教学工作管理制度.doc

镇初级中学教学工作管理制度为了进一步规范教学行为，更好地落实自主教育教学过程的各个环节，使教学工作有章可循，大力提高教学质量，依据上级相关精神和我校实际，特作如下规定。1、 教学计划1、认真钻研课程标准，明确教材的编排意图、结构、体系、特点，结合县教研室规定的各次考试进度安排和我校实际，制订切实可行的学科教学计划。2、学科计划内容包括：学生基本情况分析；本册教材的教学目标要求；教材的重点、难点分析；本学期实施教材完成三维教学目标的设想和措施；教学进度安排，提高教学质量的主要措施和意见（包括提优补差的内容、途径和方法落实）。3、开学一周内制订好计划并上交教导处。2、 备课备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，规定如下：（一）、备课步骤：1、把握本单元的教学目标；2、阅读和深究教材；3、查看相关材料，同时了解学生；4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；5、编写课时导学案。（二）、导学案要做到“八备”备课过程要落实“五步式”集体备课制（以“五步式”集体备课主备人初备个体二次备课（修改）集体交流讨论形成教学案个性化教学课案），学案形式和内容上要符合“三环六步”的相关要求，同时要兼顾以下几点：1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要用电子白板上课的，要提前做好课件或电子讲课稿的准备。4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。7、备作业。备课时应在导学案上设计适当的课堂巩固练习。合理安排课后作业的质和量，可以在导学案上进行体现。8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。备课过程中导学案的制作流程：夹河镇初级中学五步式集体备课基本流程：第一步，主备人初备。主备人依据计划提前精心备好课，写出详细的个案，提前一周分发到本组教师手中。第二步，个体二次备课。各备课组课前研讨，由备课组长主持进行集体研讨。先由主备人介绍自己的备课思路，教学设计，选择教法，教材分析，再由备课成员依据自己对教材的理解发表自己的意见，形成既能切合主备人教学风格又能体现备课组意见的共识教案。第三步，集体交流、讨论，专家引领。由学科组内老师对课案进行交流、讨论、指导。第四步，形成学案。主备人根据情况对自已所备内容进行修改，形成导学案。第五步，个性化教学设计。各位老师根据自己的理解和班级情况对形成的学案进行个性化设计，形成自己的风格的导学案。导学案基本格式：标题： 镇初级中学导学案 X年级X学科课题主备： 审核：年级组 时间：学生姓名 导学目标：1、2、3、导学重难点：导学过程：第课时自主学习：一、导入定向：二、自学体验： 交流展示：三、合作展示：四、归纳提升：反馈提高：五、自测反馈：六、总结反思：3、 课堂教学1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。3、整节课教师讲授时间应不超20分钟，要给学生充分的自主学习和交流时间。4、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。5、教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。6、要积极改革课堂教学方法，贯彻自主教育相关精神，用好班班通设备，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。7、要认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。9、严格教师上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。10、尊重学生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室等)。在教师课堂上因教师个人原因而造成的安全事故，相关人员要承担由此产生的一切后果。几种课型的基本流程：、 新授课： 镇初级中学导学案+小组合作学习的基本模式（新授课）知识链接准备练习新课引入发挥旧知识的迁移作用，以旧引新，为学生上新课铺路架桥。自主学习阶段合作学习展示成果延伸阶段让学生依据知识目标自主预习，自学有目标，有任务。出示自学问题明确知识目标自学课本自主预习给足时间让学生自主学习，课本也是学生获取知识的重要载体。尝试填写预习报告让学生收集融合预习收获。让学生以组为单位去讨论交流预习中的收获，相互质疑。合作交流让学生展示学习成果及知识的运用情况，教师精讲重难点知识和方法的小结，拓展补充知识要点。展示、精讲批阅上交批改收集学情。二次学习完成练习，逐步逼近教学目标。2、试卷评析课指导思想分析考情搞反思 独立订正小失误激趣通过分析考情，表扬、激励到人到组到班，总结注意问题，借分、平均分手段让他共同进步。让竞争对手之间相互激励，相互促进。分层独立订正考题难易度预设，教师先做题，再通过批改看出问题，特殊现象教师要做批改笔记，有的需要教师指导订正（指大同小异的答案，不能得满分的），好、中、差学生分层订正。同伴互助哪些习题需同伴帮助，真诚帮他，给足时间不要急。共性问题 集体展示学生提出问题，教师批改发现较难问题，给学生讲的机会，教师予以帮助。反思目标师生反思， 学生再定目标。 同伴互助攻难点 共性问题齐探讨4、 作业布置及批改1、布置作业应以教学内容和学生的实际为依据，作业的难度、数量要适中，注意作业形式的多样化，要进行听、说、读、写训练，提倡书面作业与非书面作业相结合，课内与课外延伸作业相结合，基础题与开放运用题相结合。2、严格训练，要求作业规范、整齐。要求为让字要规规矩矩地写，书要认认真真地读；应背诵的课文一定要背好，应做的作业一定要做好。3、作业数量。作业的呈现形式应以导学案为主，可以兼有课堂作业及教师个性化的设计。语文学科每学期大作文一般不少于8篇，其它练笔（包括日记、周记和小作文等）不少于5000字。各学科的作业数应以学生在20分钟内能够完成为宜。另处，美术、信息、劳技、安全等学科应根据学科特点，教师自行布置适量作业。4、所有作业应该全批全改，并要有相应的批改笔记。带双班语文的作文要求教师评批全体学生的四至五篇，其余作文略批或在教师指导下组织学生自评或互评。5、批改学生作业要及时、认真，重视作业讲评，讲究批改实效。作业批改就有鼓励性的评语。5、 辅导1、教师应及时掌握学情，对学生出现的学习问题要做到及时辅导。2、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，寻找知识遗漏、缺陷要恰到好处，措施要得力。3、辅导中差生的形式多样化。大多数人的问题要集体辅导，个别问题要个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。4、做好辅导记录。6、 考试评价1、要重视考试评价对学生学习的促进作用。2、考试评价要突出学科特点，要注意评价的整体性和综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观几方面进行综合评价。3、学业评价应采取笔试闭卷的方式，要重视听、说、读、写能力的全面评价和多种评价方式，笔试考试只是评价的方式之一。4、命题原则。考试命题应有针对性，知识能力兼顾，难度、题量适中，覆盖面要广。命题应体现全组教师智慧。5、单元监测评卷可由任教者自行评卷，县统考应以学科组为单位进行流水评卷。6、考试后，各位教师、学科组、年级组要进行质量分析，并及时做好查漏补缺工作。教学质量分析应以纸质形式上交教导处备存。7、体育、音乐、美术、信息和劳技等学科也应有学生的考查成绩，教导处将以此作为该学科评价的依据。七、班级管理： 镇初级中学班级自主管理方案（一）均衡分组1、要求：根据学生性别、学习成绩、个性特点、守纪状态等情况建立相对稳定的小组，每组6至8人，最好6人，确保组与组之间能够保持公平竞争。2、组员分工：每个小组设一名小组长（不一定是学习好的，但要有一定的组织管理能力），1至2名小老师（学习成绩较好，每人帮扶一名学困生），并且把每个组员编成序号（1、2、3、4）。3、组内自治：每个小组要用1本日常学习生活自治本，记载小组成员每天学习、纪律和生活情况。通常以表格的形式呈现，如： 年 月 日 星期 火箭组交作业情况听讲情况回答问题情况书写情况日常行为准时拖拉认真贪玩认真乱画纪律卫生安全劳动组员1组员24、组内评价：每个小组设置一个进步座位（名为文明座位）把本周组内表现好的、进步大的坐在文明座位上。（2） 班级事务包联到人包联是指把教室、寝室和清洁区的卫生以及打饭、劳动等责任到人，也就是切实作到“人人有事做，事事有人做。”每周作好总结，学生承包任务定期调换。学生姓名包点内容包点责任寝室长（正、副各一名）全面负责寝室事物，安排并督促包点责任人作好包点工作，管理好寝室纪律和卫生。对寝室学生安全和生活情况及时向班主任汇报。卫生员1人保证寝室内清洁卫生，并及时清洗好垃圾桶物品摆放员（1人）保证毛巾、水壶、牙具、饭钵、鞋子摆放在指定位置。班级事物包点管理安排（学生寝室）班级事物包点管理安排（教室）学生姓名包联内容职责班级“五栏”管理（1名）负责班级橱窗和教室内张贴栏管理，及时张贴学校各种通知、表彰，并作好平时的整理和维护。前、后黑板管理及教师讲桌管理员（1名）按时擦细黑板，作好讲桌内外卫生，负责看管粉笔及各种教学用具。教室图书角图书管理员（1名）负责看管图书角的图书保管及借阅工作，及时做好登记。教室清洁卫生星期值日生负责教室地面卫生，保管清洁工具。周一周二周三周四周五周六周日教室电灯管理员（1名）负责按时开关灯，每月擦洗灯具1次。门窗管理员（2名）全班同学放学、吃饭以及其它离开教室进行其它活动时，关好门窗，早晚准时开锁教室门。班级事物包点管理安排（其它事物）学生姓名包点范围包点责任周一打饭、菜 负责学生准时、有序就餐，公正、公平地发放饭菜，并督促每位同学清洗好各自的饭钵周二周三周四周五周六周日周一清洁区一日三次作好清洁区卫生工作，发现乱丢垃圾现象及时报告值周教师或者学生会干部。周二周三周四周五周六周日学生自主管理安排姓 名职 务职 责副班主任（1人）参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。教育、指导学生参加学校规定的各项活动，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。指导每周的值周班长开展好各项工作并在周会上作出评价。值周班长（1人）协助或者主持好班会，保管并记载轮流值周本，公平、公正作好班级文明评估，周末作好班务总结。主管每周的体育活动，做到有计划有组织。学习班长（1人）督促各科代表的工作，及时了解班级学习情况，及时向科任老师和班主任作好汇报。组织学生作好师徒结对活动，并检查各学习小组自治本。纪律、生活班长（1人）负责本班同学日常行为规范管理，作好午晚休纪律和课堂纪律维护。负责班级学生报伙，向班主任反映学生生活上的问题，关注同学们的身体状况。体育、文艺班长（1人）负责体育课、早操、课间操和各种集会的整队工作，并清点好活动人数。督促学生作好眼保健操。学校举行运动会，负责班上的报名和组织工作。负责学生文艺节目排练工作，协助或者主持好音乐课，起好课前歌。语文科代表 督促学科作业，教学案收发工作，检查学科学习情况。数学英语物理化学政治历史地理生物（三）班委会轮流值周制1、每周由一套班委会值周，另一套班委会监督。2、值周班委会职责：负责管理本周班级的一切事物，并作好对每个组每个学生文明创建得分情况的记录。3、班委会监督职责：对值周班委会在管理过程中，工作失职、马虎，不公正，不公平行为给予监督，对不能解决的问题报告给班主任协调解决。4、评价方式：值周班长将一周管理情况（记录每个组每个人的分数）公布在教室后面的展板上。在周日班会课上对优胜组进行表扬奖励并交流经验。同时要那些落后的小组说明情况，做出下周保证。评价时一定是评价到组。评价是否到位是决定轮流值周制是否有效的关键。（四）目标共定，合作互助目标共定，合作互助，是建立一个有效学习小组的关键。让学生明确只有当个人和小组成员都取得成功时才算是真正的成功。评价学生采取个人得分和小组得分相结合，个人提高和小组进步相挂钩的“集体奖励”办法。促使学习小组对那些“拉后腿”的组员不嫌弃，不责怪，而是多表扬多帮助，建立积极互信的同伴关系，每个小组都要制定组内的奋斗目标，个人奋斗目标。每次月