鲁教版二上语文《欢庆》教学设计.docx

欢庆教学设计【教学目标】1、认识“庆”等8个生字，学会书写“亿”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。【教学重难点】正确、流利、有感情朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、揭题导入1、板书“欢庆”，齐读。2、从这两个字你感受到了什么？生活中我们欢庆过什么节日？今天的这首小诗欢庆的是什么节日？3、简单交流“国庆节”的资料。1949年10月1日，是一个特殊的日子，这一天，在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。毛泽东主席站在天安门城楼上向全世界人民宣告，中华人民共和国成立了。从那一天起，10月1日就成为了我们的国庆节，每年的10月1日，我们都要用各种方式为伟大的祖国妈妈庆祝生日。图片展示开国大典和历年国庆节图片，再现美好的日子。识记“庆”，指导书写。二、检查预习你愿意为祖国妈妈献礼吗？瞧，只要完成下面三关，就是对祖国妈妈最好的回报：1、识记生字1）快速拼读：庆 献 举 帜 洁 奏 曲 亿2）交流识字方法，重点交流较难识记的字如：献，举，奏3）多音字曲：q：弯曲，曲折，曲线 q ：歌曲，戏曲，乐曲从两组不同的词语中你发现了什么？（引导学生发现不同读音下“曲”的不同用法）4）认读词语：欢庆，献上，举起，旗帜，洁白，奏起，乐曲，亿万2、谁在“欢庆”十三亿孩子，你从哪句话中找到的？结合本组导语理解“十三亿孩子”。3、检查课文朗读：谁愿意代表十三亿人民向祖国妈妈献上最美好的祝福？思考过渡：诗歌中还有谁为祖国妈妈献上了生日礼物？三、研读课文，巩固生字。1、诗歌中还有谁为祖国妈妈献上了生日礼物？指名读，读后请同学们评一评读得怎样？总结：田野，枫林，蓝天，大海。2、你最喜欢谁的礼物，再次朗读，你能想到什么样的画面?预设：（1）田野献上金黄的果实。金秋时节，田野都献上了哪些果实呢？还有哪些？果实多不多？你想到了哪些词语？联系园地一的小诗丰收的童谣秋天到进一步引导学生感受丰收的喜悦。田野让祖国妈妈度过了一个（丰收）的节日，祖国妈妈一定会非常高兴。谁能读好？（指导朗读）老师有个疑问：“献”字一般用来敬献礼物，为什么是个“犬”字旁呢？让我们穿越时空，回到祖先造字的时空去看看吧。（图示并简单介绍“献”字的演变过程）指导书写“献”，如何写好？你想怎样提醒大家？师示范书写，生书空，练写，组词。预设（2）枫林举起火红的旗帜。这句话用了什么样的修辞手法？（比喻，拟人）把什么比作什么？除了枫林还有谁也会举起火红的旗帜？（高粱，教室窗外的栾树）一束束火红的旗帜为祖国妈妈的生日增添了许多热闹，喜庆的气氛。谁能读好？识记“举”：举起旗帜要用手，举字的哪两笔像我们的手？前四笔像什么？下边的两横一竖呢？（图示“举”的演变）组词巩固识记。预设（3）蓝天飞着洁白的鸽子。蓝天上有洁白的云朵，五彩的云霞，还有其他许许多多的鸟儿，作者为什么选择洁白的鸽子？（和平的象征）新中国成立前经历过一百多年的战乱，有了新中国我们才能过上幸福安宁的生活，这是作者在祝福祖国妈妈永远“和平安宁”。让我们一起为祖国妈妈送上这份和平的祝福吧。齐读。预设（4）大海奏起欢乐的乐曲。这句话用了什么样的修辞手法？（拟人）还有谁也会奏起欢乐的乐曲？（图示黄河，长江，壶口瀑布，黄果树瀑布）壮丽山河一起为祖国妈妈奏起欢乐的乐曲，让祖国妈妈度过了一个（欢乐）的生日。让我们一起为祖国妈妈送上这份欢乐的祝福吧！齐读。3、小结配乐朗诵：刚才的学习我们感受到了一个丰收，喜庆，和平，欢乐的国庆节，就让我们配上音乐再次深情朗诵，为祖国妈妈送上最诚挚的祝福。配乐齐读全诗。四、拓展应用1、通过前边的学习，我们知道祖国妈妈的怀抱中还有许许多多的景物和物产，他们也想为祖国妈妈献上一份礼物，可是不会表达，你能帮帮他们吗？图示长城和巨龙，珠峰和哈达，果林和灯笼，花园，引导孩子发挥想象，模仿表达。2、作为祖国妈妈的孩子，你想献上什么样的生日礼物呢？引导学生思考后指名说一说：十月一日，我为祖国妈妈献上（）。课下，以自己刚才所说的形式，为祖国妈妈制作一份生日礼物。五、总结下课1、回顾课文，巩固生字这节课我们学习了欢庆一课，为祖国妈妈送上祝福的同时，我们又新认识了许多生字朋友，读下面短文，看一看还能认出他们吗？今天是国庆节，为了庆祝这个美好的日子，我们举行了一次联欢会，为祖国妈妈的生日献上一份礼物，会上，曲老师演奏了一首好听的乐曲，同学们一边挥动手中的五彩旗帜，一边打着节奏，开心极了。2、老师觉得同学们能熟练认出这些生字是对祖国妈妈最好的献礼，今年也正好是祖国妈妈65周岁