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文档简介
根据化学方程式的计算教案一、教学目标1知识与技能(1) 在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。(2) 在根据化学方程式进行简单计算的基础上,能进行一些稍复杂的计算。(3)掌握一题多解的的技巧。2过程与方法(1)通过例题讲解,学生多练习的方法,调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。3情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算,培养学生学以致用,联系实际的学风。(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证观点。二、教学重难点重点:1根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 2由易到难的题组讲解和一题多解的技巧讲解。难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。3、 教学课时:第三课时4、 教学过程:复习提问根据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在正比例关系。那么利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物(或生成物)的质量,可求生成物(或反应物)的质量。同学们还记得根据化学方程式简单计算的步骤吗?新课引入知道根据化学方程式简单计算的基本步骤之后,我们还得在计算中注意几个常用的关系:1、计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果是体积,须根据m=pv换算)。2、化学反应方程式中不管是反应物还是生成物,代入的都是纯物质的质量。如果遇到不纯反应物或生成物,应将不纯物质换算成纯物质的质量.在代入化学方程式计算。纯物质的质量 = 不纯物质的质量 纯度(质量分数)过度下面我们来看以下几个例题该如何计算。投影 例题1 :一题多解型氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。一小桶水重18kg,分解产生氢气,可供汽车跑多远?思路一:利用化学方程式来计算。(学生练习)投影解题过程 (强调格式步骤)思路二:根据化学式的计算求解。(学生交流讨论参考教材107-108页例题二)讲解板书 过度上题有两种解题方法,那么请大家看看下面一题,是否也可以用两种方法求解呢?投影 例题2 :已知反应物的质量求生成物的质量 加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气?学生计算并回答投影解题过程提问对比计算结果,用两种方法计算出来的结果为什么不一样呢?学生讨论总结 根据化学式来计算有一个条件,就是所求的某种元素要全部转化为某种物质投影 例题3 :已知生成物的质量求多个未知量某地工业电解铝厂,利用氧化铝制取单质铝的化学方程式为 2Al2O3 通电 4Al3O2,电解多少吨 Al2O3才能生产5.4吨Al?同时生产多少吨O2?学生讨论交流讲解板书投影 例题4 :关于质量和体积间的换算足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气(密度为1.43g/L) 充分燃烧,可以生成多少克氧化镁?学生讨论交流回答思路讲解板书投影 例题5 :有关不纯反应物或生成物的计算(改错辨析,加深认识)煅烧含碳酸钙80的石灰石100 t,生成二氧化碳多少吨?学生讨论讲解板书小结根据化学方程式计算要领化学方程要配平,换算纯量代方程。左右单位要对应,上下单位须相同。已知未知关系量,对准列比来完成。投影课堂练习大家知道食盐是常见的调味品,但你知道吗?它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以来制取氢氧化钠、氢气和氯气等,化学反应方程式为:2NaCl+ 2H2O 通 电 Cl2 + H2 + 2NaOH若某厂每天生产氯气71kg,问:1、 该厂每天至少需要氯化钠固体多少千克?2、同时能生产氢氧化钠多少千克?学生练习布置作业教材P108 4、5七、板书设计1、计算中注意几个常用的关系:(1)计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果是体积,须根据m=pv换算)。(2)化学方程式反映的是纯物质间的质量关系。纯物质的质量 = 不纯物质的质量 纯度(质量分数)2、例题讲解例题一:一题多解型例题二:已知反应物的质量求生成物的质量例题三:已知生成物的质量求多个未知量例题四:有关质量
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