大班第一学期各领域测查.doc

大班第一学期各领域测查内容与要求健康：上指标方法观察内容观察及测查内容走日常观察情景观察跑跳立定跳远80 厘米1、起跳前身体下蹲，双手后伸，双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平稳。2、每个幼儿可跳两次，以较好一次记成绩。（380 25179 150以下）平衡情景观察测查1、单脚站立 25 秒说儿歌：大树桩一只脚，风吹雨打都不摇。（然后看秒表做记录）1、计时时从一只脚抬起时计算，直到该脚落地为止，身体不摇晃；每名幼儿做2次，以较好一次记成绩。（325 21624 115以下）2、走平衡木2、上体正直，眼睛看前方。拍球测查借助往返跑场地 单手运球10米1、眼睛看球，指尖控制；球高度在腰部以下。动作比较连贯自然。2、每位幼儿做2次，以较好一次记成绩。（310 26-9 15以下）进餐日常观察熟练使用筷子，保持餐具、桌面和衣服整洁，不挑食，喜欢水果蔬菜筷子使用方法正确、不掉饭菜、饭后餐具内、桌面、衣服干净穿衣日常观察会系鞋带，能独立穿各种样式的衣服，会整理衣服能掖好内衣不露肚皮、如厕后能自己整理、会系鞋带卫生习惯日常观察保持手脸干净衣服整洁，正确使用手帕或纸巾，咳嗽打喷嚏不对别人不用手摸脏东西、不用脏手、脏手帕摸脸；不在不干净地方坐爬，活动后主动整理衣服躲避危险日常观察户外不做危险动作，不玩小刀玻璃等危险品，知道危险行为的后果同内容自我保护谈话法大：知道遇到火灾、与父母走失、发生外伤等突发事件时的自我保护方法鼻子里进了东西怎么办？参考：告诉成人，擤鼻子、不能往里捅在公园里与父母走失了怎么办？认知：上指标方法观察内容观察及测查内容空间情景观察能辨别以自身为中心左右，如会分辨自己的左手 右手 左脚 右脚 请摸摸你的左耳朵 请举起你的右手等时间个别谈话知道钟表在生活中作用。认识整点和半点，初步感受时间长短的不同钟表是干什么用的？什么时候要用到它？拨任意整点 半点 ，问幼儿是几点钟？形状情景观察认识椭圆形 梯形，并能说出名称。能通过具体操作表示简单图形之间的转换关系，如半圆和圆的关系。出示某一形状的实物或图片，问：这是什么形的？在周围环境中找一找，或说一说你在哪见过这个形状。要求：必须说出规范的图形名称。如将三角形说成“三角儿”为回答错误。分类情景观察能根据概念对事物进行分类，如能将物品分为玩具、水果、文具等。准备水果 蔬菜 交通工具等3-4类图片，每类图片提供4种 混在一起“请你把这些图片分一分，好好想一想，谁和谁应该放在一起？”要求：分成水果 蔬菜 交通工具三类数概念情景观察能不受物体排列形式和大小等因素的影响，正确感知10以内物品数量的多少黑色围棋棋子20颗教师将其排成两排，上下位置相同的10颗，说“这里有两排棋子，上面10颗，下面也是10颗”。然后将任意一排纽扣聚拢，提问“现在两排棋子还一样多吗？”正确答案：一样多；如幼儿回答10个，经再次提问后还是回答10个，则为错误答案。要求：禁止通过数纽扣回答问题；时间不超过10分钟。计数测查大班成组数数：2个一组地数20以内的数材料：20颗黑色围棋棋子（或其他）排序测查能根据5个以内图形或物品形状、颜色等的变化规律进行排序。将颜色按照深浅进行排序材料：利用蒙氏教具中的色板想象与创造测查法较合理的续编故事结尾，能对图形进行组合，创造新的图形。讲故事：大老虎来了茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了”。要求：请幼儿根据故事发展的线索，编故事结尾。推理测查能根据已知事物的关系进行类比推理。见附图1和2.“这张图上被人挖走了一块，下边这些小图，都刚好可以放在这里，但是只有一块是从大图上挖下来的，请你好好看一看，把这张小图找出来。”季节谈话知道四季的轮换顺序及季节与动植物和人们生活的关系，知道几种动物不同的过冬方式。提问：你知道一年中有哪几个季节吗？你能按顺序把季节名字说一遍吗？问：你知道小燕子 小狗 狗熊还有青蛙等是怎么过冬的吗？自然现象了解风雷电雨雪等自然现象，知道它们对人们生活的主要影响。出示几种自然现象的图片请幼儿辨认提问：你喜欢刮风吗？为什么？ 你知道风有什么好处吗？或：换成雨 雪等。动植物了解动植物对人类生活和自然界的重要影响，有初步环保意识。人为什么要植树？要求：说出3种以上植树的益处且合理。参考：美化环境、净化空气、减少风沙等。语言：上指标方法观察内容观察及测查内容倾听日常观察能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，能根据对方的问话做出适宜的应答。在以下谈话中观察交流谈话大：能引发话题与人交流，乐于参加讨论，能发表不同意见。敢在集体面前讲话，态度比较自然。给幼儿几分钟自由交谈时间观察幼儿是否主动与他人交流词汇测查知道一些与日常生活现象或常见事物有关的反义词（如快-慢等），并能正确地使用。指导语：我们一起来玩一个游戏，我说一个词，你来说一个和我说的意思相反的词，比如我说大，你就说小。上下 远近 高低或高矮 慢快 黑白 软硬长短 轻重 冷热 胖瘦 厚薄要求：能正确说出8个以上（含8个）。（38以上 26-7 15以下）表达谈话能用比较连贯的句子清楚地讲述一件事、一幅图或一个故事。能对某一特定事件发表自己的看法。谈话：为什么要尊敬老人？阅读日常观察情景观察初步了解图书中文字与画面的对应关系，喜欢指认图画书上的文字。能看懂图画书上的内容。幼儿看完一本书提问：这本书说的什么事？老师说图画书中的一段文字，请幼儿将其找到。理解文学作品情景观察测查能理解文学作品的情感、主要内容和主题，能根据作品提供的线索进行仿编或续编。仿编诗句亲爱的老师谢谢您（大）先欣赏再仿编社会性：上指标方法观察内容观察及测查内容情绪日常观察情景观察能用语言，表情等表达自己的各种情绪。能通过参加活动等方式转移消极情绪。自我认识个别谈话了解自己的优点，能感受自己被同伴接受或拒绝的原因。愿意学习别人比自己好的方面。小朋友喜欢和你一起玩吗？为什么？你是好孩子吗？为什么？爸爸妈妈长长批评你吗？为什么？独立性日常观察情景观察游戏和学习时，遇到不会的问题，愿意自己解决，和小朋友一起游戏时喜欢出主意。会按照自己的兴趣和需要自主选择活动。请幼儿利用拼插玩具进行创作观察幼儿是否能不模仿别人的作品，独立确定主题。坚持性日常观察情景观察能有始有终地做一件事，进行同一内容的活动能集中注意20分钟左右拼插玩具时，请幼儿停止游戏，教师布置一个任务：给每个活动区剪一张简单的图形。然后教师离开，观察幼儿能否克服游戏的诱惑，完成教师交给的任务。自信心与责任感日常观察情景观察自信心：面对有一定难度的事情时不退缩，喜欢说让我做。责任感：能记住成人交给的简单任务，并按要求完成。提问：我的齿轮玩具转不起来了，你能做吗？观察幼儿是否能做出肯定答复并立即接受任务。爱祖国爱家乡日常观察情景观察测查知道家乡名称和主要名胜。知道北京是祖国的首都。知道自己是中国人，认识国旗和国徽。提问：你是哪里人？中国的首都是哪里？认识国旗国徽，请幼儿介绍。说一说你知道的北京好玩的地方。合作日常观察合作：与小朋友共同做事时，能倾听和理解别人的观点，能使用协商等办法处理不同意见。请几名小朋友合作拼插一种交通工具。同情心谈话同情心：关心小朋友，能感受其他小朋友的苦难。不嘲笑、欺负有缺点或有生理缺陷的小朋友。以班级某位小朋友为例，说一说对他的看法。遵守规则日常观察能遵守游戏和活动规则，外出时，能遵守交通规则和公共场所的社会规范。学习兴趣日常观察对多种活动感兴趣，喜欢摆弄物品和观察事物，乐于发问并主动寻找问题的答案。艺术（音乐 美术）上指标方法观察内容观察及测查内容音乐感受日常观察情景观察能感知音乐表达的情感和情绪喜欢用身体动作 打击乐器等创造性地表现对音乐作品的理解。同 音乐伴随下动作唱歌日常观察情景观察能根据歌曲性质用适宜的表现手段，如力度、速度、音色等演唱歌曲，表现不同性质歌曲的情绪情感。演唱歌曲朋友越多越快乐观察幼儿表现快乐的情绪。音乐伴随下的动作日常观察情景观察能按音乐节拍和风格较协调地做各种动作，能根据对音乐的理解创编动作。音乐问候舞观察幼儿的动作，并请他介绍做的是什么。美术欣赏日常观察情景观察能发现自然风光和美术作品中的美，能初步体会作品所表现的含义和美感特点。出示一幅美术作品，请幼儿说一说这幅画美在哪里？看完以后你有什么感受？（可利用两幅画对比）绘画 日常观察情景观察能自己构思和组织画面，表现事物的特征或情节，具有一定的想象力。绘画：小动物过冬制作 日常观察情