五年级英语下册复习单元教案.doc

备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 1课型复习教学目标与要求1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、填写或制作作息时间表。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。教学重点难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。教学用具卡片、作息时间表、录音带教 学方 法讲练教学过程设计1、热身（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Lets chant 部分的歌谣。2、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部分Lets do 的录音，师生一起做TPR活动。（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。3、新课呈现Ask and answer (1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。Listen and write （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。设计意图板书设计：略教学后记:备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 1课型复习教学目标与要求1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。4、会唱歌曲“Song of the season ”教学重点难点1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文教学用具卡片、录音带教 学方 法讲练教学过程设计1、热身（1）教师放Lets sing 部分的歌曲。（2）教师放第二单元Lets chant 部分的歌谣，全班吟唱。2、预习教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）3、新课呈现Write and say （1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello , boys and girls . Whats your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work ， 展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。Read and anser （1）教师表述说：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Lets have a look . （2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。4、巩固与延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生朗读Read and answer部分的短文。设计意图板书设计：略教学后记:备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 1课型复习教学目标与要求1、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：When is s birthday / Childrens Day ? Its in June . 等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。4、能够吟唱Lets chant 部分的饿歌谣。5、能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。教学重点难点教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。教学用具图片 录音机教 学方 法讲练教学过程设计1、热身师生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?2、预习Lets chant （1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。3、新课呈现Lets find out 1 教师出示中外名人，并进行师生问答。Lets find out 2（1）教师接着学生的话题，如：Eindteins birthday is in March . 继续说： March is in spring . so Einsteins birthday is in spring . 自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。Listen and number 教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。4、巩固和延伸（1）学生完成活动手册中的配套练习。（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。设计意图板书设计：略教学后记:备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 2课型复习教学目标与要求1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Lets find out中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。教学重点难点1、重点：复习四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。教学用具图片 录音机教学方法讲练教学过程设计热身: 放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱.预习:（1）做“按我说的做”游戏。（2）做“找卡片”活动。（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。新课呈现Read and match（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。（3）同桌之间核对答案。（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。（6）请学生戴上头饰表演故事。（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Lets find out（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。巩固Lets chant（1）教师放Lets chant部分的录音，学生听录音看歌谣。（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4）完成本课活动手册配套练习。设计意图板书设计：略教学后记:备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 2课型复习教学目标与要求1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。教学重点难点1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。教学用具图片 录音机教 学方 法讲练教学过程设计1、热身:教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。2、预习:（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、B Lets learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、B Lets learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。（4）做“做做猜猜”游戏.3、新课呈现:Read and draw:（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。（2）学生阅读短文，核对答案。（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。（4）学生完成表格。（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write:（1）教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。（3）师生一起核对答案。（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.4、巩固:完成本课活动手册配套练习。设计意图板书设计：略教学后记:备课时间： 2011 年 月 日第 课时 授课时间 周 星期 总课时 课 题Recycle 2课型复习教学目标与要求1、通过Number and write和Lets play等活动复习四会单词和句子。2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。3、学唱歌曲I Love Going Hiking教学重点难点1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。2、难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形式。教学用具录音机、卡片教 学方 法讲练教学过程设计1、热身（1）教师放第四单元B部分歌谣，学生跟读。（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。2、预习:（1）教师就46单元重点句型和学生做对话练习，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。3、新课呈现: Number and write（1）教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。（2）教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。Lets play（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子