辛勤科研 提升自我.doc

辛勤教育科研 积极探索教学改革的新途径记杨树岭中学张国文事迹 “科学教学，有效教学，努力使每位学生成为品学兼优的好学生”是每位教师的教育职责。多年来张国文老师始终立足教育科学研究，以此作为提升自身教书育人水平的有效途径。张老师辛勤科研，积极探索寻求教育教学的最佳模式，他热爱教育科研，潜心教育科研，扎扎实实参与、开展教科研工作，为学校教学改革和学校教学质量的提高做出了贡献。一、勤于教育科研探究，努力优化课堂质量“教无定法，贵在得法”，一个行之有效的教学方法，来源于教师对教育工作的热爱与赤诚，来源于对科学育人勤奋的探索。他以一颗赤诚的心和极大的热情投入教育工作。为更多的培育品学兼优的学生多年来，他认真学习与钻研教育科研方面的书籍，自修教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身科研素质，适应教研工作开展的需要。通过学习他深刻的领悟到教育科研必须坚持“以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以优化教育为归宿；科研兴校，科研兴教，科研促教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学习型学生”的理念。他一丝不苟的学习新课程标准、基础课程改革纲要，把握其灵魂，将课标、纲要精神实质，落实到实际教学工作中去。几年来，阅读研习教育理论书籍20余种，心得、笔记10万字。得到师生认可的课堂教学方法，极大的提高了课堂教学质量，调动了学生学习兴趣和热情，教学工作取得显著成绩。二、潜心教育科研，积极促进课课堂教学质量的提高以教促研，以研促教，教研并行。“研”是为了教学更加科学合理；“教”是将研究的理论、经验在实际教学中去验证。二者相辅相成，密不可分，“教与研”相长、相互促进，才是硬道理。张老师积极参与各级组织的教研活动。活动中认真记录、认真听讲，回校后认真研读，反复领会理论要点及精神，广泛与教师进行交流和探讨，然后再与实际教学相切入，让理论变成现实、让理论发挥成效、让理论指导质量。可以说，张老师的课堂教学，是理论指导实践的最好范例。教学工作中，张老师积极组织并参与学校的 各个学科的教研活动，并对教研活动中存在的问题，及时梳理、解决、指导，使教研活动顺利开展，教研任务按时完成。为提高课堂教学质量，每学期组织教师开展一次教学经验交流会、开展一次课堂教学论坛。在充分展示教师个人风采，传达教学经验的同时，教师得到一次锻炼，教学理念得到一次升华，课堂教学质量得到一次促进。张老师组织安排的各学科课堂有效教学途径探究，使每位教师都积极的参与科研中，在研究与探索中，充分发挥了每位教师的才智，课堂教学呈现出丰富多彩的新形式、新方法、新活力。对于促进课改、优化课改，起到了良好的推动作用。与此同时，他还大胆探索、开辟校本教研的新途径，采取实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法，力求使每项教研课题的研究，落到实处，发挥好教研服务教学的需求。在他组织的集体备课，集中授课、评课，相互学习，勇于革新课堂教学模式，革新教学方法活动中，点评准确、实事求是、指导切近教师教情，很大程度上促进了教师课堂教学质量的提高。这些卓有成效工作，也使我校的教育教学工作更有利于社会发展和建设的需要。几年来他组织教师进行的业务培训20余次；撰写了校内交流的论文50余篇；各级教研组织活动奖励20余件，他共撰写的论文语文课教师究竟教学生学什么、教师如何写好作文评语、语文教师要善于指导学生巧用素材分别在国家级期刊教学论坛、中国校外教育中发表。三、大胆探究课堂教学改革，积极寻求教学的新模式教学是一门艺术，而这门艺术的合理性、科学性、艺术性、唯美性，在于不断的研究、探索、完善。为此张老师积极传达新课改精神和课改理念，积极组织发动全体教师参与课改、实验课改。力求通过广泛的参与、着力发挥全体教师的智慧，使教师传统的思想得到转变，传统的教学方式得到改变。在课改活动中，要求教师必须针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平进行准确的定位；教师自身的知识储备必须丰厚、教学方式必须尊重学生主体作用、必须发挥教学民主、必须融入学生求知的活动中、必须以良好的心态和热情投入教学、必须全心全意服务学生求知的需求、必须尊重学生合理的教学需要；一切以学生为核心、一切以学生的知识满足为核心。教师必须走下讲台，教师要做学生贴心人、要以课改精神和理念为指导，更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。通过大胆的尝试和对教学模式的不懈探索，教师的课堂教学形式得到显著的改变。其中丁国成老师的提高学生自主合作学习有效性的七步教学法、徐宝军老师的初中物理“六环节创新学习等的教学模式的推广，对教师改善课堂教学、优化课堂教学、有效课堂教学起到了良好的示范作用。对提高学生学习成绩和教学质量，起到了很大的促进作用。四、坚持科研，取得可喜成绩教育科研是一个长期性的常规工作，每一个学校、每一位老师必须求真务实，坚持不懈地把这项工作做好。张老师在教育科研中就是一步一个脚印，毫不松懈的进行科研课题研究和校本教学研究，取得了可喜的成绩。在十一五期间，他组织老师参与承担的市级科研课题、县级课题，均按时结题。其中：吴庆林物理教学点滴、苏宝利如何培养学生历史课学习兴趣、陈华浅谈初中英语阅读技巧、等20余篇论文在国家、省、市级期刊上发表。教师在参与省、市、县教研活动中，20人次受到奖励。可以说张老师为学校教育科研、学校的良性发展、为学校教育教学