辽宁卷阅读下面的材料,根据要求写不少于800字的文章 阅读下.ppt

辽宁卷阅读下面的材料 根据要求写不少于800字的文章 阅读下面的材料 根据要求写不少于800字的文章 800字的文章有位哲学家举着一个苹果对他的学生说 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说 这个苹果是是我刚从果园摘来的 这个苹果是是我刚从果园摘来的 你们闻到它的香味了吗 有一个学生看到苹果红红的就抢着说 香味了吗 有一个学生看到苹果红红的就抢着说 闻到了 闻到了 哲学家又走到学生面前让他们闻 哲学家又走到学生面前让他们闻 有的说闻到了 有的闻也不闻就说闻到了 到了 有的闻也不闻就说闻到了 只有三个学生默不作声 哲学家说 你们怎么了 不作声 哲学家说 你们怎么了 其中一个学生又闻了闻 什么味也没闻到 生又闻了闻 说 什么味也没闻到 还有一个学生上来摸了摸说 这是什么什么苹果 学生上来摸了摸说 这是什么什么苹果 还有一个学生讷讷地说 老师 今天我感冒了 一个学生讷讷地说 老师 今天我感冒了 哲学家把这个苹果拿给学生们传看 哲学家把这个苹果拿给学生们传看 竟然是蜡做的假苹果 蜡做的假苹果 要求选好角度 明确立意 确定文体 要求选好角度 明确立意 确定文体 不要脱离所给材料的范围 不要套作 不要抄袭 脱离所给材料的范围 不要套作 不要抄袭 解析 解析 哲学家的问题是 哲学家的问题是 你们闻到了苹果的香味了吗 他的学生对问题的回答是不同的 显然也可以看出他们的不同态度 第一组学生 闻都不闻 第一组学生 闻都不闻 就说闻到了香蜡做的假苹果 显然 他们错了 为什么错了呢 第二组学生 有的闻一闻 有的摸一摸 什么味也没闻到 他们的回答是对的 为什么正确呢 这个材料的内容 第一组 明显在 影现实生活中不肯动脑 不愿动手 影射 现实生活中不肯动脑 不愿动手 随波逐流 人云亦云 缺乏寻根究底 坚持真理 求真务实 勤于实践精神等的人 第二组 刚好和第一组人相反 是在倡导勤于实践 坚持真理 求真务实的精神 说 感冒 的人 若说的是真的 是诚实的表现 至少没随波逐流 若是托词 则有些圆滑 不肯表达自己的见解 些圆滑 我想托词的方面大 生活中这样的人是常见的 选准角度 来看 这篇作文的立意 一是 要善辩真假 二是 实践出真知 一是 要善辩真假 二是 实践出真知 可以从以下几个方面立意 1 从众心理大部分人是习惯思维 人云亦云 缺少自主判断和思考 2 不回避矛盾大胆说出自己真实的想法 第三人说感冒了就是不敢正视 3 不迷信权威大胆质疑 实事求是的态度4 实事求是的态度 亲自尝试 实践得出结论 以上是从学生的角度来立意的 还可以从教授的角度立意 让学生发表见要善于引导 教授不是课堂的主导者而是引导者 要循循善诱 在具体写作过程中 可以多角度审题立意 既可以从材料中抽取相关的内容提炼观点 也可以有所侧重 有所选择 选出自己最擅长的 材料中几个人的反应看似普通 实则有着不同的内涵 也代表着不同的观点 应该站在全局的角度整体分析把握 根据这些观点找出最佳立意点 文章开篇时应尽量言简意赅的让自己的文章和所给材料巧妙的连接起来 这样既可以一定程度上避免自己在写作过程中偏题或者跑题 又可以快速而恰到好处的将一篇符合审题要求的文章呈现在阅卷老师眼前 行文过程中 注意紧扣材料 始终围绕材料的主旨意蕴 你确定的中心 进行写作 结尾时还可以重申观点 或者结合材料来抒发自己的情感 既做到了行文有悟 又使文章自始至终都没有脱离材料的要求与范围 总之 根据材料的内容提炼正确观点 审题不偏颇 论据新颖有力 阐述透彻 语言流畅 内容不脱离中心 就不失为一篇好文章 材料立意指向性确立 1 不盲从要有自己的见解2 随波逐流 人云亦云 要特立独行 3 要有怀疑的精神4 不要迷信权威 敢于向权威挑战5 一味从众 没有自己的观点 就会失去自我6 要有独立思考 援疑质理 寻根究底的精神7 坚持做自己心灵的主人 三个 默不作声 的学生 他们没有人云亦云 坚持做自己心灵的主人 第一位尊重了自己的真实感觉 第二个发出了自己的疑问 第三个如果不是 托词 至少表达了自己的诚实 当然若是 托词 则显其圆滑 诚实 8 敢于坚持真理 实事求是9 要有自己的判断和实践10 循循善诱才能启迪学生的智慧 写作提纲 绝知此事要躬行 苹果香不香 要亲自嗅一嗅 亲自摸一亲自尝一尝 老话说 实践出真知 实践是一种事实求是的态度