幼儿园亲子班区角游戏专题小结.doc

幼儿教育：_幼儿园亲子班区角游戏专题小结教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页幼儿园亲子班区角游戏专题小结丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的幼儿来说，什么样的玩具材料更适合他们的年龄，他们的游戏水平如何？是我们本学期探索的一个课题。一、创设家庭化的娃娃家从孩子的兴趣和需要出发，营造安全、温馨、动态的家庭式环境，在娃娃家里，创设家庭的氛围，设有爸爸，妈妈和宝宝。幼儿在娃娃家里可以各自扮演喜欢的角色，进行角色扮演活动。二、提供适量的材料，吸引幼儿的兴趣1、提供轻巧、柔性的玩具毛绒玩具是孩子们从小喜欢的玩具，既柔软又不会伤害孩子；塑料、木制玩具轻巧、易洗，我们就选择这样的玩具投放在娃娃家中给宝宝玩，让孩子大胆、轻松地玩耍。从而在活动中幼儿的语言表达也有了一定的提高。2、准备舒适、便利的服装颜色漂亮、款式新颖的服装谁都喜欢，但有的服装，如：公主裙、喇叭袖往往会束缚孩子的活动。我们通过家长会、家长园地建议家长为孩子穿质地柔软、又合身的衣裤，如：春天薄绒衫裤、夏天汗衫短裤、冬天备一件羽绒背心，鞋子最好是运动鞋和布鞋，让孩子轻松、自在地玩耍。托班孩子自理能力较差，难免会有许多孩子小便在身，我们家园共同为孩子准备换洗衣裤，及时解决孩子的尴尬，让孩子开心、舒服地玩。三、及时的添置材料，增加幼儿积极性”娃娃家”之前一直就只有几个布娃娃和沙发，幼儿抱着布娃娃玩了几次就对其没有兴趣了，也只有个别幼儿偶尔进去沙发上坐坐。看来只是单调的毛绒玩具不能满足孩子的需求了，于是我和胡老师商量，自己动手做一点小家具。我们用了半天时间利用废弃的纸箱子做了一台”电脑”、一个”微波炉”、还有”洗衣机”和”电冰箱”，我教他们如何使用这些小家电，让他们亲身感受到了家的温馨。孩子们自己”洗衣服”，累了就玩玩”电脑”，饿了还可以从”冰箱”里面拿东西吃，这样的游戏材料很受孩子们的欢迎，娃娃家也成了他们经常”光顾”的地方。可过了一段时间，就只有个别孩子进去玩，即使进去玩也只是待一会儿就走了，到其他小朋友多的地方去玩了。可见这些游戏材料为幼儿增添了游戏内容和兴趣，但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不要过多，而相同的玩具数量要充足。过了一段时间，根据幼儿兴趣，我在娃娃家又投放了各种废旧包装盒，孩子们用香皂盒代替香皂给娃娃”洗澡”，洗完澡后还给娃娃全身抹上”香香”。他们的娃娃”咳嗽”了，他们会拿出”糖浆”给娃娃喝，当病情严重了他们会用长方形的盒子代替手机跟”医生”联系，来给娃娃看病。有一天，我感冒咳嗽了，我们的沙宇璇就拿着里面的糖浆瓶子出来给我吃药，还拿着杯子过来跟我说：高老师，你生病了，要吃药，多喝水就不会生病了。第二天，她早上一来幼儿园就让我过去，拿了一个体温表要给我量体温。四、让孩子在温馨的环境中愉快的生活由于幼儿年龄小，角色意识很弱，所以我们在指导时不能强制和限定幼儿的活动，而要帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏，要注意保护幼儿游戏的天真色彩和创造性。如在确定家里的成员时，要引导幼儿懂得家里只有一个妈妈、一个爸爸，但孩子都愿意做爸爸妈妈时，则可引导幼儿做不同角色的妈妈来满足孩子的愿望。在娃娃家里，我们制作的很多小动物的头饰，可以有”小米奇”的妈妈，也可以有”小兔”妈妈，给孩子充分的自由，也不是完全放任，在玩具的收放上，要让幼儿知道不乱扔不乱放，从哪拿的就放回原来的位置，这需要教师以孩子能接受的游戏角色和口吻来引导，切忌生硬指导。一次，孩子们在玩”请客吃饭”的游戏，幼儿”吃饱”之后，都各自抱着”娃娃”“宠物”去旁边休息了，剩下了一桌狼藉的饭菜无人收拾，这时我故作惊讶的说”呀，好香的饭菜！我们快收起来留着晚上吃吧，要不然苍蝇会闻着香味飞来吃掉的，那我们就不能吃了”，这时牛牛过来说：”我把它放冰箱吧”，说着便一样一样往”冰箱”里放，过了一会，斌斌也过来帮忙，一边收，还一边指导着斌斌说：”哎，香蕉放水果筐里，面条放盆里”，很快，玩具收好了。这样一来，孩子就不会因为争角色而发生不愉快，而是更有意思的参加游戏。所以教师要积极启发引导幼儿，充分发挥幼儿主动性。经过了一个学期的观察和改变，孩子们现在已经基本能在自己喜欢的区域里进行游戏。娃娃家现在不像刚开始那样空荡荡的无人光顾了，丰富的区域材料为发展不一的托儿提供了充分表现能力的机会，形成了一个宽松、愉快而有要求的氛围，孩子们在活动中通过亲自摆弄、操作去感知事物，增长知识经验。他们没有负担，不用等待，都处于积极主动的状态，而且经过自身努力达到的进步和需要