高中课改英语班简报

高中课改英语班简报 （ 第一期 ） 编辑：朱艳红；雷彩玲一、 刊首寄语骄傲似火的夏季，众人瞩目的培训。思想的改变带来行为的改变。培训的效果不可能立竿见影，但潜移默化的能量是巨大的。在此，赠送一首小诗，风来过，没有轰轰烈烈，但树知道；培训来过，不会立竿见影，但你知道。Who has seen the wind 有谁见过风？Neither I nor you 不是我，也不是你But when the leaves hang trembling 一旦树叶婆娑The wind is passing through 便是风飘然而过二、 班级简讯6月28日，来自吴家山中学，吴家山四中，东西湖职校，武汉中太学校共计18人参加了由东西湖区教师进修学校组织的英语班的培训学习。全班学员无一缺席，在辅导老师吴家山中学雷彩玲老师的带领下认真的观看视频，记录要点，参加研讨，完成作业。第一天的开班非常顺利，看到这么一只高素质的学习队伍，作为班主任，我感到荣幸和欣慰。 来自吴家山四中的胡成海老师，8点钟就到校，积极参加学习。 为了保证学习质量，来自吴家山中学，喜欢看球的段志新老师说：为了早上上课不迟到，我只看了一场球赛 培训平静而又高调的开始了，带着老师们对教育未来的期待，继续前行。 （班主任 朱艳红） 三、作业精粹作业（一）：如何指导学生做有效的趣味阅读 （辅导老师 雷彩玲） 胡成海 四中首先，选材要适中，根据学生实际水平,选择词汇,语法,内容合乎学生兴趣的材料, ,不一味求难,求高;尤其是词汇,不能给学生太多障碍。建议：选材务必符合学生年龄特征，与时俱进，贴近生活，先易后难，循序渐进； 任务的设置，要言之有物，从细节入手，由浅入深，牢牢抓住学生的好奇心，不能让学生感到累和乏味。刘玲玲 吴家山中学进行有效的阅读，首先要有明确的目标，即：“为什么读？”“在阅读中，能得到什么”。这是我给学生第一个阅读任务。在阅读中，注意设计不同层次的理解任务。即表层理解任务：字面意思；深层理解：作者的言外之意；评价性理解：自己的看法。在阅读中，还可运用“归纳法”，归纳时间，人物，因果等，培养学生快速阅读，概括旨意的能力。杨曦 吴家山四中阅读文章，要适合学生现有水平，有的文章读前做适当删减。激发学生兴趣，设题的趣味性，多样性也是必须的，将阅读技能的培养无形的转化为阅读的简单任务。例如：简单复述，改编，猜生词词性，翻译，诵读优美句子等。 刘英华 中太学校对学生阅读中的行为，给予及时的鼓励和肯定，激发学生主动性；复述某段文章或细节；给短文续加结尾，仿写相关经历，转换角度设计读后问题。 刘亚芳 吴家山中学阅读前，老师给学生布置相应的任务，任务根据题材来设定；也可将任务分等级，让学生自主选择，采取“过关晋级”的方式，逐级推进。总之，整个过程可以当成长期的活动来进行，无论采取何种方式，都必须给学生及时的回馈，以保持学生的学习热情。直至他们形成爱好，形成习惯，教师的目标就达到了。 四、学员感悟东西湖职校 王志强 通过这两天的学习，我们了解到高中英语课程的总目标：即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在开展每项教学活动前，都能充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。可以在以后的月考和期中考试中，我们大胆进行考试题型的改革，增加了主观题，减少了客观题，这都有利益培养学生的综合语言运用能力，同时让学生明白英语不光是选择题，还需要夯实自己的基础，学习在平时，来不得虚假。 学习活动还在继续，我将克服一切干扰，努力对教学理念进行更深入理解，使自己教学观念得以更新。 彭燚 吴家山中学起初以为这种培训学不到什么东西，经过两天的学习，收获很大，让我了解高中英语课程基本理念的课堂实施等方面的知识。新课程的学习，让我有了危机感，不仅要求老师教学方法的多变，而且自身素质的提高是关键。只有不断创新，不断尝试，不断储备各种能量，才能真正适应新时代。我想我会更加认真的对待今后的学习、研讨和作业，努力提升自己的教学水平和个人能力。 刘玲玲 吴家山中学示范课视频让我领略了新课程的魅力，也体会到了高中老师的不容易。 钱莉 吴家山四中感谢这次的学习新知和整理过去的机会，和良师益友门的交流让我受益匪浅。 五、学员论坛 在辅导老师吴家山中学雷彩玲老师的主持下，我班就如何进行有效阅读进行了气氛热烈的研讨。 张怒 吴家山四中有效的趣味阅读很有价值，但课堂上的阅读很难做到赏心悦目，学生为什么不愿意阅读，我们应该分析一下原因：1、对阅读的理解（阅读的目的，过程）；2、阅读的任务（任务恰当，形式多样化）3、选择恰当的语言材料（符合实际，贴近生活，并对某些细节能产生共鸣）段志新 吴家山中学不能给学生这样的误导：读文章就是为了做