优秀班主任事迹材料.doc

先进理念治班级 浓浓爱心洒学生龙杰兵老师班主任工作侧记 龙杰兵老师，男，2001年参加工作，本科学历。十年来，龙杰兵老师淡泊名利，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理成效卓越，理论方面建树颇高，在我校师生中很有影响力。在领导眼里，他是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，他是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，他是大家崇拜的精神导师。十年如一日，龙杰兵同志用自己的切实动诠释了作为一名优秀班主任的真正内涵。 一、先进理念构建下的温暖的“家”1 、班级文化熏陶和纪律约束的统一.。在任班主任三年时间里，龙老师十分注重班级文化的营建。在他看来，纪律是对学生表面行为的制约，文化理念则是从精神层面引领学生，是在感染和教化。纪律是让想犯错的人不敢犯错，而文化会让有机会犯错的人不愿去犯错。班级文化是软实力，好的班集文化是班集体的凝聚力和向心力。所以，他利用一切可以想到的细节，持之以恒点点滴滴地把文化理念渗透到学生的生活和学习中。（1）、.制定班集体个性管理章程。每接一个班，他都会发动全班同学制定本班的班级管理章程，并组织学生认真学习每一条规定。他最新的50条个性班规，没有生硬的说教，没有机械的套话，从细节着眼，以灵魂为对象，引导学生向真、向善、向美，引导学生全面发展、人格优秀。（2）、.全方位渗透文化理念。教室里每一个细节都体现着他的教育智慧和良苦用心。教室前方贴着一张大大的班级自我评价和发展目标，里面鲜明地标出班级宗旨和班训，最后还写着一段他的真诚呼吁：“亲爱的同学们，我们班集体的优秀离不开你们每一个人的努力，希望它也能带给你们每个人拼搏的精神和快乐的心态，甚至一生受益的财富。现在78班的教室里，他把几个班的成绩一并贴出，在下方工整地写着，“和兄弟班对比，会让我们更清楚地看到在一些科目上我们的不足，为最后阶段的冲刺制订更高的努力目标。不努力，永远不会成功，只要努力，就一定有希望成功。基础好的，咱们要百尺竿头，更进一步，基础薄弱的，不要灰心，尽自己最大的努力，达到自己最好的程度，在自己的位置上有属于自己的成功，你就是父母老师眼里的好儿女，好学生！”。 2、更新理念，优化学习效果。在日常教育教学工作中，龙杰兵老师发现，他所教班中有许多令人困惑的现象：有些学生成绩差但不思进取；有些学生貌似很用功但收效甚微。这些现象引起了他的深深思考。作为一名班主任，龙杰兵老师深深懂得，要想实现教育效果的最大化，一味埋怨学生无助于问题的解决，只有深入了解，找清问题的根源，才是教育的大道。为此，他大量研究相关的教育教学书籍，同时认真观察和分析学生的种种行为，耐心细致和大量学生座谈。经过理论和实践两个层面的艰苦努力，他发现，那些所谓的“问题学生”，不是他们智商不高，而是生活上的杂务太多，生活习惯太差，结果，这些学生成了自己杂事和坏习惯的奴隶。这个发现如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，龙杰兵老师找到了大道。这个发现也促成了他教育理念的形成，坚守“大道至简，精微至大”的信念，引领学生“做人做事做学问”，“成人成才成就未来”，形成“以德治班，以规束行”的治班模式。在龙老师的辛勤耕耘下，78班在无论是在纪律上还是在学习上，都比其它班级领先一步。 09年上期78班公物完好率达成100%，成绩合格率达98%，均居全校第一。二、 师情化雨，爱润无声1、家访爱洒土家苗寨。三拱桥中学生源较为复杂，有来自竿子坪的，来自米良、柳薄、禾库、腊尔山、火炉等地的学生。初一刚任班主任时，78班共有72名学生，可龙杰兵老师不辞劳苦，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。一家一次，就需70多次，更何况有的孩子还要重复多次的家访！家访内容一般分三部分：首先，他与学生全家人共同交流，把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后，他再与孩子单独交流；翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费2个小时，算起来每年至少多付出30多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，需重复性访问才会有效果，这是龙老师会不厌其烦的与学生家长交流，直到问题解决为止。09年上半期,78班从米良乡排门村转来了一个问题学生女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。为了帮助这个学生改正毛病,龙老师一次次地骑摩托车到米良，一次次地与学生及其父母交流并鼓励她父母要有信心、有行动！半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了！在放假离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来她不愿意离开这个温暖的“家”！2、关爱滋润学生心田。“亲其师，信其道。”这是万世之师的孔子留下的千年古训。爱就要大爱无疆，爱所有的学生。龙杰兵老师的78班七十多人，大多数孩子的父母都出去打工了，有学习好的、差的、有听话的、有个性强的、有不同的家庭背景，但龙老师的对学生爱是没有任何条件的。他无私把爱的种子撒向每个同学的心间。2009年上期，78班有一个同学，由于心理原因，出现了一些暴力倾向，砸桌子，踹墙，结果同学们都不愿和他交往，极有可能发生极端事件。他爷爷找到学校领导说，准备转学，换换环境。得知此事这后，龙老师就推心置腹地和跟他的爷爷剖析了该生的心理，他爷爷碍于班主任的好意勉强让孩子留了下来。其实问题的关键还是他自身的心理出现了问题，导致了和同学们搞不好关系，龙老师就动员同学们主动爱他，帮助他，使其消除芥蒂。在龙老师无微不至的关怀下，该同学慢慢变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。有一次，龙老师收到一张纸条，上面写道：“龙老师，我觉得生活没有意义，我想自杀！” 听到孩子的心声龙老师为之一震，原来孩子是因为父亲在浙江打工时做了违法的事，被判了刑，而自己又和母亲发生了矛盾，从未经历过暴风骤雨的她一下子觉得自已形单影只，生活没有意义。了解到情况之后，龙老师下班顾不上回家就带着学生直奔她家里，对她的母亲晓之以理，动之以情，叫她安慰孩子受伤的心灵，她妈听了过后失声痛哭，母女俩人紧紧相拥。3、尊重保护幼嫩心灵。尊重就是理解和信任，有时会产生意想不到的效果。78班有一个学生林某，特别爱学习。自习课经常一个人外面学习，有时甚至复习课就干脆在家里自学。家长找到龙老师，说不好意思孩子不遵守纪律。尽管龙老师知道她不应该那样做，但还是相信她一定是在学习，再加上她心理的脆弱，所以没有硬把她拉到教室，反而告诉她，“小林，老师相信在哪你都在学习。”不善言辞的小林没有任何表情，还是我行我素。可当快要毕业时，给龙老师的留言最多：“老师我真恨自己，为什么我的心灵就那样脆弱，而你却不和我计较，我知道你是在保护我，谢谢老师。”也许老师可以以纪律的名义要求她，但最后还是以尊重的态度理解她，换回的是她顺利的初三学习，甚至是对自己的反思。所以尊重是班主任的必备素质。当然我们提倡尊重学生，但不应该以尊重学生为借口放任他们。严格要求也是对学生的爱。我的学生对我的第一印象是严格，最后的印象还是严格。每位同学都会经历敬畏，疏远，再到既爱戴又敬畏的过程。龙老师认为一个班主任的爱，应该是爱学生的现在，更爱学生的将来，有时甚至是把更深的爱掩藏在严厉下面。有时他常开玩笑的说：为什么我的喉咙总是沙哑，因为我心中对学生有一团火；为什么我的眼神有时冒火，那是我对职业的炽热。4、信念 一个都不能少。随着我国经济建设及农村人口城镇化的进一步推进，越来越多的农村人口加入了打工大潮。有些家庭贫困的学生也被席卷进去。特别是09年春季，外出务工工资待遇的提高对学生产生了巨大的诱惑力，许多家庭困难的学生准备放弃学业。为此，本期开学工作龙杰兵老师将控辍保学放在工作的首位。石园芝是我校九年级78班同学，她家境贫寒，生活清苦，母亲已过逝多年，生活家务全都有父亲一人背负，入不敷出，至今全家人仍居住在早已老旧不堪、墙壁断裂的三间土屋里。但是石园芝同学心怀对知识的渴望，对未来的憧憬，一边照顾困难的家庭，一边刻苦的学习。然而家境的艰难，一次又一次的把她逼上了辍学的边缘。新学期开学后，她万般无奈，痛苦的离开了心爱的校园，去了吉首务工。龙杰兵老师获悉这一情况后，决定亲自到米良去做她父亲思想工作，对她父亲晓之以理，动之以情，经她父亲同意后，便自已到吉首将该生接回学校上课，并帮助该生200元生活费。班主任的真情厚谊深深的打动了她父亲的心，他紧紧握住龙老师的手说：“再苦也不能苦孩子，真的要感谢老师们”。除此这外，龙老师还打电话叫已经去了浙江打工的禾库排云学生吴纪男，禾库禾苗的龙东芳，柳薄的石艳芝返校读书。当问起是什么力量予你这么大的工作动力时，龙杰兵老师说：“教师的良心，教师的信念- 一个都不能少。”三、不懈付出下的口碑与硕果。 在三拱桥中学，龙杰兵老师是最受学生欢迎的老师之一。在学生眼里，他无疑是班级的领跑者和精神导师。许许多多的学生在他的指引下不断进步，不断超越自我，走向成功。每年教师节来临之际，贺卡，信件，短信，邮件，学生们以各种各样的形式，从远方为龙老师送来问候和祝福。 “在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获；在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心；在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。 能够做您的学生是我们的福气。龙老师，我们永远爱您！”这是龙龙师所教学生的共同心声，语言虽朴实，但这些赞扬无疑是一名老师所能得到的最高评价。“只当了龙老师半年的学生，却感觉是一辈子的荣幸！”这是龙老师只教了半年的学生发出的感慨，半年和一辈子，两个相距很远的时间概念，因为龙老师的人格魅力，变得如此之近。 一份付出，就有一份收获，正是由于龙杰兵老师所带的班有了良好的班风、学风，有一