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精品文档6. 树和喜鹊教学目标：1.认识“窝、孤、邻” 等12个生字和子字旁、倒八2个偏旁。读准多音字“只、种、乐”。会写“快、乐”两个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能初步了解课文内容。教学重难点：1.识字，写字。2.了解课文大意。教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学课时：第一课时。教学过程：课前三分钟：口语交际：和大家说说你的朋友。假如没有朋友会怎样？1、 情境导入。1. 对啊，没有朋友我们会感到孤单。学习了小公鸡和小鸭子我们懂得了朋友之间要相互帮助。今天让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。2. 生齐读课题。3. 指生读学习目标。4. 师范读课文。要求：请大家认真听老师读课文，听准字音。2、 自研自探。（1） 自主学习。1.自由朗读课文。 2.按要求圈生字、画新词。并标出课文自然段。 3.借助拼音读生字、词语，读通句子。要求：读准字音，把句子读通顺。（2） 小对子学习。 1.两人互换课本检查预习情况。 2.互相认读生字卡片。要求：认真检查，准确认读。（3） 小组合作学习。1.小组成员合作读课文。 2.小组内交流识字方法。 要求：做到人人参与，大胆发言，认真倾听。3、 展示提示。1. 指名一个小组上台展读课文。2. 指生评价、打分。3. 出示带有拼音的词语。（1） 自由认读词语。（2） 指生带读。4. 出示不带拼音的词语。（1） 开火车读。（2） 男女生赛读。（3） 学习AABB式词语。（4） 造句。5.出示带拼音的生字。（1）自由认读。（2）小组轮流读。（3）生强调音节，汇报多音字。6.去掉生字的拼音。（1）教师指读。（2）汇报识字方法。（认识“子字旁”“倒八”两个偏旁）四、检测反馈。1.出示带有生字的儿歌。（1）生自由读。（2）齐读。2.同学们已经掌握了本课的生字和新词，现在请同学们再来齐读一次课文。五、指导书写。大家通过读课文知道了，后来树和喜鹊他们都有了朋友，他们都很快乐。现在就让我们来学习“快”、“乐”两个字。1. 学习“快”字。三拼音节，音序“K”。左右结构，“忄”。左窄右宽，左右同高。忄：左点垂，右点平。撇是竖撇，撇和捺要对称，要舒展。2. 学习“乐”字。独体字，“丿”部。竖钩写在竖中线上，下面两点左右对称。3. 师范写。4. 生临写描红。（师强调坐姿和写姿。）每小组派一人上侧板书写。5. 师生评议。6、 总结。这节课我们认识了生字、新词，读通顺了课文。下节课我们继续学习树和喜鹊的故事。欢迎您
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