在地图上确定经纬度位置.doc

在地图上确定经纬度位置教学目标：1. 通过阅读学法指导，总结在地图上确定经纬度位置的方法。2利用地图练习实践，在地图上判断某点的经纬度位置，提高实际运用地图的能力。 3. 通过师生互动、交流探讨等过程，培养学生与人合作交流的能力。教法：实践教学法。学法指导：指导学生判断经纬度位置。教具及学具：地球仪、课件、地图册、教科书。教学重点：在地图上确定经纬度位置。教学难点：以极点为中心的经纬网图的判读。教学过程：教学环节教师活动学生活动信息技术应用教学引入1 提问：哪一个同学还记得如何在地球仪上确定某点的经纬度位置？（活动目的：总结出方法，便于练习）2用地球仪进行巩固练习。思考并回答学生进行练习课件展示回答内容新提问：在地图上如何确定经纬度位置呢？（活动目的：培养学生的归纳能力）学生默读第16页“学法指导”，然后总结出在地图上确定经纬度位置的方法课件展示回答内容授活动一：经纬度位置的判读（活动目的：通过不同形式的经纬网的判读，使学生能够熟练掌握其方法，而且由易到难的设计，符合学生的思维特点。）1以赤道为中心的经纬网图的判读。2经过变形转换后的经纬网图的判读。3.在北半球高纬度地区的经纬网图的判读。4、以南北极为中心的经纬网图的判读。学生思考说明判断东经、西经、南纬和北纬的方法。学生思考并判断A、B点的地理坐标及所属的半球。学生思考并判断A、B点的地理坐标及所属的半球。学生说明判断南北半球的方法以及此图中A、B点的地理坐标，A在B的什么方向？课件进行演示课件进行演示课件进行演示课件进行演示教（二）练习：教师用事先准备好的练习题发给学生。（活动目的：学生通过做练习，巩固所学成果）每4人一个小组，然后派代表用实物投影进行展示讲解学生利用展台进行讲解展示.学活动二：师生一起做“环球航行”的游戏。教师讲解游戏规则，然后开始游戏。（活动目的：通过做游戏，提高学生学习地理的兴趣，而且使所学成果得到了进一步的巩固）学生根据游戏进行程度，说出自己或他人所在的经纬度位置。学生开始做游戏过提问：在具体的有地形、地物的地图上如何进行判读呢？活动三：在中国图中给出几个城市的经纬度，要求学生判断各点的城市名称。教师纠错讲解。（活动目的：给出经纬度说出地名，这种方法较简单，让学生体验到成功的喜悦，下面的环节会更顺利）学生思考学生通过读图，确定这些城市的名称教师出示课件。程活动四：在不同比例的图上，给出地名判断其经纬度。（活动目的：在几种不同比例的地图上确定北京的经纬度位置，让学生比较出其精确度的不同。）1、在亚洲图中找到北京，上海，说出它们的经纬度位置。2、在中国图中找到北京、上海，说出他们的经纬度位置。3、确定北京城区中心、密云、延庆、房山的经纬度位置，教师纠错讲解。学生找出它们的经纬度位置学生用地理图册第17页图判断说明教师出示课件。教师利用课件出示答案。小结采用师生共同小结的方法（活动目的：师生互动增进感情，而且能够检验学生对本节课所学内容的掌握情况。）学生与教师共同小结教师出示课件，展示内容。教师板书：在地图上确定经纬度位置在地图上确定经纬度位