2012年五星级评估评分细则.doc

山西省中等职业教育管理星级学校评估三级指标评分细则（评委使用，不印发）二一二年十二月- 2 -山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-1-1领导班子（2分）领导班子健全、分工合理、职责明确。 0.3分1、班子成员配备齐全，专业、年龄结构合理。 0.1分2、领导分工合理，党政分工明确。 0.1分3、岗位职责明确，有校领导值班制度。 0.1分查看领导干部任命文件（原件），查看岗位职责及相关制度校长、教学副校长具有本科及以上学历、高级职称，校长任职以来参加过省级及以上培训。 0.2分1、校长、教学副校长具有本科及以上学历、高级职称（每缺一项扣0.0.5分） 0.1分2、校长任职以来参加过省级及以上培训、轮训。 0.1分 查看学历证、职称聘任书、培训结业证及相关证书原件办学指导思想明确、端正，办学理念先进，办学行为规范，有符合区域社会经济发展的学校发展规划。 0.5分1、办学指导思想正确。 0.1分2、办学理念先进，办学特色明显。 0.1分3、办学行为规范，推行先进管理及运行机制。 0.1分4、有符合区域社会发展和学校实际的十二五发展规划。 0.1分5、年度工作计划（要点）规范，目标明确。 0.1分查看学校章程、发展规划、工作要点、总结、经验材料等。团结协作、开拓创新、求真务实、群众满意度达90%。 1分 计分公式：（群众满意度-60%）/30%1随机抽取职工进行群众满意度测评（现场测评，样本20人以上），并组织教职工座谈会。（如访谈中了解确有存在特殊问题，可酌情扣分）抽样测评召开座谈会或专项了解山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-1-2中层干部（1分）中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制健全。 0.3分1、中层干部选拨、任用、激励、考核等管理制度建全。 0.1分2、制度应用好，推行竞争上岗，择优聘任。 0.1分3、考核机制健全，开展年度总结、民主测评工作。 0.1分查看制度、考核资料等。中层干部年龄结构合理。 0.2分中层干部年龄成梯队形 。 0.2分查看中层干部人事信息统计表及职工名册中层干部均有专科及以上学历，其中：教务科长和专业教学部（系）主任具有本科及以上学历。 0.5分（每有一人学历不达标扣0.1分，扣完0.5分为止）。1、教务科长、教育研究室主任、专业教学（系）主任均达本科及以上学历 （每一人不达扣0.1分，扣完0.5分为止）。2、其他中层干部均达专科以上学历（每一人不达扣0.1分，扣完0.5分为止）。查看中层干部学历证原件山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-2-1规章制度建设（1分）有规范的学校章程。 0.2分1、章程规范，宗旨正确，任务明确，内容全面，“校内宪法”地位突出。0.1分2、章程具有合法性、原则性和可操作性。 0.05分3、充分体现学校特色，无照搬照抄现象。 0.03分4、学校章程由教代会讨论通过。 0.02分查看学校章程，了解章程制订及通过过程各项管理制度健全、规范，时效性强，汇编成册。 0.8分1、学校制度健全，汇编成册，编印质量高。 0.2分2、学校制度格式、内容规范。 0.25分 2、学校制度时效性强，修订、补充、废止及时。 0.25分3、学校管理常用记录表格齐全规范。 0.1分查看制度汇编、制度修订文件，日常管理用表。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-3-1管理运行体制（1分）实行校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。民办学校实行理事会或者董事会领导下的校长负责制。 0.4分1、实行校长负责制（民办学校实行理事会或董事会领导下的校长负责制），有健全的校长工作制度。（不合规定扣0.1分）。 0.2分2、党组织保障监督好，党政分工明确，工作结合好。 0.1分3、实行教职工代表大会制度，教职工以多种形式民主参与管理。 0.1分查看体现校长负责制的相关规定或过程记录；查看体现教职工参与民主管理的记载及提案落实情况机构设置合理，党、政、工、团等组织健全。0.3分1、校内机构设置合理并符合编制规定。 0.1分2、党政、工、团、妇等组织健全。 0.1分3、按规定设立机构，符合职数限额。 0.1分查看学校机构设置文件。各机构分工合理、职责明确、团结协作。0.3分1、各机构分工合理，实现学校工作全覆盖，无真空环节。 0.1分2、各机构职责明确，人员岗位职责明确。 0.1分3、机构团结协作、运行良好，工作高效，无推逶扯皮。 0.1分查看各机构岗位职责资料，了解运行情况。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-3-2管理手段(1分)校园网覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时，在学校工作中发挥重要作用。0.5分1、 建有校园网门户网站，并覆盖学校各部门。 0.25分 2、 建有校内局域网（办公网），并覆盖学校各部门。 0.25分 查看校园网建设方案，检查运行情况实现管理工作信息化。 0.5分1、 门户网和办公网各栏目内容更新及时，信息准确。 0.1分2、 办公网建有学校管理信息资源平台，实现了资源共享。 0.3分 3、办公网广泛利用于校务公开、行政管理、教学管理与改革、学籍管理、后勤服务、经验交流等方面，效果良好。 0.1分 实地查看办公网和信息化管理运行情况。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-3-3档案管理（1分）有独立档案室。 0.2分有专职档案员。 0.1分1、有独立的综合档案室，做到有专室、专柜、专护设施，切实做好防火、防盗、防虫蛀、防鼠、防潮等工作。 0.2分2、配备有专职档案员，素质好，业务熟，并能参加业务培训。 0.1分实地查看档案室，查看档案员证件及培训证明。档案管理达到省一、二、三级，分别得0.2分、0.15分、0.1分；1、学校要将档案工作和档案晋级工作纳入议事日程，纳入分管领导和档案员职责，纳入教职工范围和考核制度。（此项不到位扣0.05分）2、档案管理达省一级计0.2分，达二级计0.15分，达三级计0.1分，未晋级计0分。查看相关工作文件，申报晋级材料和等级证书原件档案资料保存完善，归档及时，取用方便。0.5分1、学校文书、教学、管理、会计、后勤等档案资料保存完善。 0.2分2、归档及时，卷内文件齐整，案卷装订美观。 0.1分3、档案整理、编目、登记、统计、摆放等排列有序，并按年代和保管期限编号，主动提供利用工作。 0.2分抽查档案案卷山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-4-1民主管理（1分）按期召开职工代表大会，工会组织健全，教职工民主参与学校管理。 0.5分1、有完善的教职工代表大会制度。 0.1分2、定期召开教职工代表大会并听取和收集群众建议，产生提案。 0.1分3、工会组织建全，活动开展丰富，维护职工权益，职能发挥有效。 0.1分4、学校重大事宜通过教代会、校务会、职工大会等形式讨论、审议、形成决议。 0.1分5、教职工民主参与管理好，职工关注的热点问题得到解决。 0.1分查看教代会制度和教职工民主参与学校管理的材料和工会工作材料。实行校务、党务公开。 0.5分1、 公开的形式多样，采用会议、公开栏、媒体、公告等方式。 0.1分2、 公开的内容广泛，涵盖群众关注的热点问题 0.2分4、公开过的内容有材料存档。 0.1分3、校领导接待职工渠道畅通。 0.1分 查看相关制度，查看备存档案，实地查看校务公开栏目及相关会议记录山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则1学校行政管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法1-4-2廉政建设（1分）建立党风廉政和反腐败教育工作制度。0.2分1、党风廉政和反腐败教育制度健全，任务分解明确。 0.05分 2、反腐倡廉教育有计划、有安排、有检查、有总结。 0.05分3、班子全年研究党风廉政和反腐败工作不少于2次。 0.05分4、班子成员年终有履行职责的述职述廉报告。 0.05分查看相关制度，教育记载、会议记录、履职报告等。在各项办学活动中未发生违规违纪现象。0.5分1、“三重一大”（重大事项决策、重要干部任免、重要项目、大额度资金的使用）制度落实好。 0.1分2、无乱收费、乱罚款、乱摊派等现象。 0.1分3、无套用、挪用国家经费现象。 0.1分4、无虚假统计宣传。 0.1分5、无其它违规违纪现象。 0.1分查看相关审计报告等。教职工无违法违纪现象。 0.3分1、注重教职工法制教育。 0.1分2、教职工无违法违纪现象（如有一例该项记0分）。 0.2分查看相关制度、普法教育记载，违纪违法处理书等 。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-1-1人事管理制度（0.5分）岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核制度健全。 0.5分1、学校内部人事制度改革、岗位设置等方案健全，符合政策与编制要求。 0.15分2、职工考勤制度、考核奖惩制度以及各类人员岗位绩效考核制度健全，执行严格。 0.15分3、有师资队伍建设规划，形成长效机制。 0.1分4、教师职务、其他专业技术职务聘用管理规范，聘任及劳动合同关系健全。 0.1分 查看学校人事管理制度及各类考核方案，查看学校编制文件山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-2-1专任教师（2分）专任教师占教职工人数比例达70%。 0.5分计分公式：（专任教师比例-50%）2.5；编制内职工人数 人，编制外聘用职工人数 人。编制内专任教师 人，编制外聘用教师 人。查看教职工名册，人事统计年度报表，专任教师信息汇总表，外聘教师聘用合同师生比达1:20。 0.5分计分公式：（师生比-1/40）20；1:151:20 0.5分1：20（不含）1：25 0.3分1：25（不含）1：30 0.1分1：30以上不得分专任教师名册，在册学历教育学生名册中高级职称教师占专任教师比例达70%。 0.5分计分公式：（中高级教师比例-50%）2.5，（为本校连续服务两年以上的教师可视为专任教师）；教师具有中高级职称资格，因指标限制，由学校内部聘用者，算为中高级职称教师。专任教师名册，职称聘任文件 或职称证书原件教师业务档案管理规范、内容完善、记录及时。0.5分1、教师业务档案实行统一管理，有专人负责。 0.1分2、教师业务档案内容齐全（包括基本情况、学历和培训经历、承担教学任务情况、班主任工作、教学成果、所获荣誉、履职考核等） 0.3分3、档案资料收集齐全、登记及时，装订规范。 0.1分查看教师业务档案山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-2-2专业课教师（1.5分）专业课教师占专任教师比例达50%。 0.5分计分公式：（专业教师比例-30%）2.5；在编专任教师 人，其中：专业课教师 人。外聘专任教师 人，其中：专业课教师 人。查专任教师花名册及教师信息汇总统计表专任专业课教师中“双师型”教师比例达60%。0.5分计分公式：（“双师型”教师比例-10%）1；在编专业课教师 人，其中：双师型教师 人。外聘专业课教师 人，其中：双师型教师 人。抽查20%的专业课教师教学任务资料、双师证书。有省级及以上教学名师、专业带头人、骨干教师及教学能手（每一名得0.1分，不重复计算）。 0.5分每一名得01.分，一人获两项以上奖项只计算一次。满分0.5分封顶。查上级批准认定文件及证书山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-2-3学历结构（1分）专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学历。 0.5分计分公式：（专任教师本科及以上学历比例-75%）2；1、在编专任教师（除实习指导教师） 人，其中：本科及以上 人。2、外聘专任教师（除实习指导教师） 人，其中：本科及以上 人。查看专任教师名册及学历证书具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达20%。0.3分计分公式：专任教师硕士比例1.5；专任教师（除实习指导教师）总数 人，其中：硕士研究生及以上学历或学位 人。查看专任教师名册与学历学位证件实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人技术等级。 0.2分实习指导教师共 人，其中：中专及以上学历 人，助工或中级工及以上 人（学历及技术职务10%以上不达标，该条不计分）。查看实习指导教师名册，学历证及职称等级证山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-2-4教师培训（1分）有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真落实。 0.3分1、有师资队伍建设规划及教师进修、培训，进企业实践等制度。 0.05分2、每年度均列有分类培训计划（含班主任）。 0.05分3、计划落实到位（重点详细抽查最近一个年度或当年度教师培训名单、培训内容、培训地点、培训地址等，情况模糊不计分） 0.2分 查看相关制度与年度培训计划表，年度培训总结等每年安排不少于职工平均工资5%专项资金用于教师培训。 0.5分1、每年财务预算有列入教师培训的专项资金项目。 0.1分2、专项资金不低于平均工资的5%（低于2.5%不计分）。 0.2分3、专项资金足额使用（不足50%不计分）。 0.2分查看财务报表，教师培训报销凭证及统计表，专项基金明细账（复印件）每年有专任教师参加省级及以上培训。 0.2分1、每年度有教师参加省级及以上培训计划。0.1分 2、每年均能完成上级安排的教师参加省级及以上培训任务。0.1分查看培训登记表，报销凭证山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-3-1班主任选聘（1分）班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制度健全。 0.2分1、明确和落实班主任的工作职责，细化工作要求，完善工作制度，并能把班主任工作职责落到实处。 0.1分2、严格按规定资格条件选配班主任，建立健全班主任工作考核机制，制度齐全完善。 0.1分查看相关制度与工作职责班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高，80%以上是具有教师资格的在职教师，班主任基本达到本科学历。 0.4分1、学校高度重视班主任队伍建设和素质提升工作，班主任培训在教师培训专项经费中列支。 0.1分 2、具有教师资格的班主任达80%（不达不得分）。 0.1分3、采取有效举措逐步清退外聘班主任。 0.1分4、班主任基本达到本科以上学历（按比例计分） 0.1分查看班主任名册，专题会议记录每班配备一名班主任。 0.1分1、每班配备一名班主任（如设有专职班主任者，不超2个班。学生人数不超100人，不达标酌情扣分）。 0.1分查看班主任对应任职名单建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度。0.3分1、建立有班主任培训与经验交流制度。 0.1分2、每学期至少开展培训与交流1次（抽查一次培训或交流的完整记录资料，从严计分）。 0.2分 查看相关制度、会议记录山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-3-2班主任考核（1.5分）对班主任实行月综合考核评比。 0.3分1、班主任考核办法量化、具体，常规考核与班级考核成绩相结合。 0.1分2、每月进行综合考核评比，公示考核结果，进行量化排序或划分等级。 0.2分查看考核办法和考核结果，了解考核过程班主任津贴与月考评结果挂钩。 0.7分1、班主任津贴与班主任月考评结果挂钩，津贴兑现及时（不挂钩不得分）。 0.5分 2、近三年来，逐步提高班主任津贴。 0.2分 查看月考核分值与津贴发放表内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜。0.5分 1、绩效绩效工资分配办法向班主任倾斜。 0.2分2、近三年来，加大了班主任工作量在职称评定量化时的计分权重。 0.3分查看相关制度与政策，访谈部分班主任山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则2教职工管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法2-4-1为人师表（2.5分）有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表符合行为规范要求，教职工有统一制服，统一着装，整洁、大方、端庄。 1.5分1、教师认真执行中等职业学校师生文明礼仪读本。学校不重视该读本不得分。 0.5分2、制定有符合本校实际的教职工守则或教职工行为规范,教职工遵守规范，仪表端庄，举止文明。 0.5分 3、教职工有统一制服，工勤人员有统一工作服，上班时间坚持统一着装，坚持挂牌上岗，仪容整洁、大方、端庄。 0.5分查看相关规范实地考察了解教职工爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，学生满意度达90%。 1分计分公式：（学生满意度-60%）/30%1。随机抽查2030名学生进行问卷调查，进行学生满意度测评。对抽查的学生召开座谈会。（在访谈中如了解到教职工为人师表方面存在特殊问题，该条目可酌情扣分）。抽样问卷调查，召开学生座谈会山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-1教学管理制度（0.5分）教学规程、教材管理办法、考试与成绩管理办法、教学文件编制要求、教学质量监控与评价制度、实习实训管理办法、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理制度健全，0.5分。1教学规程（教学组织、教学建设、教师上课、学生学习等的基本规定），2教材管理办法(教材选用制度、教材选用程序、教材采购制度、教材发放制度等)，3考试与成绩管理办法（考试组织、考试规则、各类课程计分办法等），4教学文件编制要求（教学计划、教学大纲、学期授课计划、教案等教学文件的基本格式和编写要求），5教学质量监控与评价制度（教学质量督导机构、质量监控内容、质量监控流程、教学评价方式等），6实习实训管理办法，7教学违规和教学事故认定及处理办法。教学管理制度健全，每缺一项扣0.1分，扣完为止。制度检查不要求名称一致，关键是要有相关的规定。制度缺乏时效性，扣0.2分。查看相关制度，日常工作记载，工作表格，考核评定资料，典型总结材料山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-2教学文件（1分）教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐全、规范，保存完整，0.5分。1教学计划（各专业培养方案），2教学大纲（德育课、文化基础课，专业课程、实训课程的教学大纲），3教学日历（年历）、教学进程表（学期理论与实训教学的进度安排），4教学任务书（符合教学计划，格式规范、内容齐全，电子文档），5课程表（班级课表、教师课表、课程总表等），6学期授课计划（符合教学任务和教学大纲，格式统一规范），7教学日志（包括教师上课时间、内容、进度、学生考勤、平时成绩记录等，教师上课进度符合学期授课计划要求）教学日历和教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志各0.1分，逐项考核。要求教学文件齐全、规范，保存完整，哪种教学文件设计不够合理扣该项0.03分，三年资料保存不完整扣0.05分。教学计划或大纲不规范、或者不完善时扣0.3分。查看三年相关教学文件的内容及保存完整情况。教学计划、教学大纲的内容不是此处检查的重点。使用教学管理软件，实现教学管理信息化，0.5分。1、 学校办公网建有教学管理平台，利用率高。 0.3分 2、 教学管理平台应包括教学计划、排课与课程表、成绩管理、教材管理、校历等内容（每缺少一项内容扣0.2分，扣完为止）。 0.1分3、主要教学文件有电子文档。 0.1分实地考察教学管理平台功能和应用情况。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-3教材使用（1分）德育课、基础文化课和大类专业课按规定选用国家规划教材，其他专业课优先选用国家规划教材，0.6分。 德育课、基础文化课和大类专业课程均选用国家规划教材，得0.6分；此类课程选用国家规划教材比例不足，得0.3分；德育课不使用国家规划教材，此项不得分。抽查基础文化课和大类专业课程教材，德育教材全部查看。教材订单及国家规划教材使用情况说明。创新教材应用，根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发校本教材（依据校本教材的特色和实用性计分），0.4分。近三年校本教材4种以上，有特色，得0.4分；特色不明显，得0.2分；每少一种，扣0.1分。检查全部校本教材，依据校本教材的数量、特色和实用性计分。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-4教学秩序（2分）按照教学计划、教学进程和课程表组织教学活动，教学过程运行平稳，教学调整少且符合程序，1分。根据检查情况给分。优秀，本项得分0.9分；合格，本项得分0.7分；教学调整多且没有严格调整流程，本项不得分。实地查看教学秩序，总体查看教师和学生精神面貌，检查学生上课和自习出勤情况。通过教师座谈会和学生座谈会了解教学情况。任课教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，秩序良好，教师和学生精神饱满，学生自习出勤率高，秩序良好，1分。根据检查情况给分。优秀，本项得分0.9分；合格，本项得分0.7分；教学秩序混乱，课堂效果差，本项不得分。检查教学调整记录和审批手续，检查学生考勤记录是否完整。通过随机抽查，检查一节的上课情况，课程组织，教学安排，检查是否按教学计划、教学进程、课程表、教学大纲来组织教学活动。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-5教学质量检查（1.5分）建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系，有部门专门负责教学督导工作，0.2分。1建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系，有部门专门负责教学督导工作。 0.1分2教学检查和教学督导有实效。 0.1分 教学质量检查和督导制度及相关资料。每学期至少组织一次综合性教学质量检查，0.5分。1、教学质量检查要常规化、规范化。查看日常教学检查记录（无平时教学检查记录不得分）。 0.25分2、每学期至少组织一次综合性教学质量检查，综合性教学检查应包括教学进度、教案、学生作业、实习实训、教师学生座谈会、教师测评等内容（教学检查综合程度不高，内容单一，扣0.1分；教学检查资料保存不足，扣0.1分）。 0.25分日常教学检查记录、综合性教学检查记录及对记录中记载的违纪情况的处理意见；教师教案齐备，体现因材施教，突出能力培养，符合编写要求，0.4分。一本完整的教案应包括封皮、课程授课计划、每次课的教案、考试试题及标准答案、班级成绩等内容。一次课的教案应包括上课班级、上课时间、教学目的、教学重点与难点、教学活动组织、教学内容、教学方法、时间分配等内容。教师教案部分缺少或教案不完整，根据短缺情况扣0.1-0.3分；教案没有统一格式要求，扣0.2分；教案格式内容单一，扣0.1分；教师教案不符合规范要求，扣0.1分。扣完为止。根据教学任务，随机抽查近一个学年内10%教师(全部任课教师)的教案，检查教案是否齐备，有没有编写规范，能否体现因材施教和突出职业技能培养，教案是否重复使用等。学生笔记认真，作业（含实训）适当，教师批改作业及时、细致，0.4分。学校对学生作业、笔记没有统一的布置和批改要求，扣0.1分；作业数量过多或过少，扣0.1分；教师批改次数达不到至少每月一次，扣0.1分；教师批改不认真，扣0.1分。随机抽查本学期一个班级学生的全部笔记、作业，检查学生笔记是否认真，教师布置作业量是否适当，批改是否及时、细致。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-6考试与成绩管理（1分）考试组织严谨、规范，根据课程特点、培养目标和学生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用，0.3分。1考试组织严谨、规范（学校没有统一的考试组织安排，不得分）。 0.1分2能根据课程特点、培养目标和学生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用（虽对考试方法有所改革，但创新不足，得0.1分，没有创新考试方法，不得分）。 0.2分查看学校考试与成绩管理制度、考试安排及考试创新、考教分离的说明。实地查看主干课程试题库、学生成绩和试题、试卷。实行教考分离，主干课程有试题库，公共课程统一考试，0.5分。教考分离、主干课程试题库（每专业专业课程四门以上）、公共课程统一考试每缺一项扣0.2分，主干课程试题库不齐全、试题题量不足，扣0.1分。试题、试卷、学生成绩管理规范，保存完整，0.2分。1抽查近一学年试题、试卷，保存完整（保存不完整，扣0.05分；没有保存，不得分）。 0.1分2学生成绩管理规范，信息化程度高，便于查询（成绩保存混乱，不以查询，扣0.05分；学生原始成绩采集混乱，没有统一要求，扣0.05分；没有学生成绩信息系统，扣0.05分。扣完0.1分为止）。 0.1分山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-1-7图书资料与体育设施（1分）有独立设置的图书馆，0.1分。有独立设置的、符合办学规模的图书馆（虽有独立设置的图书馆，但规模较小，管理粗糙，得0.05分；没有图书馆不得分。 0.1分实地考察图书馆和图书资料。生均纸质图书不少于30册，0.2分核查纸质图书数量，在校生以在校全日制学生数为基数计算。生均图书不达标，不得分；近三年来，添置纸质图书数量年均不足2000册， 扣0.1分。重点检查图书的数量和图书管理信息化程度。实行信息化管理、全开架借阅，0.2分1建有图书信息管理系统，实现图书采编、借阅信息化，0.15分；2实现全开架借阅，0.05分。不达标，不得分。体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动需要，0.3分体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动需要，0.3分；体育场地、体育设施、体育器材不足，与招生规模不适应，视检查情况扣0.1-0.3分；体育设施和体育器材购置、更新不及时，有安全隐患，扣0.1分。实地考察体育设施、体育场地，根据条目要求给分。有200米及以上环型跑道， 0.2分。有200米及以上环型跑道， 0.2分。体育场地不达标不得分。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-2-1专业设置（2分）专业设置适应行业、区域经济社会发展需要，0.5分。专业设置适应行业、区域经济社会发展需要，有学校的办学特色，得0.5分；专业设置没有明显的行业、区域特色，学校的办学能力不足，招生不稳定，就业水平不高，得0.2分。查看学校专业设置目录及各专业近三年招生情况统计表；教育主管部门关于学校专业设置、调整的文件。有稳定的骨干专业，0.3分。重点检查有无稳定的骨干专业，骨干专业是指近三年连续招生，每年招生在两个班以上。有一个稳定的骨干专业，得0.1分，有三个以上稳定的骨干专业，得0.3分。创新专业设置，专业设置对应职业岗位，积极开发新专业或开设新的专业方向，0.3分。根据社会需求，开发新专业，且效果良好，得0.3分；没有开发新专业，开设新的专业方向，效果良好，得0.2分；开设有新专业或专业方向，但新专业办学效果不理想，得0.1分；近三年来有没有新开设的专业或专业方向，不得分。查看近三年专业调整情况及新增专业论证报告；教育主管部门关于学校专业设置、调整的文件。专业设置调查论证充分，程序规范，0.3分。新开设的专业或专业方向有完整的调查论证报告和教育主管部门的批准证明，得0.3分。调查论证报告内容简单，没有特色，扣0.1分；没有教育主管部门的批准手续，扣0.2分。没有新开设的专业或专业方向，或没有新专业的调查论证报告，本项不得分。有省级示范专业（每个专业得0.2分），0.6分。按省级示范专业数量给分，部分省级示范专业办学水平下降扣0.1分。查看省教育厅有关文件，落实示范专业数量。实地考察对示范专业的师资、实训、实践教学场地进行。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-2-2专业培养方案（1分）培养目标定位准确，岗位指向明确，培养方案完善，有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学文件，0.5分。 1专业培养方案应包括岗位分析、培养目标、学制和招生对象、详细的教学内容说明、教学计划表等；每年应根据形式变化制定具体的实施性教学计划。要求内容规范、数量齐备、修订及时。2公共基础课程、专业技能课程均应制定教学大纲，实习实训课程应由实习实训指导书。课程教学大纲应包括教学目的、教学要求、教学内容、课时分配等。 各专业应根据教学计划要求制定全套的专业技能课程教学大纲。每缺少一份专业培养方案，扣0.2分；缺少一门课程教学大纲，扣0.05分；扣完为止。检查所有招生专业的专业培养方案、实施性教学计划、全部专业技能课程的教学大纲。课程结构严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置有必修课和选修课，0.5分。课程结构中主要检查的数据：每学年教学时间40周（含复习考试），三年制中职教学总学时数约为30003300。公共基础课程学时一般占总学时的1/3，专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。教学计划的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。教学总学时数不足，扣0.1分；公共基础课程和专业技能课程内容设置、学时比例不符合要求，扣0.2分；三年制教学计划顶岗实习少于一年，一年半教学计划定岗实习少于半年，扣0.1分；没有设置选修课，扣0.1分。所有专业不达标，按上述标准扣分；部分专业不达标，扣一半的分数。山西省中等职业教育管理星级学校评估评分细则3教学管理三级指标指标内涵及评分标准评分细则检查方法3-2-3专业团队建设（1分）有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专业教师队伍，0.3分。有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专业教师队伍，0.3分；专业教师队伍数量不能满足专业设置和规模要求，扣0.2分；专业教师职称总体偏低，年龄过大或过小，扣0.1分。按专业审核，部分专业不达标，按专业比例扣分。检查各专业教师队伍、专业带头人和骨干教师名单；要求制作按专业列举的专业教师名单和学历、职称、年龄、承担课程的汇总表。每个专业至少有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师，0.3分。检查每个招生专业是否都有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师；要求各专业专业带头人、骨干教师不得重复兼任。每有一个专业不达标，扣0.1分。重复担任，视为不达标。聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担校内专业课20%以上的教学任务，0.4分。检查学校聘请行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠承担校内专业课的比例，注意核查行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠的相关证明。承担校内专业课比例计分公式：专家承担校内专业课比例2。检查各专业聘请企业高技能人才和能工巧匠名单、职称材料及其承担专业课任务统计表、证明材料。山西省中等职业教