《绿叶在光下制造有机物》教学反思.doc

纸上得来终觉浅 绝知此事需躬行夷陵区下堡坪中小学 陈德萍11月3日，我作为参赛选手参加了2017至2018年度夷陵区生物优质课竞赛活动。作为参赛选手，课堂准备和打磨过程让我获益不少；作为参会者，聆听了其他优秀选手的课堂教学，丰富了我的教学经验。艰难的抉择在我决定参加优质课竞赛的时候，心里一直就琢磨着：选择一节简单点的课上上就可以了，一来完成了学区布置的任务，二来也不会增加自己太多的负担，这样的想法一直延续到抽签那天。当我上完第二节课的时候，面对A5和B3这两个签，我有一种抽A5的冲动，可就在我准备打下这几个字的时候，我犹豫了。绿叶在光下制造有机物这个实验，在我这么多年的教学生涯中，还是10年前和学生一起做过了的。每次上到这一节内容时，面对学生期盼做实验的眼神，自己总是会找各种理由去唐塞学生，然后将10年前的实验情景给学生讲一遍。我经常问自己：为什么就不能停下脚步，带领学生一起去探究呢？要知道：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。想到这儿，我犹豫了，我毅然决然敲下了B3-绿叶在光下制造有机物。精心的准备决定了参赛内容，接下来就是准备阶段了。为了完成这个实验，我耗时两个星期。一、实验材料的准备。由于本人很懒，没有养天竺葵这种花卉，我发挥学生的作用，在学生家借来一盆。我又想：可不可以用其他的材料代替呢？上网查询，可以用三叶草，婆婆纳代替，我在实验室培育了三叶草和婆婆纳。接下来就要验证那种材料更适宜做实验。我将三叶草、婆婆纳，天竺葵，还有采来的金边吊兰等多种多样的叶片放在酒精里面一起隔水加热，结果发现，天竺葵的叶子脱色最快。于是，我抛弃了选用其他材料的想法，决定采用教材中介绍的材料-天竺葵做实验了。所以检验了这句话：实践出真知。有时候网上的介绍不一定适宜自己的教学。二、实验过程的准备。决定了实验材料后，我开始完整的实验操作过程了。我按照教材中的步骤在实验室做了两次完整的实验，每次都是以失败而告终。但每次的失败都给了我很多的经验：一是叶片经过暗处理后，光照时间尽可能长一点，因为影响植物光合作用的因素主要有光照、二氧化碳的浓度、温度、水分和矿质元素，冬季的阳光，光照强度不大，而且冬季温度又低，如果光照时间过短，叶片还没有开始制造有机物就要摘下来做实验，这样实验成功的几率非常小；二是在隔水加热，酒精脱绿的过程中，如果用冷水加热，所需要的时间大约是30分钟，这样一来，一节课不可能完成教学任务。于是我改用100毫升、80摄氏度的温水加热，这样既节约时间，又可以让酒精慢慢加热，溶解叶绿素；三是当我把装有酒精的烧杯放在大烧杯中时，小烧杯会不停的晃动，如何固定小烧杯呢？我在大烧杯里面垫上一层纱布，这个问题就迎刃而解了；四是在加热的过程中，在大烧杯上罩上一个培养皿，既可以节约实验时间，又可以防止酒精蒸发。有了这些经验后，我录制了实验操作视频，虽然网上这样的视频也很多，可我觉得，只有自己的才是最真实的，我要将真实的实验情景展示给每一个学生。三、课堂教学的准备。当我积累了丰富的实验经验后，我对本节课进行了整体布局，我决定采用六步教学法：出示情景，引入新课-明确目的，了解器材-掌握方法，理解原理-小组分工，探究实验-展示成果，交流经验-总结提升，目标达成，我按照六大步制作了课件。俗话说：磨刀不误砍柴工。有了前期精心的准备，我信心满满的在一个班进行了比赛前的试讲。整节课下来，学生实验成功，但在时间的把控方面还是不够，超了10分钟。上课完毕，我进行了反思，对课件进行了删减，对录制的视频重新剪辑，将6分钟的视频缩短到4分钟。课后的反思比赛终于完美呈现，虽然也有一些不尽如人意之处，如由于加热时间不够导致有的小组实验效果不明显，实验指导不够到位等等。但我也从其他老师那里学到了很多的经验：从张莉老师那里学到了严谨的实验推理方法；从陈小颖老师那里学到了加速叶绿素的溶解的方法以及其它实验材料-苣买菜；从伍老师那里学到了如何灵活处理实验现象等等宝贵的经验，这些都将成为我教学中的宝贵财富。“人生就是一个不断完善自己的过程”，通过本次比