善嘉中学历史学科课程规划.doc

善嘉中学历史学科课程规划 一、成员发展 本组共有10名教师，其中高级教师3名，县名师1人，县能手5名，占教师总数的60%，组员年龄结构比较年轻，乐于接受新理念，尝试新实践，对新课程的开发开设理念经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。学科责任人和：动力内化，逐步将自己的角色转换成为教研组建设的责任人，成为教研组活动开展的主动策划者。有意识的整体、系列、递进地策划教研活动，努力使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的 孵化器 。教研组每个成员的激情、斗志、潜能被进一步激发了出来。 本组成员对新课程的开设和开发从 初期：迷茫、胆怯 - 改善：开放、自信 - 提升：主动、自觉 。同时整个教研组价值观念在转变（以 事 和 物 为核心的价值观念，逐步转到以 人 和 生命成长 为核心的价值观念。）思维方式在转变（由 散点状态 和 表层状态 的思维方式，逐步转到 结构性思维 、 整体性思维 、 关系性思维 和 过程性思维 。）学生也因我们的变化而多一份自信与美好，主动和自觉。 二、教研组总目标与文化定位 1、教研组总目标： （1）打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的 新课程改革 下的研究型教师团队。 （2）培养主动思维、善于、敢于质疑、勇于实践，具有较高历史素养的学生群体。 （3）在今后三年内人人有课题，人人有开发、开设选修课的能力。 （4）争取在会考和高考中再创辉煌 2新的教研组文化-合作竞争，博采众长，不断更新，成 事 成 人 。 三、分阶段实施目标 1、第一阶段（2013年9月-2014年1月），调整准备阶段 （1）参加浙江省深化普通高中课程改革远程培训，认真，强化建立在共同基础上学生自主选择学习的育人模式，为每个学生提供适合教育，推进普通高中历史课程多样化和特色化的观念。 （2）进一步和剖析本教研组的运做现状和学科教学现状，进一步认识教研组的功能定位，营造积极向上的研究文化氛围 （3）进一步解读教师现状，形成研究梯队，提出研究目标。 （4）调整上课节奏，制定好会考、高考，为会考和高考做好铺垫 2、第二阶段（2014年2月-2015年2月），全面实施阶段 （1）组内教师在进一步深入学习浙江省深化普通高中课程改革方案的基础上，开发、开设或开发、开设符合学生实际和教学实际的课程。 （2）完善历史教研组工作、教研。 （3）以课堂教学设计为切入口，日常化进行学科教学内容整体性的重组与加工，提高教学整体策划能力。以目标设计、过程设计为抓手，进一步提高 弹性化教学方案 的能力，提高推进课堂动态生成的能力，日常渗透，落实 学生主动、健康发展 的价值观。 （4）课程活动重视 前移后续、人人参与 。课前讨论与课后重建落到实处。在活动中发展新型教师的 实践创生的思维能力 ，让我们敏于探究，善于策划，敢于开拓，提升教师内在的发展需求。 （5）将会考工作、高考工作及选修课程开发有机结合，保证高效、高质。 3、第三阶段（2015年3月-2016年3月） （1）组内成员形成自己的选修课程的教学特色、教格，并反思、，形成精品课程 （2）选定与开发开设选修课程相关的课题，进行深入研究，形成本校特色的历史课程体系和课题研究体系。 （3）反思