图形的相似.doc

图形的相似【教案名称】图形的相似【教案名称】人教版九年级下册第二十七章第一节第一课时【教学内容】27.1图形的相似【教学目标】1、知识与能力：、观察相似图形的特点，体会形状相同的意义，理解相似图形的概念；、会判断两个图形是否是相似图形，、会画相似图形。2、过程与方法：运用多媒体课件，通过大量的实例和图形，让学生观察相似图形的特点，体会形状相同的意义，理解相似图形的概念，进而感受相似图形在现实生活中的广泛应用，进一步增强学生的数学应用意识。3、情感与态度：通过小组合作学习，增强同学们的合作意识，培养积极向上的团队精神。【教材分析】本节课内容图形的相似，是人教版九年级下册第二十七章第一节第一课时，内容少且比较简单，是从我们生活中放大或缩小高度抽象和概括起来的数学知识，与生活非常的接近。在这节课，为了将图形的相似生动形象地呈现在学生面前，我充分利用课件，积极创设情境，多方面挖掘教材、搜寻素材，力图将生活浓缩于课堂。我不仅通过观察、思考、实践、交流等数学活动，让学生自己去体会生活中的相似,进一步发展学生的几何直觉，而且还通过观察、欣赏、创作，让学生体验生活中处处有数学，生活离不开数学,同时感受数学之美。【教学重点】通过实例感受、理解相似图形。【教学难点】认识相似图形。【教学流程】一、创设情境，揭示课题1、观察：a、问题1：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示）（结论：同一底片洗出的不同尺寸的照片）b、问题2：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示） （结论：这是空中不同高度飞行的两架型号相同的飞机）C、问题3：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示）（结论：大小不同的两个足球）2、问题聚焦（小组讨论并汇报讨论结果）：这三组图片的形状大小有什么特点？（屏幕展示）3、揭示课题：就让我们在音乐中走入相似图形的世界吧！屏幕展示：27.1.1图形的相似二、观察欣赏，发现探究1、试试你的眼力观察下面几组图片（屏幕展示）2、大胆猜想：我们刚才所见到的图形有什么相同和不同的地方?3、畅所欲言：相同点：形状相同。（屏幕展示）不同点：大小不相同。（屏幕展示）4、归纳：生活中我们会碰到许多这样形状相同、大小不一定相同的图形。在数学上，我们把这种形状相同的图形叫做相似图形。（屏幕展示）三、实践应用，提高升华1、议一议：生活中存在大量相似的图形，试举出几例。2、探究：放大或缩小后的图形与原图形是什么关系？（相似）3、想想：下列各组图形相似吗?（第1组）（屏幕展示）4、想想：下列各组图形相似吗?（第2组）（屏幕展示）5、试试看：尝试着画几个相似图。6、思考：图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗？（屏幕展示）7、练习：（屏幕展示）（1）如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？（2）如图，图形a f中，哪些是与图形（1）或（2）相似的？（3）“行家”看门道!A、观察下列图形，指出哪些是相似形？（第一组）（屏幕展示）B、观察下列图形，指出哪些是相似形？（第二组）（屏幕展示）（4）下列哪两个图形是相似图形（ ）8、知识的升华：观察下面的图形（a）（g），其中哪些是与（1）（2）或（3）相似的？9、欣赏：（屏幕展示）四、采撷收获，回味无穷（屏幕展示）1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你想进一步探究的问题是什么？五、挖掘深入，课后延伸（屏幕展示）画出相似图形并剪下来。【课后反思】“课堂因生动而精彩，因开放而丰富，因激情而生动，因自然而美丽。”本节课为了让学生从实例和图形中认识和体会相似图形，我借助多媒体课件，以学生积极动手、动脑、动口为主线，通过各种变化图形的题组，再现知识的发生、发展过程，这不仅使学生能充分观察、体验，同时还营造了轻松愉快的学习氛围，从而激发了学生的学习兴趣，真正做到了让课堂生动、开放、激情、自然。【附：课件的整体创意和使用方法】多媒体课件不仅形象、直观、快捷、高效，而且独具参与交互功能。为了让课堂教学化抽象为具体，化呆板为生动，化枯燥为有趣，我利用幻灯片对文本、声音、图形、图像、动画等进行简单的综合处理，这不仅使课堂变得有声有色，学生的学与教师的教也变得轻松有趣，而且还提高了课堂效率，增强了课堂效果。本课件以幻灯片演示相似的图形，力求形象直观，交互性强，使学生在有趣的几何之旅中领略数学世界的美景。本课件应在课堂中与教师的引导和学生的学习状况紧密配合。【教学内容】27.1图形的相似【教学目标】1、知识与能力：、观察相似图形的特点，体会形状相同的意义，理解相似图形的概念；、会判断两个图形是否是相似图形，、会画相似图形。2、过程与方法：运用多媒体课件，通过大量的实例和图形，让学生观察相似图形的特点，体会形状相同的意义，理解相似图形的概念，进而感受相似图形在现实生活中的广泛应用，进一步增强学生的数学应用意识。3、情感与态度：通过小组合作学习，增强同学们的合作意识，培养积极向上的团队精神。【教材分析】本节课内容图形的相似，是人教版九年级下册第二十七章第一节第一课时，内容少且比较简单，是从我们生活中放大或缩小高度抽象和概括起来的数学知识，与生活非常的接近。在这节课，为了将图形的相似生动形象地呈现在学生面前，我充分利用课件，积极创设情境，多方面挖掘教材、搜寻素材，力图将生活浓缩于课堂。我不仅通过观察、思考、实践、交流等数学活动，让学生自己去体会生活中的相似,进一步发展学生的几何直觉，而且还通过观察、欣赏、创作，让学生体验生活中处处有数学，生活离不开数学,同时感受数学之美。【教学重点】通过实例感受、理解相似图形。【教学难点】认识相似图形。【教学流程】一、创设情境，揭示课题1、观察：a、问题1：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示）（结论：同一底片洗出的不同尺寸的照片）b、问题2：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示） （结论：这是空中不同高度飞行的两架型号相同的飞机）C、问题3：观察下面的图片，说说它们有什么相同和不同？（屏幕展示）（结论：大小不同的两个足球）2、问题聚焦（小组讨论并汇报讨论结果）：这三组图片的形状大小有什么特点？（屏幕展示）3、揭示课题：就让我们在音乐中走入相似图形的世界吧！屏幕展示：27.1.1图形的相似二、观察欣赏，发现探究1、试试你的眼力观察下面几组图片（屏幕展示）2、大胆猜想：我们刚才所见到的图形有什么相同和不同的地方?3、畅所欲言：相同点：形状相同。（屏幕展示）不同点：大小不相同。（屏幕展示）4、归纳：生活中我们会碰到许多这样形状相同、大小不一定相同的图形。在数学上，我们把这种形状相同的图形叫做相似图形。（屏幕展示）三、实践应用，提高升华1、议一议：生活中存在大量相似的图形，试举出几例。2、探究：放大或缩小后的图形与原图形是什么关系？（相似）3、想想：下列各组图形相似吗?（第1组）（屏幕展示）4、想想：下列各组图形相似吗?（第2组）（屏幕展示）5、试试看：尝试着画几个相似图。6、思考：图中是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗？（屏幕展示）7、练习：（屏幕展示）（1）如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？（2）如图，图形a f中，哪些是与图形（1）或（2）相似的？（3）“行家”看门道!A、观察下列图形，指出哪些是相似形？（第一组）（屏幕展示）B、观察下列图形，指出哪些是相似形？（第二组）（屏幕展示）（4）下列哪两个图形是相似图形（ ）8、知识的升华：观察下面的图形（a）（g），其中哪些是与（1）（2）或（3）相似的？9、欣赏：（屏幕展示）四、采撷收获，回味无穷（屏幕展示）1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、你想进一步探究的问题是什么？五、挖掘深入，课后延伸（屏幕展示）画出相似图形并剪下来。【课后反思】“课堂因生动而精彩，因开放而丰富，因激情而生动，因自然而美丽。”本节课为了让学生从实例和图形中认识和体会相似图形，我借助多媒体课件，以学生积极动手、动脑、动口为主线，通过各种变化图形的题组，再现知识的发生、发展过程，这不仅使学生能充分观察、体验，同时还营造了轻松愉快的学习氛围，从而激发了学生的学习兴趣，真正做到了让课堂生动、开放、激情、自然。【附：课件的整体创意和使用方法】多媒体课件不仅形象、直观、快捷、高效，而且独具参与交互功能。为了让课