苏教版四年级语文下册第五单元测试卷.doc

周老师： 您好！我想约一篇稿子，是苏四下册第五单元重点知识盘点，要求对本单元重点的字、词句、段、积累等内容进行归纳，让学生达到看一篇稿复习一个单元重点知识的目的。 稿件不限字数，只要能盘点全知识点即可。截稿日期：12月10日。 稿件注意事项： 1.字词部分要充实，不要显得太单薄。 2.成语、四字词语的积累要重视。 3.各板块要独立，内容不可交叉重复。 稿件内容包括：一、汉字部分。 1.易错字、易错读音（只出示正确写法或读法，字要放在词中）。 2.易错字的识记，包括易写错、易用错的字，内容要精准，形式要多样，比如“麻雀”的“雀”字，可以结合字理来分析下面为什么是“隹”。 3.多音字、形近字、易混字。总结的字要全面，形式要让学生便于记忆。 4.难写的字、笔顺易写错的字。 5.部首不明显的字。二、词语部分。 1.易错词语。包括意思不好懂、应用易出错、感情色彩易混淆的词语。 2.对能丰富学生积累的词语进行归纳。可以从内容上或应用上来进行归纳。比如含有“水”字的词语，描写环境的词语等。 3.对成语、四字词语进行归纳。要用多种形式进行归纳，还可以结合单元主题进行归纳。 4.易混淆的词语。可以从词义、感情色彩等方面进行分析。三、句子盘点。 1.运用了修辞手法的句子，比如比喻句、拟人句、排比句等，要对句子进行赏析，写出句子好在哪里。 2.特殊的句式，比如反问句，感吧句等，要分析这个句子好在哪里。 3.课文中的精彩句子，也要加上赏析，说说句子好在哪里。四、课文部分可以从下面的角度来写。 1.对于说明文，要从说明方法来进行分析；对于写人叙事的文章，可以从写作顺序等方面进行分析。 2.可以从文章的结构安排来分析，比如明显的“总分总”结构，要写出这种结构好在哪里。 3.可以从阅读的角度或者学课文的方法来讲。 4.四年级侧重于写作方法和写作技巧。 5.写稿时站位要高，要从文章的整体来找亮点。 五、积累部分。 1.课文中涉及到的古诗、名言、中华传统文化等不用全部汇总出来，只找重点课文要求背诵的部分，或者要求积累的名言警句等来盘点，优先盘点中华传统文化，对于外国的名言等次之。 2.除了盘点知识，还要进行简单的赏析，指导学生如何运用知识解决生活中的问题。 3.需要背诵的古诗必须进行盘点，赏析。 4.对于其他应知应会知识，比如写信、留言条、请假条等，要讲具体，讲完整。 请在稿件上注明详细的联系方式、电话，如果稿费打卡，请注明卡号、户名、开户行等信息。 祝工作顺利！ 李聪一、【字词百花洲】(23分) 1.看拼音，写词语。 m y qi lng di mn w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) hn cho t xin j x hun tng t n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.按要求写词语。 (1)辨清下列字的字形，并分别组成词语。 语文四年级下册第五单元测试卷：怜( )梯( )叮( )柜( )崖( ) 邻( )递( )盯( )拒( )涯( ) (2)在( )中填上合适的关联词语，把句子写得更具体。 孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是共产党的干部，( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难，他( )想方设法去帮助。( )自己苦点累点，( )他 心里很踏实。 (3)选词填空。 鼓舞 鼓励 鼓动 你别( )人家去干坏事。 在老师的( )下，我终于跃过了横杆。 喜讯传来，给了全校师生极大的( )。 (4)描写植物的成语： (5)描写鸟的成语： (6)我们可以用这些四字词语描绘一群活泼可爱的小鸟傍晚归巢时在林中嬉戏的情景： 二、【句子大观园】(25分) 1.填空。 (1)人心齐，( )。独脚难行( )。 (2)水涨船高，( )。 (3)一花独放不是春，( )。 2.修改病句。 (1)学校正在足球竞赛活动。 (2)通过全校教师共同努力，学校教育质量得到很大改进。 3.按要求写句子。 (1)请写出一句自己积累的珍惜时间的名言。 (2)期中考试过后，刘红艳发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。 在这种情况下，你准备这样安慰她： (3)“鸟儿是我们的好朋友”，请设计一条保护鸟儿的公益用语。 4.按课文内容填空。 (1)本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了 ;在鸟语中作者很想学到_ _的本领，能通晓鸟语。作者认为布谷鸟的“布谷，布谷”就是在说：“_ _”，喜鹊的“喳喳喳喳” 就是“_ _ ” 。从 的燕子那里，我认识到 的可贵;从 的大雁那里，我懂得了 的重要;从 的苍鹰那里，我学到了 的精神，我还从_的_那里，我_。小精灵儿童网站 (2)蚁团在 舐动的草丛间 地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 的声响，但是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 ， 也不 。生命的壮歌中的两个故事，都讴歌了动物们在生死有关时刻表现出的_的精神。三、【阅读锦绣宫】(22分) (一) “这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓嚓，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿，这位顽强的破冰勇士沿着又裂开的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作，它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!” 1.近义词。 顽强( ) 欢快( ) 迅速( ) 2.看到整群天鹅都投入了破冰工作，你想到了哪些成语? 3.用“ ”划出打比方的句子。 4.“破冰勇士”指 ，看着他顽强地破冰，你想对他说：“ ” 5.看到天鹅群干得那样齐心，那样欢快，你想到了什么。请写下来。 (二)锁匠的徒弟 老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。 老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。” 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。 1.用“信”组词。 2.打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟 ，可见他 。二徒弟 ，可见他 。 3.在技术上两个徒弟谁高一些?老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么? 4.“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么? 5.这篇短文主要写的是 ，告诉我们_ 。 6.读了这篇短文后，你一定有许多话想说吧，把你最想说的一句写下来。 四、【习作畅想岛】(30分) 当你读完这一单元的课文，当你了解了动物们为了集体的生存所表现出的可贵精神，你的心是否已被深深地震撼了?请你结合课文内容，以敬畏生命，善待动物为题写一份演讲稿，号召大家保护动物，保护生态，与动物和谐相处。 苏教版四年级语文下册第五单元练习卷同学们，动物是人类的朋友，让我们与它们和谐共生吧！第一关 温故知新（45分，其中卷面整洁分3分）一、书法展示台。正确、工整地抄写下面句子。（2分）人心齐，泰山移。 二、拼音园地。（15分） 1.看拼音，写词语（注意在田字格内摆放规范）。（8分）di mn n wi t xin qi lnk lin hn cho xin lin sn yn 2.用“ ”画出带点字选择正确的读音，。（3分）好奇（ho ho） 瞪眼（dn dn） 颤动（chn zhn）扫兴（xn xn） 应验（yn yn） 薄雾（b bo） 3.根据拼音，在括号内填上相应的同音字。（4分）qu：喜（ ） （ ）实 ji：（ ）出 （ ）束j：（ ）全 （ ）体 y： 田（ ）（ ）金三、词语天地。（11分） 1.用“”选择恰当的字与另一个字组成词。（3分）（玩 顽）强 （疏 蔬）忽 （矫 娇）健（预 予）习 （搏 博）击 边（源 缘） 2.联系句中词语，选择“束”正确的解释（填序号）。（4分）束：A 捆、系 B 量词 C 聚成一条的东西 D 控制，约束 （1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ）（2）大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。 （ ）（3）小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。 （ ）（4）一道光束照进了山洞里。 （ ）3.在横线上填上合适的成语。（4分） 傍晚， ，它们 地飞回家了。先到的鸟儿在林间 、 ，有两只鸟在树上 ，仿佛在倾诉一天的见闻，看到这情景，我也有点 了呢！ 了，鸟儿们也 进入了梦乡。四、句子加工厂。（10分） 1.把关联词选用到下面句子中。（4分）如果就 虽然但是 （1）那年的春天来得特别早，谁也没想到湖面又冻了。 （2）你亲眼看到天鹅破冰的情景，永远也忘不了。 2.用打比方的手法把句子补充完整。（2分） 走进公园，只见那荷叶像 托着那 似的露珠。 3.按要求填写句子。（4分）（1） ，孤掌难鸣。（2）一花独放不是春， 。（3）写一句含有“鸟”（或描写鸟）的诗： ， 。五、语文实践台。（4分） 学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。班级就号召大家保护动物，保护生态，将开展一次演讲比赛。假如请你当主持人，你将怎么开始这次演讲比赛呢？想一想，再写下来。 第二关 开卷有益（30分）六、课内小体验。（15分） 1.课文内容回顾填空。（6分）本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了 ，我们被它们 、 的精神感动了；在鸟语中作者很想学到 的本领；生命的壮歌向我们讲述了“ ”和“ ”两个故事。 2.典型片段精读。（9分）鸟语（选段） 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦 它们的“语言”丰富极了 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神 （1）在 里填上恰当的标点符号。（2分） （2）联系上下文，把下面词语选填在文中 上（填序号）。（3分）搏击风雨 终日忙碌 飞行整齐 勤劳 勇敢顽强 纪律 （3）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了 的催促；通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜克哩克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“ 。”（2分） （4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的故事？请你选择其中一种鸟，替作者写出来。（2分） 七、课外新体验。阅读短文，完成练习。（15分）傍 晚佟希仁 春天虽然已来，但还是有些寒意。山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花。此时，正是所谓春寒料峭。 一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老师还没有来，一群淘气的孩子站在教室门口争吵着，是在（谈论 争论）难解的问题，还是在（谈论 争论）着有趣的事儿？ 我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心地观察着。它们有的东张西望，有的弹弹脚趾，有的歪歪脖颈 我在想，眼看天黑了，它们为何还不回到巢里呢？人们不是说“天黑雀蒙眼”吗？他们还在吵嚷什么呢？天渐渐黑了下来，小鸟们仍在左顾右盼着。看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈。 忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。大鸟落在它们面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子；小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。 哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。选自2011年阅读第10期略有改动 1.画去文中括号内不恰当的词语。（2分） 2.根据提示填写词语。（4分） （1）“春天虽然已来，但还是有些寒意。”用文中的词语概括为“ ”。 （2）“观察”是含有“看”的意思，文中还有两个表示“看”的四字词语，分别是“ ”、“ ”。 （3）写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语： 。 3.先猜一则谜语，再创作一则谜语并写出谜底。（4分） （1）“鸳鸯（yun yn）难以聚首”（打一动物名），谜底是 。 （2）你创作的谜语是 ，谜底是 。 4.照样子，把下面句子写生动些。（1分） 例：荷花在风中摆动。 荷花在跳舞。 山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面。 。 5.理解填空。（4分） （1）小鸟们“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了还没有归巢，那是因为 它们在等待 ，可见鸟儿也有一个 。 （2）学了本单元，我们知道动物有不少地方值得我们学习。你还知道哪些动物，分别有什么值得我们学习的地方？（至少写两种） 第三关 海底生花（25分）八、我手写我心。（两题任选其一）（25分）题一：可爱的 要求：先把题目补充完整，可以填人或小动物，然后按一定的顺序写出其可爱，做到语句通顺，内容具体。题二：在你的生活中，你一定看见过人或动物齐心协力完成一项任务的场面，请写下来。（请另附纸完成）附加题一、在括号内填上动物名构成成语。（6分） （ ）不停蹄 ( )目寸光 生（ ）活虎 （ ）急跳墙 守株待（ ） 对（ ）弹琴二、填花名，将诗句补充完整。（4分） 1.待到重阳日，还来就（ ）。 2.忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 3.（ ）潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村第五单元1.鸟语是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2.“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到 勤劳的可贵 ；从飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从搏击风雨 的苍鹰那里，学到了 勇敢顽强的精神 3.天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。4.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。5.接着是第二次，第三次“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。6.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。7.描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”8.天鹅的故事中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有 勇敢、奉献 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”9.生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。10.生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火中至死也不 松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆，放下了猎枪。八、问题解答。1.“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。2.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。3.“六一”要 到了，请你当以回节目主持人，为我们班级组织今天的联欢会吧！开场白：亲爱的同学们，又到了属于我们的节日，我首先祝大家节日快乐，心想事成！今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月。这里将是歌的世界，舞的海洋。首先请欣赏小歌星XXX带给我们的独唱-，大家掌声欢迎。公园里，花香四溢，碧波荡漾，是老人晨练的好去处。这一天。一向平静的公园却发生了一件有趣的事，请看小品晨练。节日是令人高兴的，节日是令人快乐的!请欣赏女生小合唱快乐的节日。带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。下面为大家表演的是XXX为大家带来的 舞蹈-新中国成立已有五十多年了，新世纪里我们的生活也蒸蒸日上，同学们，我们今天的幸福生活多么来之不易啊！我们不能忘记历史，我们要建设新中国，歌颂新生活！请听大合唱我们的生活多么幸福.今天我们拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌。让我们一起驶向崭新的时代。四（2）班庆六一联欢会到此结束，祝大家天天开心！第五单元知识考点练习：句式练习。1把反问句改为陈述句。A.难道你要违背人类的真理吗？（你不能违背人类的真理。）B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？（这个瓶子容不下你这样庞大的身体。）C.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？（遇到困难，我们共产党员不能退缩）缩句。A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（歌声打破了沉寂。）B.伽利略是世纪意大利伟大的科学家。（伽利略是科学家。）C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。（大海上飘着军舰。）把下列句子改成比喻句。A.海浪激起的泡沫，美丽极了。（海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美丽极了。）B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个红苹果。）照样子写词语。1.有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群2.AABC式成语：勃勃生机沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意3.和“春夏秋冬”结构相同的词语：酸甜苦辣琴棋书画 亭台楼阁 阴晴圆缺4.无（）无（）：无忧无虑无法无天 无影无踪 无边无际 无依无靠、无声无息5.一（）一（）：一唱一和一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放6.如（）如（）：如痴如醉如火如荼 如诗如画 如泣如诉7.描写植物的成语：一叶知秋苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫按要求写句子。1.有关 “鸟”的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元江雪两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句2.关于生命价值的诗句。懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗3.有关团结合作的名言。人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断 。一花独放不是春 ，万紫千红春满园 。猜谜语。1.有头不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。电脑2.矮个子，桌上看，我看书，他做伴，我要去睡觉，他先闭上眼。台灯3.白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。藕4.小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。闹钟5.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。电视机6.紫色树，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜头上长小刺，紫瓜里面包芝麻。茄子7.稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。鞋子8.老兄学问高，墨水吃得饱，说话先脱帽，休息再戴好。钢笔9.人借机器来说话，一遍一遍记下它。复读机10.圆圆的身体爱草坪，外套常是六棱行，绿荫场上唱主角，大力神杯是殊荣。足球三、【阅读锦绣宫】(22分) (一) “这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓嚓，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿，这位顽强的破冰勇士沿着又裂开的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作，它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子： “兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!” 1.近义词。 顽强( ) 欢快( ) 迅速( ) 2.看到整群天鹅都投入了破冰工作，你想到了哪些成语? 3.用“ ”划出打比方的句子。 4.“破冰勇士”指 ，看着他顽强地破冰，你想对他说：“ ” 5.看到天鹅群干得那样齐心，那样欢快，你想到了什么。请写下来。 (二)锁匠的徒弟 老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。 老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。” 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。 1.用“信”组词。 2.打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟 ，可见他 。二徒弟 ，可见他 。 3.在技术上两个徒弟谁高一些?老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么? 4.“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么? 5.这篇短文主要写的是 ，告诉我们_ 。 6.读了这篇短文后，你一定有许多话想说吧，把你最想说的一句写下来。 四、【习作畅想岛】(30分) 当你读完这一单元的课文，当你了解了动物们为了集体的生存所表现出的可贵精神，你的心是否已被深深地震撼了?请你结合课文内容，以敬畏生命，善待动物为题写一份演讲稿，号召大家保护动物，保护生态，与动物和谐相处。 苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结第一单元1.本学期要求我们掌握的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。3植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。4文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。5“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。6第一朵杏花讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。7读下面的两句话，体会带点词语的作用。 “是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。8课文以“第一朵杏花”为题是因为这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。9燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。10“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。11江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。12江南春一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。13春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。14这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。15“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。16“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。17“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。18一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。19二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景 。第一单元知识考点练习按要求写词语。1含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞2有“花”成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地春天成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4“春”成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春妙手回春5AABC：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣翩翩起舞 啧啧称赞6ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫红通通黑乎乎7描写色彩词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红按要求写句子。1描写春季景色的诗句：A碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。贺知章咏柳B两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句2描写夏季景色的诗句：A毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方B泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-杨万里 小池3描写秋季景色的诗句：A月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继B湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡描写冬季景色的诗句：A千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 江雪-柳宗元B墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花-王安石杜牧的古诗A山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。6与“燕子”有关的诗句：A迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。-（唐）杜甫绝句B几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行C细雨鱼儿出， 微风燕子斜。城中十万户， 此地两三家。杜甫水槛遣心D一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊浣溪纱关于“杏花”的诗句：A古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南绝句B应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值C苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭有关植树的谚语： 9.植树造林的公益用语：A要想长远富，莫忘多栽树 A.春到人间，绿化争先。B杨柳下河滩，银杏上半山 B.植树造林，造福后人。第二单元1苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。2文中提到切苹果的方法有：从顶部切到底部拦腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去。3创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。4最佳路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。5格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪6人类的“老师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和尊重。第二单元知识考点练习：填上合适的关联词语。1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。八、巧用成语。1、小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。按要求写词语。1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险2、方位词的成语：东山再起南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼四前想后 上行下效 中流砥柱3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名积累名言（一）关于创造、创新的名言。1、推陈出新是我无上的诀窍。莎士比亚2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。普啦斯2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。李可染4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。费定5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。华罗庚（二）有关动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2、路遥知马力，日久见人心。造句。1、自然（天然的，原来就有的）这块奇特的石头是自然形成的.2、自然（理所当然）这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。3、自然（不造作，不勉强，不呆板）跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。4、魅力西湖以它的美丽吸引了我 5、优雅她跳舞的样子很优雅。第三单元1课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看