读书活动先进学校.doc

申报读书活动先进学校材料读书活动先进学校汽车区四中一、读书活动提出的背景 如今的社会进步极快，师生沉迷于电视机、网络游戏之中，给师生的课余时间带来了各种娱乐活动，师生很少会留出时间进行课外阅读。 实际教学中，明显感觉本校大部分学生不爱课外阅读，少数在进行课外阅读的学生不会阅读，在阅读时常常走马观花，不注意细节，常常虎头蛇尾，不能坚持到底。 针对一些现实问题，我们四中有针对性地加强课外阅读的指导，调动师生自主阅读的兴趣，感受课外阅读的乐趣，从而喜欢课外阅读，拥有良好的阅读习惯。二、指导思想 围绕教育局“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。三、活动的方法步骤 1、创设良好的读书环境和条件。 （1）建立起以学校、班级、个人为主的三级书库。在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。及时更换班级图书箱其中的图书。 （2）开放阅览室。规范学校图书室管理，制订阅览室作息时间表，组织学生轮流进室阅读，保证每次阅读活动安静、有序、有效地进行。 （3）开放图书室。学校制订借书制度，给每个学生建立借书证，让学生把书借到班里读，带回家中阅读，扩展学生阅读的时间和空间。 （4）开发教室阅读环境。每班设立一个图书角。通过开展“献一本看百本”活动和毕业年级“捐赠一本书，感念母校情”图书捐赠活动，充实班级图书角，扩大校内藏书数量，传承和弘扬学校读书传统。 （5）建立好书交换站。为有效发挥学校、班级、个人储藏图书的作用，让每个学生都能多读书、读好书，同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。 （6）各班召开班队会，集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 （7）组建阅读合作会，由兴趣相投的三四人组成读写组一起进行阅读活动。 2、汽车区四中培养师生浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。3、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 4、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 5、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 为了激励全校师生更好地读书，促进家长、老师、学生共同读书，为学校创造一个良好的读书环境，形成浓厚的学习氛围，进一步加强对“书香校园”的建设，来打造我校师生学习、读书的新的品牌！推出大型活动，“博览群书、书香四溢”读书知识竞赛。学生、家长、班主任共同参与，通过初赛、半决赛、决赛产生一、二、三等奖，本次活动得到参会教育局领导的好评，参会家长的赞许。6、学校定期出关于德育教育的手抄报展览、军训风采展览、观后感展览等等，让学生在活动中渗透德育、渗透和谐之风。积极突出汽车区教育局的读书特色，汽车区四中开放了学生阅览室、设立读书日、班班建立图书角、成立读书社团。7、学校为纪念“129”运动，弘扬民族精神，创建健康向上的校园文化，丰富学生校园文化生活，提高学生综合素质与艺术修养，营造高雅的学生活动氛围，我校每年都广泛开展纪念“129”演讲比赛活动。通过学生的精心准备，班主任的指导，学校的检查，比赛收益非常好。 四、加强阅读指导 1、指导阅读方法。拟定“点面结合”指导阅读可有侧重；“读思结合”泛读要快思，精读要深思；“读写结合”不动笔墨不读书。上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动，使学生处理好精读与粗读的关系，读与写的关系。 2、阅读指导课由年级组集体备课，统一教案，统一教法。课后组织交流、评议，及时总结成功经验。 3、利用丰富的网络教育资源，引导学生自主阅读，完成新课标对学生的课外阅读量。培养学生运用语言文字的能力及搜集、加工、处理信息的能力。 五、促进阅读行为的持续进行 组织阅读活动有利于阅读成果的交流，而促成阅读成果的交流，进而有利于阅读兴趣和阅读行为的保持。 本方案欲尝试这样一些活动的方式： 1、出好读书园地。刊登学生的优秀读书笔记、观察日记，以及学生推荐的“美文欣赏”、“新书介绍”等。在班内评比“阅读大王”，促成学生加入自主阅读的行列，享受阅读的乐趣。班级黑板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。学校及时报道各班的阅读情况。 2、办展览。其中有剪贴本展览、读书笔记展览、手抄报展览等。定期组织读书展评活动。每个学生必须配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每班每月举行一次读书展评活动；学校至少每两月举行一次读书展评活动，树立起读书活动的先进班级、优秀辅导教师和优胜学生典型，推动学校读书活动的深入开展。 3、主题读书会。有“读书心得”、“新书介绍”、“读书讲座”等主题。 4、课外阅读作业。 学生层面：自定读书计划，按计划进行读书； 教师层面：针对班级授课制下，暂时落后的学生“吃不了”，一部分较好的学生又“吃不饱”的现象，本方案将研究的课外阅读作业，突出让学生的学习的积极性受到了萌发，让学生的学习欲望得到满足，在课外阅读过程中各取所需。 5、出读书小报： （1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和 读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。 （2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 6、建立读书成长册： (1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。 7、学校组织各项读书成果展览或竞赛活动。 通过组织开展读书知识竞赛、故事会、演讲比赛、读书演讲活动、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧汇演、辩论赛、“小手拉大手、同读一本书”等丰