第二节孟德尔的豌豆杂交实验二习题学案 (第一课时) (2).doc

第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题学案 (第一课时)编写：史小棉 审核：高一生物组【复习目标】知识方面1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。能力方面1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点 难点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。知识点一: 两对相对性状的杂交实验及自由组合定律1、两对相对性状的杂交实验（1）选用性状：豌豆种子的颜色：_与绿色。 豌豆种子的形状：_与皱粒。（2）试验方法：_。（3）过程与现象P 黄色圆粒 绿色皱粒F1 _F2 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒比例 _ （4）实验分析F1全为黄色圆粒，说明_对_为显性，_对_为显性。F2中粒色分离比为：黄色绿色=_，粒形的分离比为：圆粒皱粒=_。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_。F2有四种性状表现，其中_、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。2、对自由组合现象的解释（1）遗传因子决定性状豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为_； 纯种绿色皱粒为_ _。（2）F1的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_配子，yyrr产生一种_配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成(基因型)为_，表现（表现型）为_。（3）F1配子的产生遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此_，不同对的遗传因子可以_。配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种，YRYr_yr = _。（4）F2的遗传因子组成及性状表现受精时，雌雄配子的结合是_的。F2有_种结合方式，_种遗传因子组合形式，_种性状表现。遗传因子组成及比例 YYRRYYRrYyRRYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr=_ 。性状表现及比例 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒= _ _。练习： P：YYRR（黄圆）yyrr（绿皱）配子： YRyrF1YyRr（黄圆）F2（填写下表）配子YRYryRyrYRYryRyr 3、对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：_。（2）理论预期 F1(YyRr)产生4种配子，分别是： YRYryRyr = _。隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_。测交后代有4种类型 黄色圆粒（YyRr）黄色皱粒(Yyrr)绿色圆粒(yyRr)绿色皱粒(yyrr)= _。（3）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成 时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。例题一：1在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ ）A.916和l2 B.116和316 C.18和l4 D.14和382P12复习题，第一题写答案与解析3. 若孟德尔是用纯种黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆作亲本杂交，结果会有什么不同?知识点二:孟德尔遗传实验的科学方法1、正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。2、在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。3、对实验结果进行 分析。4、科学地设计了实验的程序。按实验提出问题 （解释） 总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说演绎”法。知识点三：孟德尔遗传规律的再发现（基因、表现型、基因型与等位基因的概念）1、基因 提出者：丹麦生物学家_。含义：孟德尔的“遗传因子”。2、表现型 概念：生物个体表现出来的_。如豌豆的_和矮茎。3、基因型 概念：与_ _有关的基因组成。举例：高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。4、等位基因 含义：控制_ _性状的基因。如D和d。 思考：如何理解等位基因的概念？表现型与基因型的关系？检测卡最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是 ( ) A豌豆的杂交实验B豌豆的自交实验C豌豆的测交实验D豌豆反交实验2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 ( ) A表现型4种，比例为9331；基因型9种 B表现型2种，比例31，基因型3种C表现型4种，比例为3131；基因型6种 D表现型2种，比例11，基因型3种3.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 ( ) A选用豌豆作为实验材料 B先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C先研究基因行为的变化，后研究性状分离现象 D用统计学的方法对实验结