走进中国红----庆祝建国60周年综合实践活动方案.doc

“走进中国红”-庆祝建国60周年综合实践活动方案 一、活动名称： 走进中国红-庆祝建国60周年综合实践活动 二、指导教师：抚宁县茶棚乡曹东庄小学 三、活动方案所涉及的对象、人数： 方案所涉及的对象和人数：本次方案所涉及的对象为四、五、六年级的全体师生、学校部分领导，其中学生102名，占全校学生数的35.8，教师6人，占全校教师总数的29。 活动分为三个阶段：1.活动准备阶段；2.自主调查阶段；3.汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作一些跟踪指导。 四、主题的提出：我们伟大的祖国今年迎来了六十华诞，全国各族人民喜气洋洋，举国上下正开展各种活动在满怀激情迎国庆，而且开学初，学校在学期工作安排会议上，明确的提出，今年的“庆祝建国60周年”活动，各班应及早安排，要充分利用课余时间、课外活动，采取各种形式，丰富学生的课余生活，拓展学生的知识面，激发学生潜能。“庆祝建国60周年”庆祝活动，是给学生提供一个展示自己平台。这样，在活动中不仅培养了学生的能力，也锻炼了学生的意志，增强了学生的合作能力，更重要的是通过形式多样的爱国主义教育，陶冶学生爱国主义情操。于是，我便指导学生以“走进中国红”-庆祝建国60周年为课题开展综合实践活动。 五、活动目标： （一）知识与能力 1.联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；2.提高创造性思维能力和综合能力告；（二）过程与方法1.宣传发动，激发学生参与活动的兴趣。2.各小组准备调查所需要用品，如调查表、记录本、照相机等。3.各小组分别确定调查对象，并主动与调查对象取得联系。4.搜集和整理资料，处理调查数据，完成调查报告。5.先班内交流，然后全校交流，在跨班交流中实现资源共享。（三）情感、态度与价值观1.积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2.通过参与本次实践活动激发学生热爱祖国的情感。3.在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。六、活动的实施步骤：（一）动员准备阶段1.调查访问所需物品，如记录本、照（摄）像机等。2.与被调查人确定调查前的联系工作。3.提出和强调活动安全问题。4.活动时采取分散与集中调查相结合的方法。把学生分成若干组，分别到乡村、学校、图书馆、家里收集资料。5.收置收集资料：搜集的资料内容：（1）国庆节的由来及相关知识。（2）我们的先辈以及我们兄弟学校是如何庆祝建国60周年的。（3）今年，我们是如何庆祝建国60周年的。（4）建国前后家乡有什么变化？提出要求：同学们在收集资料的过程中要通过自己的整理有效地把内容呈现出来，以共大家查阅。6.时间安排：综合实践课时间、课余时间和双休日。7. 活动方式调查表：研究问题人员分工研究工具记录表 照相机 录音机研究方法采访 观察 问卷调查实验 查阅资料 设计制作研究步骤研究结果（二）自主研究阶段1.组织交流研究。将孩子们精心准备的资料，如打印的文字资料、手笔和各种活动成果证书，誊抄的数据资料等，进行分类整理。2.小组组织学习。因为资料得到新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写小组进一步的研究计划。（三）汇报评价1.我们班开展了“走进中国红-庆祝建国60周年综合实践活动”为主题的综合实践活动。同学们以小组为单位开展了许多活动，搜集了大量信息，对信息进行了整理。通过综合实践活动，请同学们以小组为单位把搜集到的资料运用你们小组活动方式向大家展示汇报。2.同学们汇报材料，师生评议。（同学们的汇报形式多样，有展示照片、录像的、有文字、有实地采访的精彩片断、有数据资料，也有自己的体会感受等）3.小结：表扬活动形式和效果好的班级，指出需改进的地方。七、评价与反思：1.这次综合实践活动，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然而这一课中我又加入了一个互通信息的“交流研究学习”。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指导，变“收集”为“搜集”，在学生情感和意识能力方面有一个促进的作用。2.在活动研究中怎样收集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们的一种冲动和渴望：反思自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次活动汇报课：各活动小组的活动成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。八、活动反思： 活动结束后，他们发现问题、筛选问题、解决问题的能力得到了锻炼；懂得了与人交流合作的重要性；初步掌握了查找所需资料的途径与方法；意识到遇到挫折时应积极的调整心态和研究策略；激发了他们探究未知领域的热情；还促使他们更加深入的关注社会问题，社会责任感不断得以增强。 在综合实践过程中，良好的心理素质、合作交流、合理运用时间、有效利用信息、发现和处理问题等综合能力是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。 通过本活动，能够帮助小学生从重大