人教版物理八年级下册第七章《力》章末分类综合训练(有答案).doc

-分类综合训练核心要点突破一、力1. 定义：力是_的作用，力不能脱离物体而存在。说明：力的作用总是_的。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体和受力物体总是同时出现的。2单位：在物理学中，力用符号_表示，单位是_，简称牛，符号是_。3力的作用效果：一是能_，二是能_。4力的三要素：力的_、_、_被称为力的三要素。5力的示意图：用一条_表示力，线段的起点或终点表示力的_，箭头表示力的_，线段的长短表示力的_。二、弹力弹簧测力计6. 两种特性：物体在发生形变时表现为两种特性，分别为_、_。7弹力：物体由于发生_而产生的力叫做弹力。同一物体，弹力的大小与_有关。8弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_，弹簧的伸长量就越_。(2)使用：使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；认清弹簧测力计的量程及分度值，并将指针调零；测量时必须使弹簧的轴线方向与所测力的方向保持_，以避免摩擦；读数时视线要与刻度盘_。三、重力9产生的原因：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球对其周围物体的_而产生的。10定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，用字母_表示。11重力的施力物体：_；重力方向：_。12物体所受的重力与它的质量成_，写成公式：_。g_，物理含义：_。13重心(1)重力的等效作用点叫做_。(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_。(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上。(4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。教材知识纵横重力与质量的区别与联系物理量区别与联系重力质量区别符号Gm概念由于地球的吸引而使物体受到的力物体所含物质的多少单位牛顿(N)千克(kg)方向竖直向下没有方向性质是地球施加给物体的力，重力的大小随物体所在位置的改变而改变是物体本身的属性，质量的大小不随物体的形状、状态及位置的改变而改变测量工具弹簧测力计天平、秤联系重力与质量成正比，关系式：Gmg或g教材图片展示命题点1探究力的作用效果图7T1(1)如图7T1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力压或拉弹簧，观察到橡皮泥和弹簧的形状_(选填“变化”或“不变”)，说明力能改变物体的_。(2)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，磁极正对小铁球，观察到小铁球运动速度_(选填“增大”“减小”或“不变”)；如图丁所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁极与运动路径垂直，观察到小铁球的运动方向_(选填“改变”或“不变”)。上述现象说明力能改变物体的_。命题点2探究物体间力的作用图7T2如图7T2所示，一位脚穿旱冰鞋的同学正在用力推墙，将发生的现象是_。该同学推墙的力的施力物体是_，受力物体是_；同时墙对该同学有一个反作用力，该力的施力物体是_，受力物体是_。由此可见：物体间力的作用是_的；施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，要产生力的作用，至少要有_个物体才行。命题点3重力的方向如图7T3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由下垂，制成铅垂线，以此来检查所砌的墙是否_。这是因为重物受到_力的作用，此力的方向是_的。图7T3重点实验再现实验探究物体所受重力和质量的关系(1)实验器材：钩码(50 g)若干、_。(2)实验步骤用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。(3)实验数据记录表实验次数质量/kg重力/N/(Nkg1)10.050.499.820.10.989.830.21.969.8(4)实验结论：_。(5)交流与评估根据重力跟质量的关系，可以看出，质量大的物体受到的重力_。同一物体从地球到月球，所含物质的多少没有变，所以它的_不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”变_。详解详析【核心要点突破】1物体对物体相互2F牛顿N3改变物体的运动状态使物体发生形变4大小方向作用点5带箭头的线段作用点方向大小6弹性塑性7弹性形变弹性形变程度8(1)大长(2)一致垂直9吸引10.地球的吸引G11地球竖直向下12正比Gmg9.8 N/kg质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N13(1)重心(2)几何中心【教材图片展示】命