六上综合实践课活动方案：《轻叩诗歌的大门》.doc

活动主题：轻扣诗歌的大门【活动背景】 我国是一个诗歌的国度。而诗歌在我国已经有几千年的历史了，也是世界上最古老、最基本的文学形式。它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。由于诗歌押韵的特点，读起来朗朗上口，所以诗歌是孩子喜闻乐见的一种形式，深受孩子们的喜爱，故流传面广。而现在教育部正要求学校在教学过程中推广和传承我国民族的传统文化，为此，利用诗歌这种形式，引导学生在实践活动中学、诵、编、画，引导学生学习、收集、自编诗歌，从而达到加强对小学生的素质教育，让孩子们在诗歌中认识世界、观察世界，并树立正确的世界观、人生观和价值观。 【活动目标】1.学习目标：了解诗歌的发展，感悟诗歌情感，培养学生创作儿童诗歌的兴趣。2.能力目标：学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，学会创作儿童诗歌和制作自创的诗歌集，朗诵、欣赏自己喜欢的诗歌。从而全方位调动学生各种器官，达到学生各种能力都有所提高这个目标。3.情感目标：引导学生感受诗歌故事的有趣，提高学生对阅读诗歌的兴趣，激发学生对诗歌的热爱，并感受活动过程中同学之间合作的愉快、和谐的情感，加强对诗歌文化的学习信心，受到诗歌文化的熏陶。【活动课时安排】1、本次综合实践活动的参与人员有：金南路小学六（1）班的全体学生共38人；指导老师为负责综合实践课的张老师；整个活动用了两个月的时间，是从2012年9月1日至11月23日，而课程表安排的活动课时为16节，课内活动是安排在六（1）班课室和学校的电脑室，课外活动地点则由每组的组长自行安排。2、本次综合实践活动课将从四方面展开：诗海拾贝、与诗同行、诗歌擂台、童心诗趣3、具体课时安排：课时序列主 要 内 容课时1制定计划课时2确定搜集诗歌的形式与内容课时3整理搜集的诗歌课时4-5欣赏诗歌课时7-8了解诗人课时9中国诗歌的发展轨迹课时10诵读经典诗歌课时11-13编辑诗集课时14诗歌知识竞赛课时16总结活动【活动过程】 ：第1课时：开题活动，制定计划。 一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、走进主题活动，确定活动内容师：对于诗歌，你想了解些什么？或者有什么问题要提出来的吗？生1：想了解我们这里的民歌、童谣；生2：有关诗歌的知识和故事；生3：了解外国有哪些诗人和诗歌以及他们的故事；生4：看到古人写的诗歌那么好，想知道他们如何创作诗歌，是不是有诗歌创作的方法？；生5：想知道如何朗诵才能读出诗歌的味；6、想知道一些有关诗歌方面的知识师生归纳：同学们对研究的诗歌兴趣真的非常浓啊！现在请每位同学把自己最想探究的问题，小组内交流后，小组长组织大家用公平的方式选择你们最感兴趣的一个问题，写上表格上。比一比，哪个小组的同学最会思考，哪个小组的小组长最会组织。小组展示小专题：了解诗歌知识比较中外诗歌的异同怎样欣赏和朗诵诗歌。 了解诗歌和诗人的故事怎样创作儿童诗歌。师：同学真会归纳，你们提出的问题很有研究价值，如果弄清了你们提出的问题，你们一定会有很大的收获。三、精心制定计划，顺利开展活动1教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。2学生自由读“活动建议”。 3引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？4学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）5学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）6学生分组讨论活动计划。综合实践活动计划表学校年级小组名称组长组员研究的内容成果呈现方式具体分工和进程姓名完成问题的内容解决的方式时间安排7、讨论交流，修改完善活动计划8、全班共同商议确定最后活动的具体内容第2课时：确定查找资料的形式和途径教学目标：1、学生上网找寻有关诗歌的相关知识，为多媒体保存素材。2、学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的诗歌的情况，并用文字的形式记录下来。3、学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。教学过程：一、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。1、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。请大家一同走进课本P99页和106页。自由读这些诗歌，谈感受。在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。2、小组讨论。3、得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。4、组内分工，形成书面。第3课时：学习整理诗歌，给诗歌分类。教学目标：1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。教学过程：一、教师出事6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳：可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表 整理人： 类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？3、师生交流归纳。4、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理：三、欣赏诗歌：借助工具，推荐自己喜爱的诗歌，体会诗的情感，进一步了解诗歌。推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）1出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌作者推荐理由推荐人：2学生填表，并在小组内交流，相互补充。3交换朗读自己喜爱的诗歌。4说说自己喜爱的理由。第4-5课时：欣赏诗歌活动目标：1通过欣赏古诗和诗歌的活动，激发学生对诗歌的热爱。2. 让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，激发持续学习的兴趣。活动过程：1、 课前提前在小组内商定形式，可以小组展示，也可以个人展示。2、 结合我最喜爱的诗歌推荐活动，可以制作幻灯片、手抄报、图画等形式展示。3、 评定最佳推荐人及最受欢迎的诗歌。第6-7课时：我最喜爱的诗人第8课时：中国诗歌的发展轨迹活动目的：1、了解中国诗歌的发展轨迹，激发学生对诗歌的喜爱之情。2、感受诗歌的魅力，激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。活动过程：1.回顾导入（1）、教师导入：经过一个多月对轻叩诗歌的大门这一活动主题进行资料的收集与整理，深信同学们已对自己感兴趣的诗歌各个方面进行了解。这节课本就让我们把自己知道的知识拿出来交流一下吧！（2）、提出活动要求：1）、当每组同学汇报，其他组同学必须安静倾听，认真学习，不懂就问。2）、管好自己，注意纪律。3）边听边用以下几点评价各组的汇报。A、收集的资料是否符合本次主题的要求。B、收集的诗歌知识是否全面。C、同学汇报的效果是否清楚、流利。D课件做的效果怎样？E、成果呈现的形式是否多样与丰富。2.交流互动（1）、分组交流：按照以下顺序汇报A、追溯诗歌组；汇报诗歌的产生、起源、简介、发展与历史；还有我国的第一首诗歌和现代诗歌与古代诗歌的比较。B、古诗诗情组：古代诗歌的历史；现在诗歌的历史；诗歌的有关故事与表演；诗人创作诗歌的特点。C、心灵诗歌小组：介绍中国与外国诗歌的特点。外国著名的诗人；简单介绍个别有名的诗人。比较中国与外国诗歌的相同点与不同点。朗诵外国的诗歌。出相关知识互考。（2）、总结交流提高：同学们，听了各组的汇报，一定学到很多有关诗歌方面，那么这节课你学到了哪些关于诗歌方面的知识呢？学生汇报所得。3.多元评价1、根据刚才提出评价优秀组的要求，你认为哪组好哪组不好为什么。你有什么好建议？2、根据本堂课的实际情况，对学生这次综合实践活动进行评价，填写表格。合实践活动课程小组评价表课题名称自我评价小组评价日期组员姓名评价项目评价内容评价标准ABCD小组的研究目标及课题方案活动子课题目标学生活动过程中组员参与活动的态度符合课程要求，组员注重实践、综合知识的运用。活动方案组员能围绕主题，运用多门学科知识，内容丰富，设计好本组的研究课题，并符合学生的身心发展的规律，促进个性的发展，具有实践意义。课题活动过程开题活动组员积极培养自身的问题意识，能编写好活动过程记录，知道要开展什么主题活动和怎样开展。实践活动学生能积极参与实践活动，有获得亲身参与实践的体验和经验，知识的综合运用能力、实践能力和创新能力等都有提高。交流评价活动小组组员在活动中能积极参与交流评价活动，能形成对自然的关爱和对社会、对自我责任感，产生认知和建构。成果展示活动学生具有一定收集和整资料的能力，能在成果展示中，学生养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课题活动效果综合效果1、组员能自主思考、设计、操作和解决问题，参与实践，陶冶情操2、组员能参与活动的全过程，在实践活动中得到有效的锻炼。3、组员在综合实践活动中，能通过多种学习方法掌握各种知识，且在实践中学会了学习，学会了创新。家长评教师评总评小组总体评价优秀（A），良好（B），合格（C），不合格（D）学生根据本堂课的实际情况和活动过程的实际情况，进行自我评价，填写表格。2、小组长评价组员,并提出修改的意见.（3）小结：通过这次综合实践活动，同学门增益不少，希望在下次活动中发扬优点，改正不足，争取更大的进步。第9-10课时：诗歌知识竞赛活动目的：1、通过知识竞赛，增强对诗歌的了解。2、通过活动，锻炼学生合作学习的能力，激发学生学习诗歌的兴趣。活动过程：一、赛前准备1根据实际情况，将学生分成几组。2搜集竞赛题目：小组商讨出题形式，全班交流后确定竞赛题可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。二、知识竞赛形式：1必答题每组5道题，每题10分。2抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。3风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。4评出优胜组。三、小结通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。第11-12课时：创作诗歌活动目的：1、学生自读致老鼠、爸爸的鼾声，让学生感受生活中处处有诗，写诗并不难，激发学生写诗的兴趣。2、让学生喜欢阅读诗歌，感受到读诗之乐，从而引导学生体会写诗之乐。 3、培养学生积极向上的生活态度，感受到生活中处处有诗，生活即诗的美好情感。 活动过程：一、导入 师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读致老鼠爸爸的鼾声1你欣赏哪首诗？为什么？2读了这两首诗，你受到了什么启发？3教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、指导写作的方法。1巧用比喻：2妙用拟人：3运用夸张：4运用假设四、你喜欢哪种方法，就试着用它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。七、课后拓展：1、把自己创作的小诗制成书签，在班级内与同学展示交流。2、千树万树梨花开 诗集（根据班级展示全班自创诗编写诗集阳光小语）。第13-14课时：诗歌朗诵会活动目的：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。活动过程：一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。二、制定一张班级朗诵会安排表，如：主题诗歌朗诵会时间地点六（1）班教室形式小组参赛主持人环境布置道具准备、化装照相，写报道。三、朗诵诗歌（一）激情扬抑诵诗歌朗诵1、送别诗2、思乡诗3、白居易的诗歌4、苏轼的诗词临江仙5、现代诗母亲童年的相册教师过渡语：“着一首首美妙深情的的诗文吟唱，叩击着我们的心灵，带给我们美的熏陶，情的启迪，有些小组的同学还推荐了自己最喜欢的古诗和大家共同欣赏。”（二）别出心裁品古诗欣赏1、江南逢李龟年2、从军行3、如梦令小组同学分别说说推荐的