胶河中心小学2013学年度教师全员培训实施方案.doc

胶河中心小学2013学年度教师全员培训实施方案 根据区教体局2012-2013年度中小学教师全员培训实施方案的通知精神，为进一步做好我校2013学年度教师全员培训工作，特制定本方案。 一、指导思想 贯彻国家、省市县教育规划纲要精神，以“提高有效教学能力，促进学生有效学习”为目标，重点学习中小学教师职业道德规范、义务教育学科课程标准(2011年版)和中小学教师专业标准，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。二、培训对象 全体在职教师三、组织实施 我校2013学年度教师继续教育采取集中培训和自主学习相结合的模式。 （一）第一阶段：启动阶段（2013年3月-2013年6月）组织教师学习本方案，做好宣传发动工作；结合学校实际，制订学年度学习计划和实施方案。 （二）第二阶段：培训学习（2013年7月-2013年12月）。其中新任教师岗前培训有市教师进修学校安排在暑假进行，在职教师岗位培训的集中培训环节分散在双休日进行。 （三）培训学时：新任教师岗前培训为120学时；小学教师集中培训为24学时，校本研修为48学时。四、培训目标 (一)师德教育：帮助新任教师掌握中小学教师职业道德规范，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会中小学教师职业道德规范，提高教师职业理想和践行师德能力。 (二)业务培训： 1.帮助学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求；帮助全体教师准确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准的内容要求，自觉地将专业标准作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。 2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。 3.帮助教师树立现代知识观，转变教育观念；掌握修订版的课程标准，更新教学理念；掌握新教材和新知识，构建学科教学知识；掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。五、培训内容 (一)新任教师岗前培训重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，学科课程标准，中小学教育教学技能，中小学教育教学常规，中小学学生管理规范。 (二)在职教师岗位培训重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，修订版课程标准与学习内容要点，修订版教材分析与学科教学知识构建，学科学习内容疑难问题分析与解决。六、培训形式 集中培训和校本研修相结合，培训研修与“送教到村小”相结合。教师培训采用“集中送培送教+校本”模式。以问题为中心，案例为载体，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。 (一)集中培训 采取专家名师“送教到村小”方式。以“专题报告”、“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导辅导和校本研修的操作指导，引导问题发现和提出，引领问题分析和诊断，着力技能提升和能力提高。 (二)校本研修 在学校的组织下，分学段、分学科。以学科组(或备课组)为单位，以“探究式”培训和“讨论式”培训为主，进行学科教学研修活动；成立学校校本研修学科指导团队，指导有效实践，着力实践改善和经验提升。学科教学研修活动的主要方式如下: 1.新任教师岗前培训。阅读培训教材，研读学科教学案例，“影子教师”跟岗研修，观摩教育教学活动，汇报教育教学实践。 2.在职教师岗位培训。阅读培训教材，研读名师成长案例，参加集体备课和听课评课(观课议课)，反思教育教学实践。七、成立组织、加强领导 为确保中小学教师“十二五”继续教育全员培训顺利实