中心小学教学常规检查细则.doc

大汶口镇中心小学教学常规检查细则为了进一步规范学校的教学管理，规范教师的教学行为，全面落实“向常规管理要质量”的教学管理理念，为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，根据岱岳区小学教学常规管理实施办法等有关文件精神，结合西片实际，特制定大汶口镇中心小学教学常规管理办法。 一、备课（10分）。总体要求：详案与略案、详案与教学练案相结合。1、集体备课（单元备课）1分：坚持集体备课（单元备课），教学内容、重难点分析详细，质量高，课时安排、单元检测安排具体恰当。数量达单元数（模块）的一半以上（至少5个），同级部两个教学班以上，集体备课内容须不同，抄袭者减半记分；包班教师4个。2、课时备课（8分）：使用教学练案的，个案补充须备出实效，且填写详实。每学期单科语数详案10个，英语8个；包班或任语数两个班8个。使用“课堂辅助练习”的，详案与课本备课相结合。语文按课文篇目、数学按练习、英语按模块备课，检查16周。详案单科教师语数英16个，其余备简案；包班教师或任语数两个班，每学期详案8个，其余备简案。音、体、美、科学、品德、地方课程、校本课程：专职教师须备详案，每周1个；非专职教师可备简案（使用备课本），但科学实验须备详案不少于6个，其余备简案。三至五年级作文备课与讲评每2周一次，备课内容由写作指导、批改记录、作文讲评三部分内容，包班、特大班额（45人以上）或教两个班详备4个，其余记批改、作文讲评。3、知识树（1分）。按集体备课内容绘制知识树。评分标准（满分10分）。1、集体备课（或单元备课）1分，达单元总数的一半，按质量记1分、0.8分，每缺一个扣0.3分，无集备记0分。2、教案数量3分。备课数量达要求，记3分，每缺1个减0.3分。3、教案质量3分。项目齐全，内容充实、实效性强；突出教学方法设计、学习方法指导、重点难点易混点破解措施方法等，并不是照抄教参或课本，按精备质量记3分、2.5分、2分。4、板书设计、作业布置、学习反馈、教学反思2分。板书设计新颖，适合学生认知规律；作业布置分层，有梯度；学生学习反馈有参考价值，具体到问题；教学反思深刻，针对学生学习实况，无应付性语言。每有一项不具体或不全扣0.5分，按三档记分：2分、1.5分1分。5、知识树1分。知识树数量达单元总数的一半以上，按质量记1分、0.8分，没有记0分；每缺一个减0.3分。二、作业及批改（10分）。1、作业设置与要求语文：一二年级设四线本、田字本，每课一次；三、四、五年级：语文作业本（每课一次）、作文（每单元一次）、积累本（写话本、读书笔记，四五年级有周记，每周一次）。作文每学期至少8篇，全批全改。作文提倡学生传递批阅或小组互动合作批阅，老师二次批改；教师精批须有教师总批及日期、激励性评语、写作评价及写法指导等；积累本每周批改一次（略批）。数学：1、一二年级：作业本（每个练习1次）（须有教师总体评价、日期及激励性评语）。2、三四五年级：（1）教学练案按课程设计的个数全批（教师批改与学生相结合，教师至少精批五分之一，须有教师总体评价、日期及激励性评语，其它可由学生批，教师可设计合理的评价方式、符号，激励学生）。（2）未使用教学练案的，每个练习1次，全批全改，须有教师总体评价、日期及激励性评语。英语：1、英语作业本。（三年级每周2次，其它年级每周3次，须有教师总体评价、日期及激励性评语或书面交流。）2、教学案每课一次（教师批改与学生相结合，教师精批五分之一，须有教师总体评价、日期及激励性评语，其它可由学生批，教师可设计合理的评价方式、符号）。说明：使用教学练案的，作业本次数须达规定数量的2/3以上。科学：材料实验通知单、报告单、记录单、观察记录数量（三年级 次，四五年级 次），按数量记2分、1.5分，无记0分；质量1分，分别记1分、0.5分；实验报告批改1分，按批改质量记1分、0.6分，不批记0分；作业：课内作业每课一次品德：（1）材料 主题教育：过程性材料（影像、记录表格、心得体会等）作业：课内作业每课一次非统考学科：美术：一课一次8分（按课后作业要求），全批全改；有书面交流或激励性语言，不少于1/5；竞赛活动每学期至少一次1分，查看比赛过程材料（有通知、过程评价、结果），根据质量，分别记2分、1.5分、1分。体育：学生体育档案5分，栏目齐全记2分，每有一项不填扣1分；填写质量3分，记3分、2.5分、2分；特室管理2分，按管理质量记2分、1.5分；大型群众性活动每学期至少一次2分，根据活动材料（有通知、过程评价、结果）)分别记2分、1.5分、1分。音乐：每级部抽查2名学生调查、抽唱：教师上课情况2分，依据上课是否正常，分别记2分、1分；抽唱歌曲4分，从所学课本中抽唱1首歌曲，根据熟练程度分别记4分、3.5分、3分；特室管理2分，按管理质量记2分、1.5分；大型群众性艺术活动每学期至少一次2分，根据活动材料（有通知、过程评价、结果）)分别记2分、1.5分、1分。要求：学生作业全批全改，一二年级语数、三英语作业不分层，要有激励性或指导性评语；其它年级语数英作业分层布置，且有激励或指导性评价。科学、美术等不分层，有激励或指导性评价。2、评分标准。1、语数英作业激励性评语或作业书面交流达三分之一。抽查学生作业，重点查看作业总量是否适度、有无机械重复性作业；学生作业中有无错题不改；批改是否规范（是否只写阅、查或一个到底）。2、评分项目：作业数量（3分）。每缺二次扣0.5分，做了未批，以不做处理。作业特色（3分）：激励性批语或书面交流达每次不少于三分之一记1.5分；不达三分之一扣0.5分，无扣1分；作业分层明显记1.5分，不明显记1分，不分层记0分；批改质量2分。批改及时、细致、使用符号正确、书写认真，按质量分别记2分、1分；学生是否及时改错，不改错扣0.5分，改后未批扣0.5分。三、单元达标（2分）：一要求：每单元（练习或模块）一次，有成绩记录、有试卷、有分析；单科教师测试分析达7次以上，包班教师测试分析不少于5次。二评分标准：1、单元达标2分。按批改质量记1分、0.8分；有错题不改正，扣0.5分；单元达标质量分析1分，按评析质量、实用性记1分、0.8分；无成绩记录扣0.5分。四、听课（3分）：教师要积极参与听课学习活动。教龄不满二年的青年教师每周听课不少于20节；其他教师听课不少于15节，包班教师不少于10节。查阅听课记录本，项目填写齐全，记录详细，环节评析具体，总评有亮点、有不足，并有自己的听课反思。听课节数不达要求，每少一节减0.3分；记录、评析简单或栏目填写不合要求，扣0.5分。根据数量和质量分别记3分、2.5分、2分；使用旧本或自造记0分(与学校安排或教师备课、上课相对照)。五、专业发展（7分）。1、计划与总结（1分）。教师制定切实可行的学科教学计划，教学目标明确,教学措施具体、切合实际，有周时教学进度、单元检测安排、复习安排。学期末写出教育教学总结。评分标准：查看计划、总结等内容是否充实完整、项目是否齐全、是否有实效性。根据质量记1分、0.8分；项目不全，每缺一项扣0.5分。2、读书笔记与学习体会（1.5分）。理论业务笔记1分：提倡以教育日记的形式写，对自己当天的教学过程、教育中的成功与失误进行反思，学习到的新思想，并写在记录本上。每学期至少6000字（1分），每少500字减0.1分。包班或教语数两个班数量减半。体会与感悟0.5分：每学期写1篇读书感悟、1篇培训学习体会，1000字以上，每少一篇减0.2分。3、小课题研究（2分）。查看“教师小课题研究手册”，根据质量和效果按2、1.5、1三等记分，无记0分。时间填写不全扣0.5分。包班教师完成数量不少于2/3。4、错题集(批改记录)1.5分。有时间、错题、出错原因及补救措施等；按详略、实用性记分别记1.5分、1分。并与学生作业本进行比对，不符者减0.5分。5、学生辅导（1分）语、数、英教师建立辅导记录（含优生优培、后进生转化、偏科生辅导），每周一次，有计划、学生名单、记录、效果反馈；教师有实用的辅导材料，辅导效果好，学生满意。 按质量记1分、0.7分；包班教师不少于10次。音、体、美、科学、计算机教师建立课外兴趣小组，每周活动一次；有计划、名单、记录及效果。活动经常、内容具体、详细，效果良