难忘的一次活动.doc

难忘的一次活动参加“课内比教学”活动有感西大垸中学 姜昆3月28日上午，我参加了市教育局举办的“课内比教学”美术教学比武活动，在潜江市园林二中度过了两天非凡而又难忘的时间。本次活动分讲课和说课两个环节进行，通过这次比武活动，使我大开眼界，受益匪浅。我不仅结识了市内各校的一些专业美术老师，还学习了不少的教学经验和方法。特别是张金中学的谢静老师和刘岭中学的李璐昂老师，我从她们的身上学到了很多，通过对比也发现了自身存在的一些不足之处。本次比赛活动的内容是通过抓阄决定的，这充分体现了比赛的公平、公正和公开。我参赛的内容是人美版七年级美术纸的立体表现纸浮雕。纸浮雕结合了绘画和雕塑的美感，又融合了剪纸、折纸、制作的工艺技法，而且用材简便、制作容易，作品还有较强的立体效果和装饰效果，是学生比较感兴趣的题材。为了激发学生的创作兴趣，开拓他们的创作视野，我主要做了以下几方面的工作。一、制作精美范例，直观导入学习内容。为了直观的引入教学内容，激发他们的创作欲望，我利用自己的休息时间制作了课本上没有的纸浮雕范例，如凤凰、孔雀、插花、鱼等，共有六幅作品。上课时首先展示范例请学生欣赏，当时教室内学生们发出一片惊叹声。我趁机导入：“这是老师制作的纸浮雕作品，你们觉得这些作品美不美？美在哪里？”让学生在欣赏的同时激发出他们的创作欲望，再引导欣赏找出纸浮雕的共同特征，并告诉学生，今天我们学习制作纸浮雕，顺势导入学习内容。二、巧妙穿插图片，开拓学生视野。为了使学生有更加广阔的创作思路，设计制作出有新意、有特色的作品。我首先将不同的纸浮雕作品巧妙的穿插在我的每一张幻灯片里，让学生在学习的过程中还可以欣赏到各具特色的纸浮雕作品。其次在学生制作时我特意制作了一张比较特殊的幻灯片，就是将几十幅纸浮雕作品在一张幻灯片里配上音乐轮流滚动播放，让学生以这些作品为参照物，设计、制作出更加精美的纸浮雕作品。三、制作奖牌、奖品，奖励优秀合作小组。为了鼓励学生的创作热情，肯定他们的能力与水平，我用硬纸板做了金、银、铜三块奖牌，另外还利用皱纹纸制作了三束牡丹花（每束八支，每个获奖小组的成员每人一支），用来表扬在制作过程中团结协作、表现优秀的小组。作品评定标准为：作品完整的为第一名，作品有创意的为第二名，作品布局合理且比较完整的为第三名。四、以诗歌的形式，对学生进行环保教育。教学结束后，桌子和地上到处都是学生制作时留下的纸屑，如果单靠我自己清理起来会比较麻烦，而且还会影响后面的老师上课时间。于是我在小结后只做了一张幻灯片上，以徐志摩的再别康桥为原型，创作改编出几句诗句，以诗歌的形式提醒学生带走纸屑，在无形中教育学生注意讲究卫生、保护环境。诗句如下：“我挥一挥袖，不带走一片云彩；你动一动手，不留下任何纸屑”。当然，我的教学中也还存在着许多不足之处。例如：重难点突破的不够，主要体现在学生学习过程中对于折、卷等技法掌握得不是很好；评价作品时没有顾全全体学生，考虑得不够全面，对于另外没有获奖的两个小组，我也应该对他们的作品给予适时点评和适当的表扬，我的这一失误在某种程度上对他们会产生一定的负面影响；还有范例制作得太精美，和学生的制作能力相差太远，应该还选取几个制作方法比较简单的内容，精美而复杂的作品让部分学生有了一种畏惧感；另外在教学中示范的感染力不够，没有充分调动起全部学生的制作热情。然而最让我难以释怀的是在说课环节中我居然把教学反思给忘了。教学反思是教师每次教学活动为思考对象，对自己在本课中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。因此写下该文算是自己对这次教学比武活动的一点分析和总结。希望这种教学比武活动在今后的教学工作中会越来越频繁、越来越平常，让我们长期将优质课常态化，常态课优质化坚持下去，让“