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张掖四中校本教材（讲学稿） 七年级思想品德（下册）教科版第一单元 共同的责任第一课 大家之“家”课时： 1 课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第1课时学习目标：1懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。2进一步了解学校生活对个人成长的意义。3培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。难点：对校园生活的全面了解和认识。学习过程：一、自主预习：（一）课前准备搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。（二）知识预习1什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。2. 学校作为 ，拥有专门的教育设施和专门的 ，有明确的 、系统的 、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、 提供了 和 。3为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？ 二、合作探究：1班级归属感测验请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说；不是）我愿意在班级中承担责任。 （ ） 我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） 我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） 我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） 我愿意在班级中拥有一定的地位。（ ） 我能掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） 现在的班级给我一定的安全感。 （ ） 我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） 我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） 我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来 （ ）（计分法：是，3分；不好说，1 分；不是，-1 分。分数 16 分有比较强的班级归属感；分数 10 ， 16 分，有一定的班级归属感。分数 10 分，班级归属感比较弱。）2阅读P6页事例，在小组内进行自由讨论。3列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？4说一说： （1）校园生活给我带来的变化。（2）说说在班集体中的快乐。（3）说说自己将来为班集体的快乐准备做哪些事情。 三、训练巩固：1开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）A集体荣誉感 B对班级和学校的归属感 C主人翁意识 D对同学们的认同感2下列能使人产生集体归属感的是 （ ）小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 小华在县数学竞赛中获奖，受到集体表扬 小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课ABCD 3以下属于关心爱护班级表现的是 （ ）自觉维护班级的荣誉和利益 服从班级的安排 发挥自身特长承担班级中的责任 学校政教处布置的任务，但班主任没要求，可以不完成ABCD4我们学习知识、发展能力的最佳场所是 （ ）A家庭B学校C社会D辅导班5“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ）A学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B学校有丰富的学习活动、浓厚学习氛围 C学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D学校是培养兴趣和发展特长的地方四、拓展延伸：校园生活丰富多彩，但也有如下情境，请正确处理：情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？情境二：当你班中从四川汶川地震灾区转来的同学伤心难过时，你该怎么办？五、作业：A同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得：第二课 我与我们课时：3课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第2课时第一课时 一滴水与大海（一）学习目标：1理解个人与集体的相互关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人。 2增强自己的辨证思维能力和概括能力。3理解集体对个人的重要性，树立集体观念，自觉维护集体利益。重点：个人与集体的关系。难点：个人与集体密不可分学习过程：一、自主预习：（一）课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。（二）知识预习：1个人与集体是什么关系？ 2什么是集体？3集体是有 的，有 、 之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。二、合作探究：1阅读P7的材料，思考：这个材料说明了什么？你有哪些感悟？2辨别下列团体是否是集体：学校足球队 少先队 书法兴趣小组一个组织严密的赌博团伙 电影院的观众 学校的共青团。3名言解析：阅读P7 、P9页三段名言，说说自己的认识及感悟。4. 请大家结合具体事例交流：（1）我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？（2）你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？（3）离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？5体验：完成课本P10页活动6个人与集体辨论赛：辨论主题 ：个人诚可贵，集体价更高 ( 正方 ) 集体诚可贵，个人价更高 ( 反方 ) 辨论焦点 ：个人能振兴集体，集体能促进个人三、训练巩固：1下列不属于集体的是 （ ）A犯罪团伙B国家C学校D企业单位2“沙是散的，堆积起来就是无限的沙漠；水是散的，堆积起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”由此可见个人与集体的关系是 （ ）个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在个人离不开集体，个人只有依靠集体才有力量ABCD3以下关于个人和集体的关系,正确的是 ( )个人生活在一定的集体中,个人离不开集体 个人生活在一定的集体中,个人可以离开集体而永远存在集体由个人组成 集体没有个人也可以A B C D 4分析判断。（1）个人的成功完全靠个人奋斗，与集体无关。 （ ） 我的理由： 。（2）个人的学习生活离不开集体，集体的发展离不开每个成员的努力。 （ ）我的理由： 。四、拓展延伸：马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。”谈谈对这句话的理解。五、作业：A同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得：第二课时 一滴水与大海（二） 总第3课时学习目标：1了解什么是集体主义，能正确处理个人利益与集体利益关系。 2培养自觉维护集体荣誉和利益的行为能力，发挥集体作风的能力；3努力用实际行动践行自己对集体的责任。重点：正确处理个人利益和集体利益的关系。难点：反对小团体主义学习过程：一、自主预习：（一）课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。（二）知识预习：1什么是集体主义？2怎样处理集体利益与个人利益之间的关系？ 3从长远来看， 是对个人利益的最大保护。4 将 凌驾于 之上，过分强调 ，不过他人和集体的利益，是个人主义的表现。5关于小团体主义：（1）含义： 。（2）特点： 。（3）危害： 。二、合作探究： 1阅读课本P10页李丽的事例并讨论：是否对李丽不公平？她应该接任这个配角吗？2交流：在学校和班级还有哪些小团体主义的表现？如何解决？3初中生小佳多才多艺。最近她正面临着钢琴晋级考试，每天都在紧张的学习，学校团委的李老师找到他说，学校合唱团有一场重要的演出，希望身为领唱的她能按时参加排练。小佳接过排练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突。（1）小佳应该怎样妥善处理自己面临的难题？请简要说明理由。（2）对于小佳面临的难题，同桌小明认为：“在这个竞争激烈的社会，什么事都得靠个人努力，集体对个人的发展和事业成功不起什么作用，应该以个人利益为上。”小明的认识正确吗？为什么？三、训练巩固：1. 国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾、地震等灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是 （ ） A人的本能 B个人主义的表现 C灾难的必然结果 D大自然对人类的报复2当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该 （ ）提倡个人利益服从集体利益 局部利益服从整体利益 优先考虑个人利益 当前利益服从长远利益ABCD3在校园歌手比赛中，许一凡同学作为评委，利用机会为本班同学打高分。这种做法是 犯了小团体主义的错误 其结果是损害到其它班级的利益，继而损害到全校的利益破坏整个比赛的公正性 其实质是将个人利益凌驾于集体利益之上 （ ）A B C D4学校进行卫生大检查，七年级某班赵小明同学发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻其他班的清洁区。他的这种行为 （ ）是扩大了的个人主义 会腐蚀集体 维护本班利益 是将局部利益凌驾于集体利益之上ABCD5在突如其来的地震灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十几人遇难的情况下，仍坚守抗震救灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到个人利益和集体利益发生矛盾时 （ ）A个人利益高于集体利益 B任何时候都没有个人利益 C要自觉维护集体利益 D集体利益服从个人利益四、拓展延伸：如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少就象木桶里的存水量一样，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。只要有一个集体的成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。请问这一材料说明了什么？五、作业：A同步探究第一题，测试与评价第一题。B同步探究第二题，测试与评价第二题。六、教学反思学习心得： 第三课时 集体的力量 总第4课时学习目标： 1体会团结就是力量，明白竞争存在的必要性；2懂得要在合作中竞争、在竞争中合作的辩证关系；3体验“团结就是力量”的自豪感，培养团结协作的精神，善于与人合作。重点：体会团结就是力量，树立竞争合作求双赢的意识，在竞争中合作，在合作中竞争。难点：在竞争中合作，在合作中竞争。学习过程：一、自主预习：（一）课前准备：搜集体现“团结就是力量”的事例、故事、歌曲、成语、格言和诗歌。（二）知识预习1什么是真正的团结？2集体的力量和发展，有赖于每个成员既敢于 ，又善于 。3如何理解敢于竞争，善于合作（为什么既要敢于竞争，又要善于合作）？4 是一个集体成功的重要保障。5竞争和合作看似矛盾，实质上是 、 的。二、合作探究：1学唱歌曲团结就是力量或众人划桨开大船，完成P15页活动，并交流体会。2阅读P15页事例，讨论：（1）什么是真正的团结？（2）我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，应该怎样办？ 3讨论：我们身边有哪些不正当、不公平、不文明的竞争？这种竞争会产生什么后果？怎样竞争才能带来“双赢”？ 4交流：阅读 P17材料“成功来自合作”，思考：如果没有各方面人员的精诚合作，结果会怎样？竞争与合作的关系是什么？三、训练巩固：1 “一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；白只手，把河拦；千只手，推倒山。”这句谚语启发我们 （ ）A集体存在的形式多种多样 B只有人数多的大集体，团结才有力量C集体是个体组成的 D集体的团结能形成强大的合力完成个人无法完成的任务2“龟兔赛跑新传”陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是 （ ）只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 合作与竞争是对立的 要学会在竞争中合作 要学会在合作中竞争ABCD3小华的成绩一直都是班上第一名，他也常常将自己的辅导书借给其他同学阅读。有次考试，好朋友小静超过了他，他暗暗生气，决定再也不借资料给小静了。对此，我们应该这样看待 （ ） 竞争并不是“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步 的确不能再借给她看了，以免以后再也无法夺回第一名 面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要画地为牢，更不要“怨恨”对手要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习ABCD4“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。“这句格言是说 （ ）A有苹果就应该与同学分享 B自己的思想只与好朋友交流C给朋友情感上的支持 D与同学友爱互助，有助在学习上互相帮助，共同进步四、拓展延伸：1某中学七年级六班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中展开竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。（1）七年级六班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？（2）我们在班集体、校集体的学习和生活中，如何处理同学间的合作与竞争关系？2载人航天工程是一项综合性的工程，我国有超过万人的科学家、科技专家、工程技术人员参加了载人飞船的研制和发射工作，他们相互合作，服从指挥，一丝不苟，确保了整个工程万无一失，圆满成功。请用简洁的语言概括出以上划线部分包含的道理。五、作业：A同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得：第三课 承担责任课时：1课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第5课时学习目标：1懂的每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。2明确学生作为学校和班级成员所负有的责任，学会承担责任。3树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。重点：形成责任意识，自觉承担责任。难点：承担责任的代价和回报学习过程：一、自主预习：1 ，是维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法。2不承担责任有什么后果？3承担责任需要付出哪些代价？承担责任会有哪些收获？4学生作为班级和学校的一员，应承担哪些责任？（或承担责任的方式有哪些？）二、合作探究：1分析课本P19李雯同学的事例， 并列举出本班或本校存在的“不关我的事”的事例，并针对这些不正确的想法开展批评与自我批评。2.说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？（1）在学校是 ，要 。（2）在班集体中是 ，要 。（3）在家庭是 ，要 。（4）在社会中是 ，要 。3交流：我在班集体中承担的责任有哪些？我承担责任的情况如何？承担这些责任自己付出了哪些代价？有哪些收获？我今后的努力方向是什么？4 以“假如我能，那么”句型造句。 (1) 假如我们能按时完成作业，那么。 (2) 假如我能当班长，那么。 (3) 假如我能将教室地上的纸屑随手捡起，那么。 (4)假如，那么。5.阅读P22页林浩和雷楚年事例，说说他们的行动对于他们的发展会产生怎样的影响？通过他们的行动，你对责任有了怎样的理解？三、训练巩固：1维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法是 （ ）A关心集体B团结协作C为集体争荣誉D承担应有的责任2我们青少年学生在学校中应该关心集体，在家庭中应该孝敬父母，在社会上应该遵纪守法，这说明 （ ）A.承担责任需要付出代价和努力 B.责任是一个人应该做的事情C.每个人都扮演着不同的角色，承担不同的责任 D.责任产生与社会关系和互相承诺3下列同学的做法体现为班级和学校集体做贡献的是 （ ）发现班级和学校存在问题时，向老师或学校反映 爱护学校的花草树木，美化校园环境 因为怕耽误学习而不愿意参加学校运动队的活动 积极承担学校和班级交给的任务ABCD4承担责任需要付出努力和代价。“代价”是 （ ）付出更多的时间和精力 耽误学习 得到他人的赞许 遭到同学的误解ABCD5班长李军在班会上代表班干部向全班同学表示了如下决心，其中正确的是 （ ）要热心为班集体服务，为同学服务 每个班干部在学习上都要高于一般同学 每个同学的观点都要采纳 要维护班集体的荣誉和利益，服从班主任的安排ABCD四、拓展延伸： 1.小彬在班里是一名普通学生，他不是班干部，也没什么特长。所以小彬就觉得自己对班集体不用负责任，也没办法为集体做什么贡献了。这种想法对吗？为什么？2.讨论：其他同学损害学校荣誉，与我是否有关？五、作业：A同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得：第一单元复习与小结课时：1课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第6课时学习目标：1明确校园生活可能给人带来各方面的影响；理解并正确处理个人与集体的关系；体会团结就是力量，明白合作竞争的必要性，明确自己在校园生活中的责任。2培养正确认识个人利益与集体利益关系的能力，学会承担责任，努力履行责任的能力。 3树立关爱集体的责任感和道德情操；树立承担责任光荣、推卸责任可耻的荣辱观。重点：第一单元基础知识的巩固与夯实。难点：第一单元基础知识的应用。学习过程：一、自主预习：（基础知识复习巩固）1.归属感是 。第一课 2. 和 、 的场所。大家之“家” 是我们成长的园地 、 的环境。 （为什么） 、 的园地。 1.集体的含义：是许多人集合起来的、有 、有 和 的团体。 2.个人与集体的关系 个人生活在一定的 中，离不开 第二课 是相互 集体由 组成，集体也离不开 我与我们 3.个人利益与集体利益发生矛盾时，应以 为重， 要反对 主义和 主义。 4.真正的团结是 。 5.我们既要善于 ，又要善于 。 1.维护集体利益和荣誉、建设集体的好方法是 。第三课 2.承担责任需付出的代价有 、 、承担责任 等。 3.承担责任的回报：有利于 ，更有利于 。4.承担责任的方式： 、 、 、 等。二、合作探究：1离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？2. 辨析：真正的竞争是努力发挥自身的潜力、争取超越他人，最终彻底打败对手。竞争意味着“独赢”。 三、训练巩固：1关于归属感，以下说法正确的是 （ ）人都希望归属于某个团体，成为其中一员 人都希望有着良好的情绪；人都希望有个美好的未来 人都希望得到团体的重视、尊重、关心和照顾 A B C D 2学校作为专门的教育机构，具有的优势是 （ ）有专门的教育设施和教育工作者 有明确的教学目标系统的课程内容 优美的校园环境A. B. C. D. 3下列关于个人与集体关系说法不正确的一项是 （ ）A.个人与集体是相互依存的 B.个人生活在一定的集体中,离不开集体 C.集体由个人组成 D.集体限制和制约着个人的发展4.主张小团体主义的人，当小团体利益与大集体利益发生矛盾时，首先考虑的是 （ ）大集体的利益 个人的利益 小团体的利益 他人的利益A. B. C. D. 5.下列属于热爱集体表现的一项是 ( )A.只关心自己的学习 B.上课时常有人说话,影响老师讲课 C.运动会上积极拼搏 D.搞卫生马虎,教室脏乱6.富有凝聚力的班集体，主要靠 ( ) A全体成员的团结与奉献 B. 班主任的个人管理 C. 班委的管理 D. 班上有无优秀的学生7.下列内容中属于你的责任的有： ( )帮助残疾人克服困难 上课认真学习 上网聊天 抢险救灾 A. B. C. D.8.什么是集体主义？什么是小团体主义？小团体主义的特点是什么？ 四、拓展延伸： 辨析：不愿负责任的集体，肯定不会是一个好的集体。五、作业：A同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得：第二单元 情感世界 第四课 多彩情绪课时：2课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第7课时第一课时 人之常情学习目标：1了解情绪是丰富多彩的，喜、怒、哀、惧是基本情绪。了解情绪的不同分类。 2感悟和认识积极情绪对个人成长的重要意义3学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，重点：情绪的分类，认识并体验和识别各种不同的情绪难点：不同情绪的不同作用。学习过程：一、自主预习：（一）课前准备：搜集不同情绪对人产生不同作用的典型事例，课堂进行交流。（二）知识预习1情绪的基本类型有 、 、 、 等；还有 情绪，如惊怒、亦悲亦喜、百感交集等。2少年情绪的特点可以概括为 、 、 、 。3情绪可分为 情绪和 情绪，如 ；情绪还可分为 （ ）情绪和 （ ）情绪，如 。4不同的情绪对人有什么不同的作用？（为什么需要调节情绪？）二、合作探究：1阅读陆游和毛泽东的咏梅诗，分析诗人所表达的不同情绪。2情绪接龙：用描写情绪的词接龙。（不要求字接上，只要求说出表示情绪的词即可，不能重复， 分小组进行，比一比哪个小组说的词最多）3我的情绪画板：如果我遇到父母不和，我的情绪是 ；如果我遇到考试不理想，我的情绪是 。 如果我遇到 ，我的情绪是 4. 讨论：根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。三、训练巩固：1以下哪一组词组全部是复合情绪 （ ）A愉快、愤怒 B悲哀、恐惧 C惊喜、悲愤 D喜悦、欢欣2以下属于正常情绪的是 （ ）A面临考试而过度紧张，彻夜难眠 B范进中举，乐疯了C新买的铅笔被同桌弄坏，暴跳如雷 D被老师误解，心里很委屈3积极情绪产生积极的效果，这主要表现在 （ ） 有利于我们的身体健康 对我们的学习、生活和工作有积极作用 能包治百病，延年益寿 对身体状况、智力发展和品德修养起着决定作用A B C D4.红楼梦中的林黛玉才华出众，却因为过度忧愁而死。这说明 （ ） 人类的情绪状态多种多样 情绪直接影响人的身体健康 学会控制和调节情绪有重要意义 智商高的人不会控制自己的情绪A B C D5材料一：儒林外史中的范进，多次赴考不第，以致在后来中举之时，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”材料二：三国演义里，东吴名将周瑜，年少得志，文武全才，身体状况一向很好。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮，总是耿耿于怀，并想方设法陷害。因诸葛亮识破他的用意“三气周瑜”，使他怒不可遏，吐血而亡，年仅36岁。材料三：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。根据上述事例，请你回答：（）材料一、二、三分别反映了什么情绪？ （）范进、周瑜、伍子胥的情绪健康吗？请分别用文中的语句来证明你的观点。（）从中你得到哪些启示？四、拓展延伸：某校七年级的小赵，因为小事和同学小李争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校纪律的处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。 从这件事中，我们可以吸取什么教训？五、作业：A同步探究第一题（1-8）、第二题，测试与评价第一题（1-6）。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得： 第二课时 心晴雨亦晴 总第8课时 学习目标：1明确调节和控制情绪的方法，做情绪的主人。2掌握基本的情绪自我调节的方法，培养学生分析归纳问题的能力、理解问题的能力。3学会体验不同情绪，注意不断克服消极情绪，保持积极情绪。重点：调节和控制情绪的方法。难点：克服消极情绪，保持积极情绪。学习过程：一、自主预习：（一）课前准备1搜集一些名人伟人调节、控制情绪的经典故事，课堂进行交流。2查找心理放松法的相关资料，并根据其指导自己做放松练习。（二）知识预习1在很多情况下，我们的情绪不好，是因为我们对事物的 引起的。2调节情绪的方法有 、 、 、 、 和 。 3 、 、 、 等都是宣泄情绪的有效方法。4心理放松法包括 、 、 等。5通过具体活动（如参加劳动、听音乐、做运动）转移注意力、调节情绪的方法叫 。二、合作探究：1阅读教材P29页最上方的图文资料，分析：两名推销员上岛后各产生了什么情绪？为什么会产生不同的情绪？2阅读教材P29页下方的材料并思考：有什么办法可以使这位母亲变得快乐起来了？3分享：阅读教材P30页内容，思考：王刚的想法合理吗？你能帮王刚从闷闷不乐的消极情绪中摆脱出来吗？4. 阅读P31页“林则徐制怒”的故事。思考：林则徐是如何来调控自己的情绪的？你有没有别的好方法控制自己的怒火或冲动的情绪？三、训练巩固：1在很多情况下，我们的情绪不好，是 （ ）A由事物本身引起的 B我们对事物的看法和态度不合理引起的C有人激发我们引起的 D我们本身情绪不好引起的2以下做法属于合理宣泄情绪的有效方法的是 （ ）A半夜三更在宿舍楼放声高歌 B打一场足球，见球踢球，见人踢人C在无人的足球场中间，大喊大叫，没有影响到他人D不管遇到什么事情都痛痛快快地哭一场3晓辉的考试成绩不太理想，非常伤心。他回到家里就拿起自己最喜欢的杂志读了起来，书中的小幽默使他忘记了烦恼，心情慢慢好了起来。这一事例说明了 （ ）情绪是可以调节和控制的 消极情绪只有通过幽默化解法才可以消除每个人可以根据自身的特点灵活地选择调控情绪的具体办法情绪不同，结果也不同A. B. C. D.4下列同学调节和宣泄情绪的做法错误的是 （ ）A.陈颜被好友误解，心里很委屈，回家向妈妈倾诉了一番 B.李星和同学吵架后很生气，绕着操场跑几圈，使自己平静下来 C.周起因为被书上的一道难题给难住了，烦躁不已，就把书给撕了 D.黄力数学测试不及格，跑到海边无人处大喊大叫；“我要努力！”5小明在烦躁、郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他调节自己的情绪的方式是 （ ）A.合理发泄 B.行为调节 C.心理放松 D.理性升华6下列选项中，属于合理发泄情绪的有 （ ）A将居室中的物品重新摆设 B.多回忆快乐的事C参加一些体育活动或哭一场 D.到公园散步7下了一场雨，甲说：“真气人，下雨了，怎么去踢足球？！”；而乙说：“这场雨下得真及时啊，春雨贵如油！”。同一场雨，两人的看法却截然不同。这说明 （ ）A.对同一件事，男女的观点肯定不一样 B.情绪是可以调节的C.情绪是无法调节的 D.对同一件事情，不同的人有不同的情绪反应四、拓展延伸：年级足球赛，我班本来实力很强，但还是没有出线。体育委员刘和平回到家中饭不吃，话不说，作业也不做，躺在房里不出来。请你帮助刘和平同学想办法调节好自己的情绪，并说明理由。五、作业：A同步探究第一题（9-12），第三题，测试与评价第一题（7-10）。B测试与评价第二题。六、教学反思学习心得 第五课 缤纷情感课时：2课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第9课时第一课时 情感写真学习目标：1了解情感的丰富多样性，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪2体验友谊、亲情、爱国等情感，养成亲社会行为。3逐步使学生明确情感与道德之间的关系，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。 重点：1学生体验并认识理智感、道德感和美感。2区分情绪与情感、情感与道德之间的关系。难点：体验各种情感，认识情感活动学习过程：一、自主预习：（一）课前准备：分小组准备一些体现亲情、友情、爱国之情等情感的照片或图片，课堂上大家共同分享。（二）知识预习1喜怒哀乐，人之常情，这里的“情”指 ；人非草木，孰能无情，这里的“情”指 。2情感的发展需要依靠 。 时期是情感发展的关键时期。3少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要意义？4简述情感与道德的关系。二、合作探究：1分小组展示准备的照片或图片，思考：你所体验到的情感有哪些？哪种情感给自己的感受最深？对于同一件事，人们体验到的情感是否相同？为什么？2事例分析：小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。 讨论： 小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？ 这个故事说明什么？3你曾经被什么事情感动过，希望报答的人是谁？三、训练巩固：1 能够成为我们探索未知、追求科学和真理的动力的是 （ ）A消极的情绪 B积极的情绪C积极的理智的情感体验 D对美好事物的欣赏2. 小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为此，他的内心应该产生 （ ） A自尊感 B羞愧感 C自豪感 D荣誉感3. 身处“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的草原，我们会体验到 （ ）A大自然的美感 B荒凉的草原之景 C丰收的景象 D草原的