17、奇妙的克隆公开课教学设计.doc

奇妙的克隆教学设计教学目标：1、根据阅读要求训练学生筛选信息的能力。2、明确本文所运用的说明方法、说明顺序。3、了解文中介绍的克隆知识。4、感受科学家严谨、务实的科学态度和锲而不舍、持之以恒的科学精神。教学重点：1、培养学生快速浏览课文，准确提取有效信息的能力。2、明确本文所运用的说明方法、说明顺序。教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和持之以恒、勇于创新的科学精神。课前准备：让学生熟读课文、理清课文思路教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课设计1：请问同学们看过逃出克隆岛吗？（师生共同讲述故事情节）究竟什么是克隆呢？现在就让我们一起走进谈家桢奇妙的克隆去寻找答案。二、学习新课（一）整体感知，理清思路 用幻灯片出示文章四个小标题，教师讲解明确说明对象，理清说明顺序。教师讲解明确：俗话说“标题是文章的眼睛”，从文章总标题奇妙的克隆，我们可以知道，本文的说明对象是介绍神奇的克隆技术，以揭开“克隆”的秘密。四个小标题，把文章分成了四个层次，也就是从四个方面，分别说明奇妙的克隆这一说明对象，那这四个部分之间是什么关系呢？从这四个部分的内容看，作者先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆给人类带来的好处和对克隆的思考。说明事理步步推进，使全文内容层次分明，条理清楚。 根据文章四个小标题的内容，我们可以看出本文的说明顺序是：逻辑顺序。过渡：学习说明文除了要明确说明对象，理清说明顺序，还应学习文中运用的说明方法，品析说明文的语言。现在请同学们，以自己喜欢的方式读课文，根据提示，筛选信息，运用圈点批注的方法边读边标注相关内容。（二）深入文本，合作探究 1、克隆是什么？在说明克隆的概念时，作者运用了哪些说明方法?有什么好处？（教师指导筛选信息的方法，学生找出后，教师指名读相关语段。）明确：“凡来自一个祖先无性繁殖出的个体，叫克隆。”说明方法及其好处：下定义更简明、更科学的接示事物的特征。举例子通过人们熟悉事例，把艰深的知识说的简明易懂。作诠释进一步解释说明，使人容易理解。小结：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了，让我们知道了“克隆是什么”过渡：对克隆有了比较清楚的了解，那接下来我们再了解一下目前人类在克隆研究上取得了哪些科研成果。2、运用刚才所学筛选信息的方法，默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分，回答下列问题。（分男女声两组，看谁筛选的信息最全面，最有效。）（1）第二部分中作者向我们介绍了哪些克隆成果？是按什么顺序说明的？（2）用简洁的语言介绍多利的克隆过程（抓住文中关键字词介绍）（出示克隆动物的图片）小结：这部分按生物由低级到高级的进化顺序来写的。这样的顺序符合人们认知的规律。动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。（3）克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）过渡：正是由于科学家们致力于克隆的研究，才使克隆技术能飞速发展，那么克隆技术将给我们人类带来什么呢？请同学们齐读文章第四部分。3、克隆技术给人类带来哪些好处？既然有这么多的好处，文末为什么说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”？（先给各段先标段序，然后找各段中心句，理清各段间的关系，了解运用的说明方法及其作用。）明确：好处：第一 克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二 克隆可以用来挽救珍稀动物；第三 克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。弊端：克隆人的出现可能引起伦理、道德和法律等问题4、小结：在今后阅读说明文时我们可以通过更换、增、删重点词语等变化，把握说明文语言准确，生动的特点。（三）梳理巩固，盘点收获最后请同学们用一句话谈谈自己的收获和启示。提示：1可以从文章语言的准确性，谈一谈说明文语言的准确的好处。2可以从说明方法上诠释，恰当地说明方法准确地凸现了说明对象。3可以从文章的思想内容这个角度来进行赏析，谈一谈自己心灵受到的启迪。4可以从科学家进行科学研究的求实，锲而不舍的态度和精神对自己的影响来读。教师总结：本文向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了下定义、举例子、作诠释、