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文档简介

勇气教学设计【教学目标】1借助绘本阅读，培养学生观察画面的能力，享受阅读的情趣。2以读、说、绘的方式引领学生走进童书，感悟诗意面对生活的态度。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。1同学们，又到了我们课外阅读的时间啦！2今天，老师要和大家一起分享一本有趣的童书。（出示书）书名是板书：勇气二、观察封面，初步感知。1指导学生观察封面：读一本书要从书的封面读起，从封面上你看到了什么？你知道了什么？2出示：伯纳德韦伯教师简介作者：伯纳德韦伯，1924年生于美国宾夕法尼亚州，在一个很有创造力的家庭长大。虽然小时候常搬家，但家人总是会确定新的落脚处有图书馆与戏院。“喜欢鳄鱼”成为他开始创作童书的动机，他还创造出一个著名的童书角色鳄鱼莱尔。伯纳德常走访小学与读者接触，他尤其鼓励小读者把看完故事的感受和自己生活经验联系起来，再发展成新故事。伯纳德曾出版的童书超过30本，其中勇气一书出版后，在美国和日本都引起了热烈反响。3出示横条上的内容：荣获父母必读红泥巴2007年度全国十佳童书第1名。著名儿童阅读专家阿甲倾情翻译。著名儿童文学家梅子涵、彭懿推荐。让学生读一读，再说说了解了什么？三、共读童书，随机设疑。1教师读第38故事内容，学生边听边看图。随机引导学生思考：请同学们看图，为什么这里的勇气令人敬畏？为什么说这里的勇气平平常常？2学生自由读第932页。要求：读一读句子，再看一看图画。感兴趣的地方多读几遍，想一想书中为什么这样说？3交流：勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是改掉坏习惯。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是小草从冰雪下破土而出。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是我们相互给予的东西。四、整体回味，感悟延伸。1故事读到这儿，你心里有一种什么样的感觉？2你有哪些收获？3哦，勇气，你到底是什么？出示：勇气，是（）。4用上面的句式说一说自己亲身体验或者亲眼目睹的“勇气”。5联系生活实际，写一写什么是“勇气”，再配上图画。6展示学生的创作。五、推荐绘本，阅读延续。1经典的绘本故事非常多，感兴趣的可以找来读一读。阅读绘本，要注意观察、
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