高一语文问题导学卡 2烛之武.doc

必修（一） 班级 姓名高一语文问题导学卡（C）课题： 烛之武退秦师编写：郭雅娴 审定：马天敏 课时：两课时 序号：008【学习目标】赏析人物形象和写作技巧，提高学生鉴赏文言文的能力 【学法指导】朗读法，讨论法【问题探究】1、提问：读第一段，思考晋、秦这两个大国为什么要欺负郑国这个小国家呢？明确：2、提问：文章写烛之武在使命面前，先是“今老矣，无能为也已”，而后“夜缒而出，见秦伯”，这样写的目的是什么? 明确：3、提问：请你从烛之武劝谏秦穆公退兵的对话中，找出对应下列论点之说词，用语言简洁分析。你认为最关键的是哪一点？明确：(1)析以利害（就地理位置说）：(2)动以所欲（就舍郑之利说）：(3)挑起宿怨（就历史教训说）： (4)警以后患（就晋之野心说）：4、提问：秦军退，如果你是晋侯，你会听从子犯意见攻打郑国吗？明确：【总结提升】经过本文的学习，相信烛之武一定给你留下了深刻的印象，请你谈谈你对他的看法和评价；回忆一下你学过的课文和了解的知识，还能想到哪些与他有共性的人和故事？【知识链接】写作背景：1.且君尝为晋君赐矣：公元前651年这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，却芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。2.许君焦、瑕、朝济而夕设版焉：惠公背约（公元前650年）晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”， 5.以其无礼于晋：重耳过郑（公元前637年）这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。6.且贰于楚也：郑楚结盟（公元前632年）是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。烛之武退秦师这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。高一语文问题导学卡答案（C） 008【问题探究】1. 因为郑文公当年在晋文公落难逃亡的时候，对他无礼；而且曾经结盟依附于楚国对抗晋国，后来却又与晋国结盟背叛楚国。2. 一是交代了烛之武是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在危难时刻，能够接受规谏，勇于自责。三是赞颂烛之武深明大义，不计个人得失，以解国难为重的爱国精神。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。3. (1)析以利害（就地理位置说）：即使秦晋灭郑成功，秦国也必须越过晋国，才能到达郑国，这样对秦国不利，只对晋国有好处。如果晋国国力壯大了，相对的秦国也就吃亏了。(2)动以所欲（就舍郑之利说）：如果秦放弃攻打郑国，郑国得以保存，秦国的使节往东去时，郑国可以作他们的东道主，供给他们所需要的物资(3)挑起宿怨（就历史教训说）：晋国曾答应给秦国焦、瑕兩地，但结果背约。 (4)警以后患（就晋之野心说）：晋国有扩张领土的野心，一旦它的国力壮大，一定会削弱秦国。4. 不会，因为秦军留驻郑国意味着一旦攻打会把盟军变成敌军，郑国在前，秦国在后，晋国会两面受敌。打秦国就有负秦穆公的资助和情意（晋文公是秦穆公辅助上台，而且是秦穆公的女婿），况且秦军撤走，晋军也会军心涣散，能否一举下郑也是疑问，而没有同盟的诸侯拿下其他的诸侯之后是否会成为众矢之的，更加要琢磨。因此急攻并不是上策，既然威胁的目的已经达到，不见得非要用武力解决问题。【总结提升】烛之武是这篇课文的中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”，长期得不到应有的重用，但他的能力和能言善辩却早已闻名郑国。所以在国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，烛之武深明大义和捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处都在为秦国