80%或无本年度内容不得）；应用与管理28学校制定教师应用管理办法（有奖惩措施）2；将资源应用纳入教学常规量化检查3，实施奖惩2；80%班级进专室上课2、80%教师应用资源上课2（不足扣0.5），应用记载规范2；每学期有15周应用课时达20节6（每少1周扣1）；小学应用英语光盘教学、初中开设信息技术课2；开展资源应用教研活动3（每学期1.5）；开展教师技术能力培训2（每学期1）；资料完整、归档2。竞赛活动5学生参加电脑作品竞赛（或获市小学英语口语赛一等奖）2（获市小学英语口语赛其他奖1）；教师参加市以上电教作品大赛3（其中论文2、优质课1）。教育网络15网络管理15建中心机房、有制度、无设备损坏、安全正常运行2；建有网站，且运行安全可靠2；有网络管理员1；有网络安全管理制度，无网络安全事故2；对洪湖教育信息网站互动栏目网上信访件有专人负责、并及时回复1；学校接入教育城域网或互联网2,及时缴纳网络费2；对洪湖教育信息网站报送信息（镇中、镇小3条以上、其它学校1条以上）3。2012年基础教育工作量化考核评分细则（教育技术装备部分）学校： 检查得分 教育技术装备40建设与管理25设施（5）: 理、生化、科学实验室3，各类保管室2（40.25）。设备（4）：实验室桌凳柜齐全完好2，窗帘、水电1，图书室桌凳柜齐全0.5，体音美室柜架齐全0.5。配备（3）：仪器配备率达80以上3（每降低10扣1）。管理（8）：专室、器材整洁0.5，存放规范0.5，帐卡物相符1，领导专班0.5