耳的结构与听觉的形成.ppt

耳的结构与听觉的形成 外耳包括 中耳包括 内耳包括 耳廓 外耳道鼓膜 鼓室 听小骨 咽鼓管半规管 前庭 耳蜗 认识耳朵的结构 耳朵各个部分的功能 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 咽鼓管 半规管 前庭 耳蜗 收集声波外界声波传入中耳通道声波作用下 能产生振动运动将振动传到内耳 把声音放大 调节鼓室内气压 从而维护正常听力的作用旋转感觉位置 速度感觉有听觉感受器 有感觉头部位置变动的感受器 如果你是五官科医生 病人 我的耳朵听声音听不清楚了 医生 可能1 2 3 病人 我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 病人 我游泳的时候 经常耳朵进水 失聪 传导性耳聋 鼓膜 听小骨损伤或发生障碍1 急性中耳炎没有及时治疗2 巨声或打耳光形成耳膜内外压力差3 潜水过深神经性耳聋 有关的听神经损伤引起药物影响等等 病人问你如何保护耳朵和听觉 你会告诉他生活中要注意些什么呢 一般听觉保护的常识 洗头及游泳时 避免污水进入耳内 引起耳朵发炎 不要大力 醒 鼻子 异物进入耳道时 切勿自行掏挖 以免弄伤耳膜 应尽快求医 避免长时间收听耳筒收音机或录音机 音量亦应调较至中度或以下 在噪音环境中 要用手掩着耳朵或戴上护耳用具 在医生指导下 才可服用药物 因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听 当发觉耳部不适时 例如痛楚或流脓 应尽快找医生诊治 2 遇到巨大声响时 应迅速张嘴 捂紧双耳 为什么 让咽鼓管张开 使鼓膜内外空气压力保持平衡 从而使鼓膜正常振动 探究 为什么要用两只耳听 探究 为什么要用两只耳朵听 提出问题 建立假设 可能 可能 设计实验方案 1 2 实验检验 作出解释 交流和评价两只耳朵对我们的生活有什么意义呢 根据声音到达两耳的时间差 辨别声源的方向和位置 结论 如果要验证上面的假设是否正确 你的实验方案应该如何设计 声音的特性 乐音 各种乐器发出的声音悦耳动听 叫做乐音 我们感觉到的声音高低叫做音调 物体振动越快 音调越高 实践出真知 物体在1秒内振动的次数叫做频率 频率的单位是赫兹 用 z表示 物体振动越快 频率就越大 音调跟发声体振动的频率有关 频率越大 音调越高 频率越小 音调越低 儿童说话的音调一般比成年人高 女人的音调一般比男人高 你如何理解 调 do 的频率是 赫 蜜蜂和蝴蝶从你身后飞过时你是否都能感觉到呢 为什么 学以致用 一般人能听到的声音频率范围 20赫至20000赫 超声波不能被人耳听到 但能被一些动物听到 你发现了什么 超声波及其应用 人耳最高只能感觉到大约20000Hz的声波 频率更高的声波就是超声了 超声波广泛地应用在多种技术中 超声波有两个特点 一个是能量大 一个是沿直线传播 1 超声波加湿器 把超声波通入水罐中 剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴 再用小风扇把雾滴吹入室内 就可以增加室内空气的湿度 2 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎 3 声纳 4 B超 平常说的 B超 就是根据内脏反射的超声波进行造影 帮助医生分析体内的病变 如图 仿生学 雷达 声音的响度与什么有关 响度是人们主观上感觉到的声音强弱 声源的振动幅度越大 声音的响度越大 距离声源越远 声音越分散 声音的响度就越小 单位 分贝 符号 dB 声音的响度与声源的振动幅度有关 跟人距离声源的远近有关 音色 三 音色 1 音色 由各不相同的频率和振幅的声音组成 复合音 2 影响音色的因素 发声体的性质 形状 发声的方法 赫兹 z 分贝dB 物体振动快慢 声源的振动幅度 距离声源的远近 发声体的性质 形状 发声的方法 乐音三要素 令人感到烦躁不安的声音 叫噪声 噪声妨碍人们的生活 工作和学习 有害健康 被列为国际公害 噪声污染 居民区的噪音白天不超过 分贝 夜间不能超过 分贝 噪声 控制噪声污染的有效措施有哪些 控制噪声污染的有效措施有哪些 防止噪声产生 阻断它的传播 防止它进进入耳朵 畅所欲言 返回 下列不是保护听觉的方法是 A 不到分贝很高的舞厅去B 使用耳机时调低音量C 经常用硬物探入外耳道清理耳垢D 在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩 C 会场里的扩音设备是用来 A 增大声音的响度B 提高声音的音调C 改变声音的音色D 加快声音的速度 A 你认为下列不属于噪声的是 A 打桩声B 飞机经过的声音C 街道上交通繁忙的汽车声D 郊外的鸟鸣声 D 下列各项有关控制噪声的具体措施中 属于控制噪声声源的措施是 属于阻挡噪声传播的措施是 属于防止噪声进入人耳的措施的是 A 城市禁鸣喇叭 B 纺织女工带上耳塞 C 城市高架桥上安装隔音屏 D 在噪声车间内安放吸声材料 E 将飞机场建立在远离居民点的城郊 F 开作战机的飞行员带上头盔 G 点燃爆竹导火线后边捂住耳朵 A E C D B F G 作业 1 作业本P52 实验 研究材