小班歌唱活动牛奶三明治.doc

（一研） 小班歌唱活动牛奶三明治大港二幼 徐玲一、活动目标：1、在“卖早点”的情境游戏中熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。二、活动准备与相关环境创设：1、品尝过三明治等食物的味道，喜欢吃并知道其名称；2、知道“吆喝”的作用3、小推车、各种食物及水果、卫生帽、餐盘等三、活动过程：（一）随音乐吹泡泡进活动室。用吹泡泡的方式进行气息练习以及发声练习。（二）观看老师情景表演导入，帮助幼儿熟悉歌曲内容老师1、观看后提问：“刚才我都卖了一些什么呀？”2、引导幼儿跟唱。3、用邀请幼儿一起推车卖早点的方式学唱歌曲。（三）游戏卖早点1、过程中老师指导吆喝的演唱方法：我们吆喝的时候唱的要慢一点，清楚一点，让别人听清你卖的是什么？2、用接唱叫卖的方法，增加趣味性。（四）创编歌词用喜欢的水果名称置换原歌词（五）结束部分：今天我们都辛苦了，所有水果都卖光了，我们庆祝一下吧。歌表演红豆，配班老师吆喝的说：孩子们，来吃水果喽！活动结束。活动过程中的相关问题：1.从目标制定上看，“学习用吆喝的形式演唱，并尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。”活动内容量很大，完成情况不是很扎实。2.从活动内容上看，孩子对游戏的内容感兴趣，沉浸在游戏活动中，没有真正学会这首新歌。3.发声练习的内容用吹泡泡的音乐进行气息练习，没有达到发声的目的。4.活动中单独买卖与集体买卖的环节有些牵强，需要调整。基于上述问题，引发思考：1.我们这个活动到底是一个什么样的活动，是新歌教学还是歌曲创编？还是音乐游戏？即目标定位在哪？2.如果放在新歌教学上，发声练习要为学唱新歌服务，所以要做调整。3.活动中的创编内容或游戏内容可以放到下一个活动中进行。基于上述问题将教案再次调整：（二研） 小班歌唱活动：牛奶三明治大港二幼 徐 玲一、活动目标：1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听熟悉歌曲，用自然好听的声音演唱。2、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。二、活动准备与相关环境创设：1、品尝过三明治等食物的味道，喜欢吃并知道其名称。2、知道“吆喝”的作用。3、小推车、各种食物、卫生帽、餐盘等。三、活动过程：（一）音乐小游戏火车开了进行气息以及发声练习。 模仿火车鸣笛的声音：呜-，音高：3-5-3-1 （二）观看老师情景表演导入，帮助幼儿熟悉歌曲内容。 1、观看后提问：“刚才我都卖了些什么呀？” 2、引导幼儿跟唱。 3、用邀请幼儿一起卖早点的方式学唱歌曲。 （三）游戏卖早点 1、过程中老师指导此歌曲的演唱方法：唱的要慢一点，清楚一点，让别人听清你卖的是什么。2、与客人老师进行买卖早点游戏，增加趣味性。四、结束部分：欢快的歌表演葫芦娃结束。小班歌唱活动：牛奶三明治 反思1、设计意图：牛奶三明治是一首外国经典歌曲，我班幼儿也是第一次接触，它旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，所以还是比较容易把握的歌曲。2、目标的制定：依据我班幼儿的实际发展水平，以及对歌曲的分析，制定了两个目标：（1）在“卖早点”的情境游戏中反复倾听熟悉歌曲，用自然好听的声音演唱。（2）体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。此歌是新歌教学，所以主要目标定位在用自然好听的声音演唱。3、教学形式：这次也是一种不同风格歌曲的尝试，不同于以往的图谱呈现，而是利用实物进行展示，这样大大增加了幼儿的视觉感受和参与活动的兴趣，创设情境，增加了音乐的感染力，利用情境老师范唱，可以更加有效的激发幼儿的注意力，学习歌曲的过程是在反复的倾听中熟悉歌曲，通过跟唱、学唱、游戏卖唱等多种形式进行，整个学习歌曲的过程始终没有脱离情境，在情境幼儿中通过亲身体验买卖来巩固歌曲，其中，利用即兴说唱中的模音歌唱来增加幼儿演唱歌曲的兴趣。4、教师行为：努力通过自身热情饱满的情绪感染幼儿，参与活动的兴趣，通过正确规范的范唱，带领幼儿进入歌唱活动当中，并且通过个别、小组、集体等不同形式对激发幼儿参与活动。5、幼儿行为：整个活动幼儿积极踊跃，从认真倾听到亲自体验，从相互学习到与客人老师互动游戏，孩子们情绪高涨，学的顺畅，玩的高兴。6、不足：集体买卖中担心幼儿拥挤所以呈现了所有的食物，结果冰激凌准备的台少