《乘数中间有0的乘法》说课.doc

乘数中间有0的乘法说课乘数中间有0的乘法是乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的，好让学生应用一般的笔算方法自主学习，掌握方法。我拟定以下教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间有零的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：探索0和任何数相乘都得0“0乘一个数得0”是计算数中间有0乘法的基础和前提。我通过了一个有趣的童话情境，引导学生联系生活，从法意义入手自主探索“一个数与0相乘得多少？”的问题，让学生在感情层面上获得对这个知识的初步理解。后通过让学生计算场景中体育馆的一个看台一共有多少个座位，在此基础由要求算出这个体育馆的座位数，让学生结合估算和已有的笔算方法，独立探索数中间有0的法笔算方法。乘数中间有零的乘法教案教学内容：P7677教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间有零的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：探索0和任何数相乘都得0教学过程：一、创设情境，激发兴趣 1、故事导入 有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去钓鱼，来到河边后一边钓鱼一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？出示挂图。二、自主探索，获取新知1、探索“0和一个数相乘得几”出示小猫钓鱼场景图问：（你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？）“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式？(2)学生独立列式，并计算出结果。(3)交流：用加法计算：0+0+0=0 讨论：为什么三个0相加是0呢？用乘法计算：03=0 讨论：这个算式表示什么意思？3个0相加等于0，改写乘乘法算式还可以怎样写？想一想：07 80 师小结：0和乘号在一起就是一颗炸弹，谁和他们遇上了谁就会等于0，因此我们这样说：0乘以任何数都等于0，任何数乘以0都等于0 让学生说一遍给你的同桌听听指名口答。问：你还能说出几个类似的算式吗？从中你有什么发现？2、探索乘数中间有0的乘法的计算方法出示看台图 问：这个看台一共有几排？每排有几个座位？你是怎么知道的？你能求出这个看台一共有多少个座位吗？学生独立列式计算。一个看台102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？小组交流，并说说估计的方法。算一算，到底有几个座位？学生尝试用竖式计算，指名板演。班级交流评讲。 问：积的十位上的0十位怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？试一试：1044三、巩固深化，应用拓展1、想想做做1 在书上计算，同桌检查计算结果并改正。2、想想做做2 独立完成在书上，做完后小组里交流订正。3、想想做做3 独立检查，在书上订正，然后全班交流。展台展示书上习题中错误所在，分析错误成因然后问：你认为做乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？4、想想做做5 看图说一说，4个书架各有多少本书？你有什么发现？你能估计4个书架大约一共有多少本书？说说你的估计理由。5、想想做做6 谈话：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？和小组里的同学交流一下。 将学生提出问